人教版高中生物必修三5.4《生态系统的信息传递》公开课教案

人教版高中生物教案——生态系统的信息传递教学目标：1. 理解生态系统的信息传递的概念和重要性。

2. 掌握生态系统中信息的类型和传递途径。

3. 了解生态系统信息传递在实际应用中的例子。

教学重点：1. 生态系统的信息传递的概念和重要性。

2. 生态系统中信息的类型和传递途径。

教学难点：1. 生态系统信息传递的实际应用。

教学准备：1. 教材《生物》高中生物上册。

2. PPT课件。

3. 相关生态系统的视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一段生态系统中的动植物相互作用的短视频，引发学生对生态系统中信息传递的兴趣。

2. 引导学生思考：生态系统中的生物是如何相互作用的？它们之间是否存在某种信息交流？二、新课导入（10分钟）1. 介绍生态系统的信息传递的概念：生态系统中生物之间通过信号或信息进行相互作用和调节的过程。

2. 讲解生态系统信息传递的重要性：维持生态平衡、促进生物间的相互适应和合作、调节生物种群的数量和分布等。

三、信息的类型和传递途径（15分钟）1. 介绍生态系统中信息的类型：化学信息、声音信息、视觉信息等。

2. 讲解生态系统信息传递的途径：直接传递、通过介质传递、通过食物链传递等。

四、实例分析（10分钟）1. 通过展示一些具体的生态系统中信息传递的实例，如狼与兔子之间的信息传递，让学生更好地理解生态系统信息传递的过程和作用。

2. 引导学生分析实例中的信息传递方式及其对生态系统的影响。

五、小结与思考（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调生态系统的信息传递的概念、重要性以及信息的类型和传递途径。

2. 提出一些思考问题，引导学生进一步思考生态系统信息传递在现实生活中的应用和意义，如生态监测、生态保护等。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解生态系统的信息传递的概念和重要性，掌握生态系统中信息的类型和传递途径，并能够分析实际生态系统中信息传递的例子。

在教学过程中，应注重引导学生主动思考和参与，通过实例分析和讨论，提高学生对生态系统信息传递的理解和应用能力。

生态系统的信息传递
一．教材分析
本节内容是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。

首先教师应该引导学生认识到信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在，然后让学生通过阅读教材和搜索互联网知识学习信息的种类及信息在生态系统中及农业中的作用。

二．教学目标
1.知识目标：①举例说出生态系统中的信息传递的种类；
②掌握信息传递在生态系统中的作用；
③了解信息传递在农业生产中的作用。

2.能力目标：①培养学生善于观察，积极探索的能力；
②提高学生分析问题，阐明问题的能力；
③促进学生对知识的迁移和应用。

3. 情感态度价值观：①通过对自然现象本质的揭示，让学生感受大自然的奥秘；激
发学生热爱自然,珍惜生命；
②培养学生严谨的科学精神。

三．教学重难点
1.重点：生态系统中信息传递的种类和信息传递在生态系统中的作用；
2.难点：信息传递在生态系统中的作用。

四．学情分析
学生已经结合生活经验了解了生态系统中很多信息传递的实例，在这样一个基础上学习本节课内容更容易激发学生的学习兴趣，使学生更容易的形成一个完整的知识体验，培养学生创新思维精神。

五．教学方法
1.讲授法
2.多媒体辅助教学法
3.讨论法
六．课前准备
1.给学生布置好预习作业：让学生从生活经验中发现很多信息传递的实例；
2.提前收集上课所用图片音频等资源，制作好课件
七．课时安排
时长：一课时
八．教学过程
九．板书设计
第4节生态系统的信息传递㈠信息的种类：物理信息
化学信息
行为信息
㈡信息在生态系统中的作用
㈢信息在农业生产中的作用。

人教版高中生物必修Ⅲ《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》第四节生态系统的信息传递一、教材分析《生态系统的信息传递》是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。

