四年级语文下册教案《我不是最弱小的》教学设计

我不是最弱小的教学目标：1、能正确有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质，并引导学生爱护弱小、不甘于做弱小的人。

教学重、难点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

教学准备：多媒体课件、词卡一、情景设置导入课文。

1、这节课我们继续学习课文——生齐读课题。

这篇课文向我们叙述了一个平凡而又感人的故事。

这节课就让我们走进课文，走进人物的内心，去体会它，感悟它。

2、（音乐起）这是一个假日，萨沙与家人一起到森林里去。

郁郁葱葱的树木，青翠欲滴的小草，清清的溪水潺潺流淌，清凉的微风吹醒了各色野花，这儿的一切都是那么美好。

3、,森林里是那么美好。

（出示）谁来读一读？指名读。

美好就是什么？（感觉舒服）美丽、很好）带着这种感觉读一读。

指名读。

评价：二、学习美好的景象和野蔷薇的前后对比，体会野蔷薇的弱小。

1、森林里是那么美好，其实这美好的景象课文中有具体的描写。

请同学们自己默读第二自然段找一找。

交流后出示：森林里是那么美好。

林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。

呀，多么美好的景象啊，一起读一读。

读着这段话，你仿佛看到了怎样的画面？▲ 、如果说到野蔷薇先不评价。

说到一家人时就评价。

是啊，多么温馨和谐的画面啊！▲ 而此时，在他们旁边的一丛丛野蔷薇刚刚开放，它们娇艳欲滴，有的含苞待放，有的已经展开了花瓣儿，正和萨沙他们一起享受着这美好的时刻呢！指名读。

林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色，香味，形态）读好出示词卡：粉红粉红的：万绿丛中一点红，红得那么娇媚，那么赏心悦目，读好他。

芳香扑鼻：清新的香气直扑进鼻子，沁人心脾！让香味再浓一些，远一些。

刚刚开放：多么娇嫩，多么新鲜！多香啊！写花香的还有哪些词呢？（沁人心脾花香四溢花香怡人香气袭人）读一读。

把这种感觉放入句子中读一读。

2、这野蔷薇多么鲜嫩啊，文中还有一处也是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同？▲ 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

齐读。

读着这段话，你觉得现在的野蔷薇怎样了？低垂着头指读。

评价：无精打采的指读。

毫无生气的娇嫩纤弱指读。

非常柔弱指读。

好像在风雨的吹打下就会折断。

齐读。

把这种感觉放进句中，好好读一读这一段话。

刚刚还娇艳欲滴、芬芳扑鼻的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？因为出示词卡：滂沱大雨滂沱大雨就是？课文中还有一个词也是写雨大的？大雨如注你还知道其他写雨大的词吗？（大雨倾盆瓢泼大雨急风暴雨疾风骤雨）一起读这些词。

暴雨前和暴雨时的蔷薇是完全不一样的姿态，我们对比着来读读，读完后你有什么感受？林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

（女生读）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

（男生读）3、娇艳的花儿在风雨中是那么弱小，不堪一击，此刻，你会怎么想？萨沙是怎么做的呢？出示：萨沙朝着蔷薇丛走去。

他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

一起读一读。

二、学习父母的言传身教及对话。

1、那萨沙为什么会这样做呢？除了要去保护蔷薇花外，还有其他原因吗？2、在雨中，萨沙母子还有这么一段对话，自学要求：自由大声地读读课文的3－8节，看看萨沙共说了几次话？想想萨沙在说这些话时是怎么想的，妈妈的话又是什么意思，用笔写一写。

3、交流1）出示：萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。

你们干吗这样做呢？”说这句话时，萨沙怎么想的？他奇怪什么？出示：爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。

爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

▲、读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词）还多了什么？点拨：多了关爱：①爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多么体贴入微，这是平凡而又伟大的爱！②而妈妈把雨衣给了萨沙，这是多么伟大的母爱啊！让我们带着这种爱的感觉读读这段话。

齐读。

暴雨中，爸爸把雨衣让给了妈妈，妈妈把雨衣让给了萨沙，（板书）一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。

