儿童剧剧本·聪明小鸡

聪明的小鸡
松阳县实验小学集团学校二（8）班毛辰硕
指导老师：潘岳燕
黄鼠狼已经好几天没有吃过东西了，肚子饿得咕咕直叫。

这时，它突然想起了以前吃过的鸡肉，越想越馋。

于是，它决定再去小鸡家拜年，顺便抓几只小鸡回来。

来到小鸡家，黄鼠狼发现屋子里冷冷清清的。

原来，鸡妈妈它们出门找吃的去了，只留下小鸡乐乐独自在家。

“哈哈，这可是个好机会啊！”黄鼠狼高兴地摁响了门铃。

乐乐听到门铃声，正准备开门时，它想起妈妈说过不能给陌生人开门。

于是，乐乐朝门缝看了看——哎呀，原来又是黄鼠狼这个坏家伙！只见黄鼠狼笑眯眯地说：“可爱的小鸡，我是你黄鼠狼叔叔啊，我给你准备了一顶漂亮的帽子，想送给你当新年礼物呢！”乐乐听完心想，爸爸妈妈不在家，我要想办法把这个坏家伙赶走！这时，乐乐看到了柜子里的怪兽面具，想到一个好办法！它戴上怪兽面具，打开门对着黄鼠狼说：“小鸡一家已经被我吃掉了，现在，我要吃了你！”黄鼠狼看到这个从没见过的怪物，吓了一大跳，一溜烟地跑走了……乐乐看着逃跑的黄鼠狼，开心地笑了！。

聪明小鸡笨小狼人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里寻小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边寻到一只蚯蚓。

小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。

唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真美丽。

”小鸡又低下头寻虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常用劲眨几下双眼。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看别清路，总碰头。

总爱发脾气，再寻别到吃的，就要走别动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在歌唱？”小狼的双眼瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我寻到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别歌唱了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可别要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的双眼望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是如何回事？”小狼瞪着更圆了的双眼望着小鸡。

小鸡：“我别是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的样子的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。

”小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。

四处张望。

小鸡:“爸爸妈妈别在，伙伴们别在。

惟独大灰狼在，真要吓死了啊。

”小鸡瞪着更圆了的双眼望着小狼。

小鸡:“看清晰了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。

”小狼：“看清晰了，你别是老虎算是老虎的亲戚。

我可别敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都可不能放过我。

”小狼瞪着别太圆了的双眼望着小鸡，渐渐地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。

停住后退，又瞪圆了双眼。

“你如何那么小？和我的一只耳朵一样小。

”小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，因此小。

刚才，我看见一只棕色的小兔子跑到那边去了，你快去吃了它吧。

你跑得那么快，一定能追上它。

”小鸡用翅膀指向和自己的家相反的方向。

幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。

2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。

活动准备：大书音乐主人公图片。

活动过程：一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗?让我们伴随着音乐出发吧!1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情?二、图画阅读(初步)教师带领幼儿逐页梳理故事。

封面：观察主人公及自然环境。

第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。

第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。

第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。

第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。

第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么?结果会是什么?第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么?结果又会是什么?第七页：观察小鸡的.动作与表情，并分析他们在干什么?第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。

第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。

第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。

第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。

第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。

三、总结分享：利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。

请幼儿给故事命名。

结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。

《聪明的小鸡》教案《聪慧的小鸡》教案1一、设计思路：小班年龄的幼儿留意力很不稳定，对感爱好的事物留意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜爱戴头饰，有玩具的嬉戏。

小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小伴侣的钟爱，“聪慧的小鸡”，也象征着聪慧的小伴侣，且教具简洁，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有很多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满意幼儿好动、好胜、好表现的心理。

二、活动目标：１、培育幼儿听信号做动作的力量。

２、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

３、初步培育幼儿的探究尝试意识。

4、进展身体协调性。

5、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

三、活动材料预备：学问预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班老师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

四、活动过程：〔一〕引起爱好１、老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

２、今日妈妈带你们云玩吧！〔鸡妈妈带着小鸡四周散开跑步入场〕〔二〕嬉戏：“放气球”１、刚刚有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋？鼓舞幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。

２、幼儿练习放“气球”，老师引导幼儿观看，为什么有的“气球”高，有的气球低〔把围巾变小就能抛得高〕３、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？〔把围巾团紧〕４、引导幼儿依据商量结果再次练习放“气球”〔三〕嬉戏：我的围巾不见了１、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

２、幼儿嬉戏：老师依据嬉戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢？４、用什么方法可以把围巾变小？〔团和折〕引导幼儿互相沟通阅历。