有关生态系统中信息的种类，教材仅作了简要的概述和距离，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息传递的。

本节重点是在生态系统中的作用。

“资料分析”列举了几种生物的生存、繁殖与生育和信息传递的关系，让学生分析，总结得出“生命活动的正常进行，也离不开信息的传递”的结论。

随后，教材载简要概述信息在调节种间关系时所起的作用。

“信息传递在农业生产中的应用”，体现了与生产实践的结合。

二、教学目标：1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

三、教学重点和难点：1、重点：说出信息传递在生态系统中的作用2、难点：说出信息传递在生态系统中的作用四、教学方法：探究法、讲述法、指导法五、教学手段：多媒体教学ppt六、教学课时：1课时七、教学过程〖引入〗以“人类交流方式”引入，学生思考回答，老师提示，引入“信息”。

〖板书〗信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

〖讲述〗信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。

多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。

信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

〖设问〗信息传递在人类日常生活中普遍存在。

在生态系统中是否也有信息传递呢？〖板书〗课题：第4节生态系统中的信息传递[学生举例]结合生态系统的结构，说出生活中的信息传递，老师提示和归纳。

（1）个体从获取环境信息以保证自己的生存活动的需要（定位、方向、感光、测温、化学感受、磁场感应等）。

（2）种群内不同个体之间进行合作或竞争所进行的信息传递。

（求偶、繁殖、觅食、抵抗侵略、社会行为等）（3）不同种群个体之间竞争或捕捉与反侵害所进行的信息传递。

人教版高中生物教案——生态系统的信息传递教学目标：1. 理解生态系统中信息传递的概念和作用。

2. 掌握信息传递在生态系统中的种类和作用。

3. 能运用信息传递的相关知识解释生活中的生物学问题。

教学重点：1. 生态系统中信息传递的概念和作用。

2. 信息传递在生态系统中的种类和作用。

教学难点：1. 信息传递在生态系统中的作用。

2. 能运用信息传递的相关知识解释生活中的生物学问题。

教学准备：1. PPT课件2. 相关生态系统的视频或图片教学过程：一、导入新课1. 利用PPT展示生态系统图片，引导学生关注生态系统的信息传递。

2. 提问：同学们，你们知道生态系统中信息传递的重要性吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解生态系统中信息传递的概念。

2. 提问：请大家来说说生态系统中信息传递的概念是什么？三、课堂讲解1. 讲解生态系统中信息传递的概念和作用。

2. 通过实例讲解信息传递在生态系统中的种类和作用。

四、课堂讨论1. 引导学生分组讨论：信息传递在生态系统中的作用有哪些？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、巩固练习1. 完成课后练习题。

2. 让学生结合生活实际，举例说明信息传递在生态系统中的应用。

教学反思：本节课通过引导学生关注生态系统的信息传递，让学生了解信息传递的概念和作用，并通过实例讲解和课堂讨论，使学生能运用信息传递的相关知识解释生活中的生物学问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导，提高学生的生物学素养。

六、案例分析1. 利用PPT展示生态系统中信息传递的案例，如狼与羊的故事。

2. 提问：请大家分析一下这个案例中信息传递的作用是什么？七、实验探究1. 安排学生进行实验：观察植物的生长方向与光的方向的关系。

2. 提问：通过实验，大家能解释为什么植物的生长方向会与光的方向有关吗？八、知识拓展1. 讲解生态系统中信息传递的其他方式，如化学信息和行为信息。

2. 提问：请大家思考一下，除了光信息，还有哪些信息会影响植物的生长？九、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

