最新审定苏教版六年级语文下册《记金华的双龙洞》PPT课件3

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提 着汽油灯，也只能照见小小的一块地方， 余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人 高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是 什么，大都依据形状想象成神仙、动物以 及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟 乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各 异，即使不比作什么，也很值得观赏。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪 流声也时时变换调子。入山大约五公 里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞 里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀 （wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大会 堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会， 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右 边往外流。这是外洞。
读读课文
4月14日，我在浙江金华，游北山的双 龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗 店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满 了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的 杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红 色，在别处似乎没有见过。粉红色的山， 各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪 流声也时时变换调子。入山大约五公 里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞 里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀 （wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大会 堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会， 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右 边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁 下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只 小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在 里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰 卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到 脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感 觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了， 这就到了内洞。

美景欣赏
文章结构
全文按游览顺序，可分为四段： 第一段（ ），交代作者游览金华双龙 全文按游览顺序，可分为四段： 第一段（第1节），交代作者游览金华双龙 洞的时间及双龙洞的地点。 第二段（ 小节），写作者从金华城出发， ），写作者从金华城出发 洞的时间及双龙洞的地点。 第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发， 经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流， 经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流， 最后用“那溪流就是从洞里出来的” 引出描写的重点双龙洞。 第三段（ 最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。 第三段（第 4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。 第4节先写 小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。 ），分别写作者游览外洞 在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“ 的特点。 在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。 最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流， 最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外 节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细， 洞。 第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可 分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。 分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层 介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、 介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有 了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。 了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进 入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备， 入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过 孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。 孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。 第6、7小节写作者游览内洞时 的情景，这部分是文章的重点，可分为四层： 第一层写“ 的情景，这部分是文章的重点，可分为四层： 第一层写“黑”，“内洞一团 漆黑” 第二层写“ 借着汽油灯光，首先看到的是“ 漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双 其次看到的是些“石钟乳和石笋” 第三层写“ 龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞 大得多，大概有十来进房子那么大。”第四层写水“源”。“上源在深黑的 大得多，大概有十来进

精讲课文
船两头都系着绳子，管理处的工人 先进内洞，在里边拉绳子，船就进去， 在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出 来。
船不用划，而用拉，挺有意思的！
精讲课文
我怀着好奇的心情......，自以为 从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有 一处不是贴着船底了，......擦伤鼻子。
你感受到了什么？ 孔隙的狭小
路上
各色的映山红
明艳
再加上或浓或淡的新绿
作者是怎样来描写溪流的？
随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调 子。
加点字带给你什么体会？
这句话运用了什么修辞手法？体现出了作者怎样的 心情？
排比、拟人
体现出作者愉悦、满怀期待 的心情！
仿写句子
随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调 子。
“二看一选”
一看字形结构；二看字的组成；三选合适方法记忆。
请自由朗读课文，读准字音的同时，思 考一下作者的游览顺序并画一画路线图。
洞口 外洞 孔隙 内洞
路上
出洞
游记就是记录旅行的见闻和感 受的文章，一般是按照游览的先后顺序写 的，也叫移步换景。
时间
地点
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
条青龙。
双龙洞名字的由来
自主探究
内洞有很多石钟乳和
内洞 石笋。它Байду номын сангаас的形状变化多
奇 端，颜色也各不相同。有 的像龙，有的像神仙，有
的像动物给人的感觉是神
特 奇而有趣。
自主探究
内洞
作者的感受
觉得内洞比外洞大得
多，大概有十来进房子那
大 么大。
自主探究
双龙洞其他景点特点

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内洞
首先当然是蜿蜒在洞顶的 双龙，一条黄龙，一条龙。
暗示“双龙洞” 名字的由来。
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这些石钟乳和石笋,形 状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比做什 么，也很值得观赏。
“再加上”进一步衬托 说明石钟乳的可观之处。
用“即使……也……”句式强调了这些石钟乳和 石笋形状的确变化多端、颜色各异，引人入胜。
第二部分（2—3 ）：写作者来双龙洞一路上经过 的地方和看到的景物。 第三部分（4—7 ）：分别写作者游览外洞、空隙、 内洞的情景。
9
读课文，说说作者描写了有关双龙洞的 哪些地方？ 路上、洞口、外洞、空隙、内洞。
10
课堂演练
一、巧填同音字。 juān 杜（ 鹃 ） （ 捐 ）献 （ 娟 ）秀 tónɡ 梧（ 桐 ） 儿（ 童 ） （ 铜 ）锈 tún ( 臀 )部 海( 豚 ） （ 囤 ）积
6
词语解释
突兀：高耸的样子。本 课用突兀来说明在洞口 看到的山很高的样子。 这里的山路很陡峭，到 处都是突兀的岩石。
7
蜿蜒：蛇类爬行的样子。 本课用蜿蜒来形容两条龙 盘旋在洞顶的样子。
长城蜿蜒在崇山峻岭之中。
8
整体感知
读课文，按照空间顺序给课文划分段落。
第一部分（ 1 ）：交代作者游览的时间和地点。
同学们，上节课我们学习掌握了这篇课文 的字词，这节课我们就跟着叶圣陶爷爷一起继 续游览双龙洞，体验一下它的独特之处!
14
互动课堂
齐读第一自然段，说说作者这次游览 的时间、地点。
15
4月14日，我在浙江 金华,游北山的双龙洞。
开门见山，交代游 览的时间和地点。
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朗读第二、三自然段，找出作者是怎 样描写去双龙洞的路上见到的风景的。