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部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。
因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。
《学会宽容》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《学会宽容》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。
本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。
第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。
学情分析六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。
帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
能运用恰当的方法分析说明问题。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、情景导入1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
最新部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》第⼀课时课堂实录及反思部编版六年级下册道德与法治课堂实录第2课学会宽容第⼀课时教学建议本课时的教学要点是让学⽣体会宽容对⽣活的意义。
教师可以宽容的事例作为教学导⼊,帮助学⽣初步感知宽容在⽣活中的重要作⽤。
然后,帮助学⽣学习如何宽容他⼈的⽆⼼之失。
在此基础上,进⼀步引导学⽣认识到宽容并不意味着事事都可以原谅,宽容是有限度和有原则的。
课前准备1.课前调查本班学⽣之间发⽣的⽭盾及⽭盾发⽣后种种不宽容的处理⽅式。
2.学⽣完成调查单“⽣活中的宽容”。
教学过程⼀、创设情境,引出话题(播放歌曲《真善美的⼩世界》)师:同学们,你们喜欢这⾸歌吗?要想拥有如此美好的世界,就需要我们⽤智慧去创造。
下⾯,请⼤家阅读⼀则⼩故事,想想故事中的⼈物拥有怎样的智慧。
(播放《六尺巷》故事视频)故事内容:从前,有⼀户姓吴的⼈家修砌院墙,侵占了邻居张家⼤约三尺宽的地⾯。
张⽼夫⼈就写信给在京当官的⼉⼦。
这位官员读了信之后,写信劝告家⼈并赋诗⼀⾸:“千⾥家书只为墙,让他三尺⼜何妨。
万⾥长城今犹在,不见当年秦始皇。
”张家接到信后,接受了建议,把⾃⼰家的院墙退后三尺。
吴家见此情景,深感惭愧,也把院墙退后三尺。
这样⼀来,张、吴两家院墙之间就空出了六尺宽的地段,形成了⼀条街巷。
当地⼈把这条街巷称为“六尺巷”。
师:“六尺巷”是怎样形成的?⽣:张家和吴家各把⾃家院墙退后三尺,形成了有名的“六尺巷”。
师:起初,两家闹得不可开交,后来问题得以圆满解决。
从中,你看出古⼈的什么智慧?⽣:宽容。
师:《六尺巷》故事引出了我们今天的话题——学会宽容。
(出⽰课题:学会宽容）活动⼀七嘴⼋⾆话宽容1.初谈宽容师:同学们,根据你们的理解,你们能说说什么是宽容吗？⽣1:我认为别⼈⽆⼼犯了错,你原谅别⼈就是⼀种宽容。
⽣2:我认为严于律⼰,宽以待⼈,这也是⼀种宽容。
⽣3:我认为谦让也是⼀种宽容。
2.拆字谈宽容师:刚才,同学们谈了⾃⼰对宽容的认识。
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。
因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。
4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。
6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。
部编版六年级下册小学道德与法治《学会宽容》的教案一、教学目标：1.了解宽容的含义，懂得宽容他人的错误和缺点；2.培养学生的宽容心理和能力；3.强化学生的道德观念，提高学生的道德素质。
二、教学重点难点教学重点：1.理解宽容的含义；2.学会宽容他人的错误和缺点；3.培养学生的宽容心理和能力。
教学难点：1.如何让学生真正理解宽容的含义；2.如何培养学生宽容他人的意识和能力。
三、教学准备：1.学生教材《小学道德与法治》六年级下册；2.教师教材《小学道德与法治》教师用书六年级下册；3.多媒体课件；4.宽容他人的图片。
四、教学过程：导入环节1. 让学生观看一段关于宽容的视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过提问的方式，让学生思考宽容的含义，例如：你们觉得宽容是什么？为什么要宽容他人？等等。
知识讲解环节1. 讲解宽容的含义和重要性，例如：宽容是一种对他人错误和缺点的容忍和谅解，是一种基本的人际交往方式，能够增进人与人之间的和谐关系。
2. 讲解宽容他人的错误和缺点，例如：每个人都有自己的优点和缺点，我们要宽容他人的错误和缺点，不能因为他人的错误和缺点而对他人产生偏见或歧视。
3. 讲解宽容的具体表现方式，例如：不批评别人、不讽刺别人、不挑剔别人、不嘲笑别人等。
案例分析环节1. 分组讨论宽容的案例，例如：如何宽容一个犯错的同学、如何宽容一个脾气不好的老师、如何宽容一个不喜欢自己的同学等。
2. 请学生自己撰写一篇文章，介绍自己在日常生活中如何宽容他人。
角色扮演环节1. 设计几个场景，让学生分角色扮演，并演绎出宽容的表现方式，例如：在同学犯错时不批评他、在老师不公正时不讽刺他等。
2. 让学生分享自己的体验和感受，引导学生总结宽容的重要性和好处。
课堂总结环节1. 回顾本节课所学的知识和案例，强调宽容的重要性和表现方式。
2. 结合实际生活，让学生思考如何落实宽容的行动。
五、作业布置1.教师布置作业：每位学生写一篇关于宽容他人的文章，表达自己对宽容他人的理解和认识。