第4节生态系统的信息传递教学设计一、教材分析本节课的标题为：生态系统的信息传递。

所谓信息，即可以传播的消息、情报、指令、数据以及信号，而传递则是要介绍信息在生态系统中生物与生物、生物与无机环境之间的传递过程。

本节内容与实际生活密不可分，教材的编写同样应用大量的实例，引导学生进行思考与判断。

教材首先引入一则需要学生思考的实例，之后通过蜘蛛网震动等实例引出生态系统中三种信息种类。

这里教材中实例较少，且没有化学信息的实例，所以在讲课时可用资料的形式补足。

在信息传递在生态系统中的作用部分，课本给出一些事例及相应的问题，介绍信息传递在生态系统中的作用，在处理教材时应让学生根据事例，回答相应的问题。

在信息传递在农业生产中的应用部分，课本直接介绍了应用的方式，同样需要给出相应的资料，让学生结合资料，分析得出信息传递在农业生产中的应用。

二、教学目标在课程标准中，对该节的内容描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。

该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发，说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与农业生产相联系。

学会能从宏观角度表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。

据此及高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系的四个基本理念，本节教学目标确定为：1、阅读课本以及所提供的资料，准确的说出生态系统信息种类。

2、通过阅读课本内容，观察所提供的资料，分析讨论得出信息传递对生态系统的作用。

3、通过阅读并分析所提供的实例，了解信息传递在农业生产的应用。

三、教学重点和难点教学重点：1、生态系统中的信息的种类。

2、信息传递在生态系统中的作用。

教学难点：信息传递在生态系统中的作用。

四、学情分析知识基础：由于本节内容在初中就有所涉及，学生群落的概念已经有了清晰的认识，在此基础上近一步探究生态系统的结构。

§5.4 生态系统的信息传递【课标导航】1.举例说出生态系统中的信息传递。

2.说出信息传递在生态系统中的作用。

3.描述信息传递在农业生产中的应用。

【重点】说出信息传递在生态系统中的作用。

【难点】说出信息传递在生态系统中的作用。

【课前预习】一、生态系统的基本功能任何一个生态系统都具有、和的作用，这三者是生态系统的基本功能。

能量流动是维持生态系统存在和发展的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态。

二、生态系统中信息的种类1. 信息：是指可以传播的消息、情报指令、数据、信号。

2．种类：按传递方式不同可划分：物理信息、、和三种类型。

（1）物理信息：①概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。

②来源：可以是无机环境，也可以是生物③举例：蜘蛛网的振动，植物的叶、芽以及细胞中的光敏色素等。

（2）化学信息：①概念：生物在生命活动过程忠，还可以产生一些可以传递信息的化学物质。

②来源：生物体产生，可以是植物的生物碱，有机酸等代谢产物，还可以是动物的性外激素。

③举例：如昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素。

（3）行为信息：①概念：动物的一些特殊行为对于同种或异种生物也能够传递某种信息，即生物的行为特征可以体现行为信息。

②举例：蜜蜂的跳舞行为，雄鸟的“求偶炫耀”。

思考：留心观察身边的猫、狗等小动物的生活，就能发现很多信息传递的例子，你能否就每一种信息各举一两个例子，并说明这些信息传递的作用？三、信息传递在生态系统中的作用通过资料分析讨论生态系统中信息传递的重要性，信息传递在生态系统中的作用：1．保证生命活动的正常进行2．维持生物种群的繁衍3．调节生物的种间关系4．维持生态系统的稳定四、信息传递在农业生产中的应用信息传递在农业生产中的应用表现在两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。

相关资料：在苹果园里放置一个电子仪器，产生与蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。

第5单元 第4课时 生态系统的信息传递授课年级 高二 课题 第5单元 第4课时 生态系统的信息传递 课程类型 新授课课程学习目标 目标解读1.能举例说出生态系统中的信息的类型。