这一幕深深地打动了我们，让我们带着这份感动好好读一读。

齐读。

D你能说说萨沙父母为什么这样做吗？2）理解妈妈的话：“每个人……”A（妈妈是怎样回答的呢？）请学着妈妈的样子，读读这句话。

（板书：每个人都要保护比自己弱小的人）那你能用“因为所以”回答萨沙他的爸爸妈妈为什么要让雨衣吗？（先说说爸爸为什么把雨衣让给了妈妈？）因为在眼中，，所以。

B姐姐托丽亚对妈妈的做法有什么反应？哦，书上没写，但有照片呀？姐姐在（）。

那你能用这个句式说说姐姐为什么笑吗？C生活中，你们的父母肯定也做过类似这样的事情，你也能说说他们为什么那样做吗？D母亲的话语重心长，引人深思。

让我们再来读读母亲说的这句话。

E多有教育意义的一句话呀！这里的每个人不仅包括了妈妈和爸爸，还包括了姐姐托丽亚和四岁的学生萨沙，更包括了我们大家。

女同学一起来做做妈妈，意味深长地读读这句话。

3）理解反问。

“这么说我就是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，……？A换个说法，萨沙是怎么想的，B 萨沙听了妈妈的话会怎么想？你能用这个句式来说说吗？因为不是最弱小的，所以。

C 萨沙是怎么做的？让我们一起来读读这段话。

“萨沙朝着……”D 这时候，萨沙的心情怎样？5）理解萨沙的话。

“现在，我该……？”让我们看这句话，谁来读？屏显：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）过渡：萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？屏显：萨沙朝着蔷薇丛走去。

他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

（1）师述：他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。

他只是一个跟你们一样大的十一岁的小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。

看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。

你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。

萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。

他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。

（2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。

齐读。

A 萨沙的意思是说：你觉得他怎么样？（确萨沙他人小，心却不小。

现在他证明自己不是最弱小的了，多令人高兴啊！）读出这种感觉了。

B 老师忍不住了，我想来当当妈妈，想问问这萨沙。

你为什么说自己不是最弱小的呢？（是呀，你用自己的实际行动证明你是个强者，你很勇敢。

）4、萨沙是那样的天真、可爱，妈妈亲切、和蔼的教导引人深思。

现在，小组里来分角色朗读，怎么分工呢？这段话中，我们感受到了萨沙由“奇怪”到“不服气”，再到“自豪”的心理变化。

哪一组再来读读。

此时无声胜有声。

一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。

父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！（屏显并范读3—6自然段）①这儿萨沙说了两句话（屏显）。

这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。

你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？第一句：疑问、不明白。

第二句：不服气，不愿意；思考，思索。

②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？A、屏显：每个人都要保护比自己弱小的人。

指名读。

你读懂妈*的意思了吗？B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？（指名读，齐读）③面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？A、指名读并屏显：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？B、妈*的意思换句说法就是？（换成陈述句）这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！指读。

C、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？过渡：萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。

他做到了吗？3、让我们看这句话，谁来读？屏显：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）过渡：萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？4、屏显：萨沙朝着蔷薇丛走去。

他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

（1）师述：他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。

他只是一个跟你们一样大的十一岁的小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。

看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。

你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。

萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。

他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。

（2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。

齐读。

8、多么值得骄傲啊！他再也不是爸爸妈妈眼中最弱小的了。

相反，他是蔷薇花眼中的男子汉了。

此时的萨沙该是多么自豪。

让我们再来体验一下萨沙的心情，齐读萨沙的话——“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？让我们再次肯定地自信地告诉大家。

读课题。

四、拓展延伸，感情升华1、学到这儿，请大声地告诉老师，！你是不是最弱小的？我是怎样的人？2、同学们，这还仅仅是萨沙的心声吗？3、师小结：这可爱的一家人用他们的行动证明自己是强大的。

（板书：强大）他们照顾、关心、保护着自己眼中的弱小者，连萨沙也不例外，他用自己的行动证明了他不是最弱小的。

你呢？生活中遇到过比你弱小的吗？当你面对弱小，你又是怎样做的？请用“我不是最弱小的，因为。

”来说一说。

交流。

评：小结：听了你们的发言，老师很感动。

真没想到，你们的心是如此细腻，说得实在是太精彩了！4、其实，只要是路边的小野花，也有快乐，让我们轻轻呵护他“别踩了这朵花”。

5、师：同学们，冰心奶奶用这首诗告诉我们：保护弱小也是一种（快乐）！6、是呀，只要你能真诚地去关爱别人，只要你献出爱心，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是一个生活的强者。

这样，我们的生活会变得多姿多彩，世界会充满爱。

五、作业：读读下面的一段话，体会好在哪里，请你用拟人的手法仿写一种花的形态。

滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。