1．现状：人口增长过快的情况得到了有效的控制, 人口出生率和自然增长率明显下降, 已进入了低生育水平国家的行列。
2.曾经采取的措施
(1)20世纪70年代以来, 全面推进了计划生育工
作。
(2)1982年, 将计划生育确定为一项基本国策。
(3)2001年, 颁布《中华人民共和围人口与计划生
育法》。
3.前景
(1)人口特点：人口基数大, 人口仍将在较长的时
期内持续增长。
(2)目标:①2010年, 人口总数要控制在14亿以
内。
②21世纪中叶, 人口总数达到峰值以后, 将开始缓慢下降。
1．对环境的影响
表现在：(1)人均耕地继续减少。(2)自然资源消耗量大增。(3)水、矿产资源短缺。(4)环境污染加剧。
(5)植被破坏。
2．采取的措施
(1)控制人口增长。
(2)加大保护资源和环境的力度。例如：
①植树种草, 退耕还林、还草、还湖。
②监控、治理江河湖泊及海域的污染。
③加强生物多样性保护和自然保护区建设。
④推进生态农业。
第5单元 第1课时 生态系统的结构
课堂 小结
一、我国的人口现状与前景 1.人口特点；2.人口发展目标；3.措施；4.人口现状。 二、人口增长对生态环境的影响
1.人口增长和开垦土地之间的关系；
2.人类的多种需要；
3.人口增长对环境的影响；
4.采取的措施。 三、协调人口与环境的关系
学生归纳总结本节课知识并在课堂上口头表述。
投影板书
课外拓展 继续 探究 1.我国因人口增长引发的环境问题及采取的措施？ 2.收集资料, 了解黄土高原的历史变迁。
课后部分同学讨论
授课年级
高二
课题
第5单元 第1课时 生态系统的结构
课程类型 新授课
课程学习目标
目标 解读 1.描述生态系统的概念, 举例说明生态系统的范围、类型。
2.举例说出生态系统的成分, 阐明生态系统各成分之间的相互关系。
3.举例说明生态系统的营养结构, 举例说出生态系统的食物链、食物网, 分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。
4.认同生物与环境是一个统一的整体。
5.尝试构建生态系统的结构模型。 重点
难点
重点：1.生态系统的成分及各成分间的关系。
2.分析简单的食物网。
难点：食物链、食物网的概念及营养级的确定。
课程导学建议
课前准备 1.准备引题用的生态系统的图片（四川卧龙自然保护区）。
2.准备本节课涉及的有关概念图, 特别注意概念之间的比较。
3.准备食物链, 最好是当地能接触到的生物组成的食物链, 也可以多列举一些。
4.准备食物网, 并对食物网进行分析的问题。 教 学 建
1.引题用活生生的图片, 有利于引题后的教学。
2.生态系统的组成成分分析, 涉及细节问题太多了, 宁愿慢一点, 也要讲清楚。
3.食物链的分析有多项内容, 如营养级的多少、消费者的层次, 要举例解析。
授课年级高二课题
第2单元第1课时通过神经系统的
调节
课程类型新授课
课程学习目标目
标
解
读
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
重
点
难
点
重点：1.兴奋在神经元内的传导和在神经元之间的传递。 2.人脑的高级功能。
难点：神经冲动的产生和传导
课程导学建议课
前
准
备
1.精心备课, 想出方法或妙招把抽象的、微观的、学生难以理解的知识（如神经细胞结构和生理
变化）形象化、具体化, 帮助学生学习和透彻理解。
2.准备导入新课的实物材料——柠檬或话梅。
3.准备反射弧模式图、神经纤维放大图、突出结构模式图等直观教学图片。
教学
建议
1.复习初中所学知识——神经元的结构和功能、反射和反射弧的结构
2.加强直观教学, 展示神经纤维图——解析未受刺激时静息电位, 受刺激时, 动作电位的产生
3.加强直观教学, 展示突触结构图并解析其结构、功能, 联系必修1的知识理解神经递质的释放
过程, 说明其功能特点
4.列举例子并结合初中所学知识学习神经系统的分级调节和人脑的高级功能
课堂教学过程设计
程序学习内容
教师行为学生行为媒体运用
导入新课创设
情境
1.准备实物——柠檬、话梅, 让学生观察, 根据学生
的生理反应说下去。
2.结合观察提出问题：宏观现象背后的微观原因是什
么？
1.结合实物观察分析自
身产生的生理反应。
2.思考生理反应即现象
背后的微观原因？
图片投影
第一层级
学习过程自主
预习
教师可以准备以下问题, 安排学生预习。
1.人们不仅看到柠檬和话梅时会情不自禁地流口水,
而且看到香喷喷的饭菜时也会流口水。这种现象属
于什么类型的反射？其反射弧中的效应器是什么？
2.在神经纤维中部施加电刺激, 使其兴奋。所产生的
神经冲动的传导方向是单向还是双向的? 为什么？
1.在预习过程中要先通
读教材, 标出重要语
句,掌握基础知识。
2.预习中要注意理清神
经元、神经纤维和神经
之间的关系, 兴奋在神
经纤维上的传导和兴奋
PPT演示
课题及问
题