2.说出生态系统中信息传递的作用。

3.举例说出信息传递在农业生产中的应用。

重点难点重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

难点：举例说明信息传递在农业生产中的应用。

课程导学建议 课前准备1.收集资料，熟悉教材，把内容梳理成条理清晰的知识体系。

2.准备“信息时代”相关素材，结合“信息时代”引题，学生感到兴趣盎然。

3.准备信息的种类比较表，便于不同信息进行比较。

4.准备生产、生活中的实际事例，便于对理论知识的理解和应用。

教学建议1.为了使讨论和合作学习更有效果，要筛选讨论和合作学习的主题，不能眉毛胡子一把抓。

2.要把生态系统的信息传递与能量流动和物质循环串成线，便于学生掌握。

3.要善于比较，如物理信息、化学信息和行为信息，信息传递的特点和作用等。

4.尽量结合实例学习理论知识，因为实例有利于对理论知识的理解。

课 堂 教 学 过 程 设 计程序 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用导入 新课 创设情境1.人类已经进入了“信息时代”，究竟什么是信息？2.展示图片“春江水暖鸭先知”，问：鸭子如何感知初春的到来？3.列举信息传递的实例：孔雀开屏；黄鼠狼放臭屁吓跑敌人；萤火虫发光吸引同伴；蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞通知同伴蜜源的位置……情景资料介绍，思考相关的实际问题，列举实例。

PPT展示问题和实例第一 层级 学习 过程自主预习1.蜜蜂之间是怎样传递蜜源“在100 m以内”的信息内容？这属于什么信息类型？2.蝙蝠的“回声定位”属于什么信息，对蝙蝠有什么作用?1.结合导学案提出的问题组织学生预习。

2.学生思考问题。

PPT演示交流讨论1.昆虫分泌的性外激素属于什么信息类型？2.森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。

高中生物教案《生态系统的信息传递》第一章：引言教学目标：1. 理解生态系统的概念。

2. 了解生态系统中信息传递的重要性。

教学内容：1. 生态系统的定义和组成。

2. 生态系统中信息传递的类型和方式。

教学活动：1. 引入生态系统的概念，引导学生思考生态系统的组成和功能。

2. 讲解生态系统中信息传递的类型和方式，如生物之间的相互关系、生物与环境的关系等。

作业：1. 复习生态系统的概念和组成。

2. 思考生态系统中信息传递的实际例子。

第二章：生态系统的信息传递方式教学目标：1. 了解生态系统中信息传递的方式。

2. 理解不同信息传递方式的特点和作用。

教学内容：1. 生态系统中信息传递的方式，如化学信号、声音、视觉信号等。

2. 不同信息传递方式的特点和作用，如化学信号在植物间的交流、声音在动物间的沟通等。

教学活动：1. 讲解生态系统中常见的信息传递方式，引导学生思考它们的特点和作用。

2. 通过实例分析，让学生了解不同信息传递方式在生态系统中的具体应用。

作业：1. 复习生态系统中信息传递的方式。

2. 选择一种信息传递方式，思考其在生态系统中的具体应用和作用。

第三章：信息传递在生态系统中的作用教学目标：1. 理解信息传递在生态系统中的重要性。

2. 了解信息传递在生态系统中的具体作用。

教学内容：1. 信息传递在生态系统中的作用，如生物之间的相互关系、生物与环境的关系等。

2. 信息传递在生态系统中的具体实例，如捕食者与猎物之间的信息传递、植物与传粉者之间的信息传递等。

教学活动：1. 讲解信息传递在生态系统中的作用，引导学生思考其重要性。

2. 通过实例分析，让学生了解信息传递在生态系统中的具体应用和作用。

作业：1. 复习信息传递在生态系统中的作用。

2. 思考一种生物之间的关系，分析信息传递在这种关系中的具体作用。

第四章：信息传递的应用教学目标：1. 了解信息传递在生态系统中的应用。

2. 理解信息传递在生态系统保护和管理中的重要性。

教案
光信号，以吸引该种雄虫前来，将之捕食
C．母土拨鼠发出警告叫声，使小土拨鼠即时躲避天敌
D．老鼠在草丛中跑动的声音，吸引天敌留意
小结作业带着同学复习回忆所学学问
点，布置课后作业。

