人教版六年级下册语文同步练习石灰吟竹石(有答案)
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人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（fán fēn）碎身（suì shuì）
千磨（mó mé）坚劲（jìn jìnɡ）
任尔（rèn rén）烈火（lèi liè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（）
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（）
A、高尚节操 B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（）
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_____________________________，
_____________________________。
_____________________________，
_____________________________。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人物景），实际上是在______________________________。
这种表达方法叫____________。
例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己____________________________
_______________的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是______代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称
“______”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画，画面景物有动有静，静的景物有______、________、________、________、________，动的景物有________、________，诗人从这些景物中感受到________来了，表达了诗人_______________________的思想感情。
【参考答案】
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（fán fēn）碎身（suì shuì）
千磨（mó mé）坚劲（jìn jìnɡ）
任尔（rèn rén）烈火（lèi liè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（B）
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（A）
A、高尚节操 B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（B）
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_咬定青山不放松_，
_立根原在破岩中_。
_千磨万击还坚劲_，
_任尔东西南北风_。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（√）
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（×）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（√）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（×）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人物
景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。
这种表达方法叫_托物言志_。
例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自
己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来
表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_
的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《_春江晓景_》的画，画面景物有动有静，
静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河
豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。