同学复述学问点。

总结是对本节课的
归纳与升华，通过回
忆本课内容，引导同
学对本课有一个整
体熟悉，关心同学形
成正确的态度、情感
和价值观。

板书设计
教学反思本节课的教学设计，在整体上是以同学自主学习和合作学习作为设计的初衷，在通过微课学习完本节课有关内容后，同学通过小组合作学习，以表演的形式呈现相关学问，使课堂有声有色，气氛轻松和谐，并自行设计和整理归纳学问点做成PPT，老师通过简洁引导，让同学成为课堂的主导者，提高了同学学习的乐观性，并在学习中找到了乐趣。

通过老师对误区分析的介绍，加强对易错易混学问点的理解。

精选例题，稳固学问，夯实根底。

【学习目标】1举例说出生态系统中的信息传递。

2说出信息传递在生态系统中的作用。

3描述信息传递在农业生产中的作用。

【重点和难点】：说出信息传递在生态系统中的作用。

【自主学习】【合作探究】1．信息的概念及类别2．能量流动、物质循环、信息传递三者的区别与联系【课堂检测】●基础题1生态系统的信息传递不可能发生在 ( )A．细胞与细胞之间 B种群内部个体与个体之间．种群与种群之间 D．生物与无机环境之间2 蝙蝠飞行依靠的信息是 ( )A．光 B．紫外线声波 D信息素3狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。

这说明（）A．生命活动必须依靠信息的传递B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．所有生物都有信息传递D．信息传递具有普遍性和多样性4世界上有４０００多种蟑螂。

蟑螂可以传播多种病菌，蟑螂粪还可使人过敏。

这种害虫很难被消灭。

研究人员最近人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，研究人员认为可借助这种人工合成物质开发诱捕雄蟑螂的新方法。

在实验中，研究人员把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂５５厘米的位置，结果在１分钟内有６０％的雄蟑螂被这种激素所吸引。

研究人员还在猪圈里放置了千分之一克这种性外激素，结果一个晚上诱捕３０只雄蟑螂。

以上材料不能说明（）A．蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性B．蟑螂的性外激素是一种信息素．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用5 下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用是（）A．蜜蜂的舞蹈动作B．蜂王释放的特殊分泌物．鸟类的各种的鸣叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁6．下列行为中不属于传递信息的是（）A、雌蛾分泌性激素B、工蜂跳8字舞、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫7．下列信息传递的实例中不属于物理信息传递的是（）A．有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的B．含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流选择方向和路线D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能8．下列说法不正确的是（）A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递9世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。

第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递一、教学目标知识与技能1.举例说出生态系统中的信息传递。

2.说出信息传递在生态系统中的作用。

3.描述信息传递在农业生产中的应用。

过程和方法根据生活中观察到的实例，进行生态系统的信息传递分析。

情感、态度与价值观初步形成生态学的观点，确立辨证唯物主义自然观的科学世界观；认识到信息传递在生态系统及人类生活中的应用，关注现代科技的信息进步。

二、教学重点和难点说出信息传递在生态系统中的作用三、教学方法探究法、讲述法、指导法四、教学课时1五、教学过程〖引入〗（1）创设情境，学生上台根据教师提供的材料作出相应的回答。

请学生讲出该情境中所涉及到的信息。

由此说明信息传递在人类的日常生活中普遍存在。

（2）“问题探讨”中蜜蜂的“舞蹈”引入，学生思考并例举出相关实例。

教师指出信息传递在生态系统中也是普遍存在的。

〖板书〗第4节生态系统的信息传递〖板书〗信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

〖板书〗一、生态系统中信息的种类提问：生态系统中信息的种类有哪些呢？〖自主学习〗学生阅读教材，思考并回答。

〖板书〗（1）物理信息（2）化学信息（3）行为信息学生讲述各信息的特点：（1）物理信息生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。

物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。

（2）化学信息化学信息主要是生命活动的代谢产物（如植物的生物碱、有机酸等）以及性外激素等。

在生态系统中，化学信息有着举足轻重的作用。

（3）行为信息动植物的许多特殊行为都可以传递某种信息，这种行为通常被称为行为信息。

〖思考与讨论〗学生思考并回答引入新课时情境中的信息以及学生所例举的信息各属哪种类型的信息。

〖及时检测〗学生完成教材课后练习第一题，教师点评。

提问：信息传递对于生态系统中生物个体，种群和整个生态系统而言具有怎样的意义呢？〖板书〗二、信息传递在生态系统的作用〖合作探究〗学生阅读教材〖资料分析〗中内容，分小组思考并讨论相关问题。

高中生物人教版必修3第五单元第4课《生态系统的信息传递》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:举例说出生态系统中的信息传递;并说出信息传递在生态系统中的作用。

能力目标:观察和搜集生态系统中各类信息传递的现象找出信息传递共同的、本质特征,生成生态系统的信息传递概念,从而增强获取新知识和信息处理的能力。

情感目标:感受大自然的奥妙,激发学生更加热爱自然、珍爱生命;认识生物科学的价值,乐于学习生物科学。

2学情分析
学生结合生活经验,知道生态系统中存在很多信息传递的例子,容易激发学生学习的兴趣。

教材内容相对简单,教材处理上既要基于课本,又要有所提升。

(1)寻找有价值有针对性的素材,提高课堂效率;
(2)教学过程中精心设置问题,搭建学生已有知识经验与新知识之间的桥梁,培养学生理性的思维方式。

3重点难点
教学重点:信息传递在生态系统中的种类和作用。

教学难点:信息传递在生态系统中的种类和作用。

4教学过程
教学活动
1【导入】提出问题，引入新课
教师:从生活中的例子出发,引导学生关注信息这一概念,以视频加深学生对信息概念的理解。

联系已有知识,从细胞间的信息交流,过渡到本节生态系统的信息传递。

学生:思考教师所提问题,观看视频,在愉快的氛围中开始本节课的学习。

通过复习已有知识,将新旧知识联系起来。

2【讲授】阅读教材，填写表格。

第五章第4节生态系统的信息传递教案一、教材分析“生态系统的信息传递”是新教材人教版必修3第五章第4节的内容。

在课程标准中，对该节的内容描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。

该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发，说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递及农业生产相联系。

学会能从宏观角度表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。

研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用及物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。

通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参及的意识。

二、教学目标1.知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

（3）描述信息传递在农业生产中的作用。

2.能力目标（1）通过案例讨论学习信息传递在生态系统中的作用，培养学生分析归纳能力。

（2）通过案例分析学习信息传递在农业生产中的应用，培养学生的知识迁移运用能力。

3.情感目标（1）感受大自然的奥妙，激发学生对生物界生物信息的探索精神，合作精神，热爱自然，保护自然。

（2）认同生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注信息传递在农业上的应用。

三、教学重点难点说出信息传递在生态系统中的作用。

四、教学策略1．教学方法：讲述法、练习巩固法、讨论法、比较归纳法。

2．学法：构建发现式学习法、合作讨论学习法、联系实际学习法。

3．新授课教学基本环节：预习检查、导入新课→新课推进、→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→练习巩固、布置作业及预习4．课前准备：布置学生收集关于信息的种类的实例，教师课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。

5.课时安排：1个课时6.教学手段：多媒体教学八、教学过程九、板书设计物理信息生态系统中信息的种类 化学信息行为信息利于生命活动的正信息传递在生态系统中的作用 利于生物种群的繁衍 调节生物的种间关系, 维持生态系统的稳定提高农产品或畜产品的产量信息传递在农业生产中的应用对有害动物进行控制十、教学反思丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，有利于突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，要注意营造一种民主和谐的氛围，尊重学生，鼓励学生。