聪明的小鸡一、活动目标1. 使幼儿理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。

2. 让幼儿改编故事的一部分。

3. 使幼儿感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。

二、活动准备：大书（遮挡文字），狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。

蒙氏器材三、活动过程（1）导入1.手偶导入，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，早上好，今天老师带来了两位客人，你们看看是谁？（逐一出示小鸡和狐狸手偶，并且说一说小鸡和狐狸的长相特点）小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢？我们一起来看一看。

（声情并茂）（2）（由于活动准备的书是遮挡了文字，所以在看图书的时候让小朋友们看图猜意思）猜测故事，主要提问："小鸡在什么地方？树后的狐狸在看什么？""你觉得会发生什么事情？"（幼儿很快发现了躲在树后的狐狸，孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。

）主要提问："小鸡出门后，发生了什么事情？""小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的？猜猜狐狸会对小鸡说什么？小鸡是什么样子的？"（引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚）（3）出示下一部分，讲述比赛过程，并表演对话。

1、"猜猜小鸡在说什么？""他们的表情和刚才一样吗？"师：小鸡准备向狐狸发起挑战，它们要开始比赛了。

你们猜猜它们会比什么？谁来说一说它们比了什么，最后又是谁赢的？你可以随便挑一项比赛来说。

"（引导语：他们在干什么？谁赢了？他们的表情有变化吗？）教师利用书中语言进行小结。

2、出示观察画面， "你看到了什么事情？结果怎么啦？" （幼1：猎人在追赶狐狸，小鸡在嘿嘿地笑。

师：你怎么看出他是猎人的？再想想他到底是不是猎人？幼2：他不是猎人，他没有枪！师：恩，那他是什么人呢？你从哪里看出来的？幼3：有个拖拉机，是农民伯伯。

）"你觉得小鸡现在的心情怎么样？为什么？教师带着小鸡的语气，利用书中语言总结：狐狸跑得比我快。

儿童话剧剧本《快乐的童话森林》
篇一：儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。

小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。

唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。

”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。

总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”小狼的眼睛瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==童话剧本篇一：儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。

小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。

唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。

”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。

总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”小狼的眼睛瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。

”小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。

四处张望。

小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。

只有大灰狼在，真要吓死了啊。

”小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。

小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。

”小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。

我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。

”小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。

幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班下学期语言教案《聪明的小鸡》1教学目标：1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

教学准备：1、录音机、磁带2、60—70CM长的绳子若干根3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只教学过程：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪1、T：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏，好吗？2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。

（放音乐与幼儿游戏）二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数1、引导幼儿观察图形T：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。

（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别有两个地方不同的图形）因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。

T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不文档仅供参考同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区别）提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？3、幼儿操作T：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。

聪明的小鸡（精选14篇）聪慧的小鸡篇1教学目标：1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

3、培育幼儿分析、综合和解决总是的力量。

教学预备：1、录音机、磁带2、 60—70cm长的绳子若干根3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只教学过程：一、嬉戏导入，引起幼儿的爱好和心情1、 t：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个《老鹰抓小鸡》的嬉戏，好吗？2、介绍嬉戏规章，老师与幼儿玩嬉戏，并在嬉戏的过程中老师抓住四只小鸡。

（放音乐与幼儿嬉戏）二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数1、引导幼儿观看图形t：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。

（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？2、引导幼儿熟悉绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区分只有一个地方不同的两个图形）由于它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区分有两个地方不同的图形）由于它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。

t：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区分）提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应当绑几根绳子？3、幼儿操作t：现在我们来玩个嬉戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。

请你认真瞧一瞧，你和你的好伴侣辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好伴侣绑在一块儿。

3、老师巡指并讲评。

三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形1、学习按标记表示的差别数目找图形。

a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。

大班语言教案《聪明的小鸡》教学目标1.能听懂故事的内容并回答有关问题。

2.能用自己的语言描述故事的情节和角色。

3.能表达出故事所传达的道理和信息。

4.能模仿故事中出现的声音和动作。

教学重点1.认真理解故事的情节和意思。

2.模仿故事中的声音和动作。

教学准备1.一份故事《聪明的小鸡》。

2.图书馆音频设备。

3.课堂音响。

教学过程1.开场：（10分钟）老师和学生打招呼后，简短介绍今天要学的故事《聪明的小鸡》，让学生对即将听到的故事感到期待。

2.故事讲解：（10分钟）老师播放《聪明的小鸡》的语音故事，让学生认真听，注意每个角色和情节。

听完后，老师可以用简单的问题巩固学生对故事的理解，让学生自然地了解故事情节。

3.问题回答：（10分钟）在带动学生对故事的理解过程中，老师可以提出一些问题，请学生回答。

例如：•故事主人公是谁？•故事发生在哪里？•小鸡是怎么逃脱狐狸的？通过问题帮助学生更好地理解故事。

4.故事脚本表演：（20分钟）小组人数：4人角色选择：小鸡、狐狸、母鸡、父鸡让学生按照分组角色，从中选择角色并进行表演。

每个组的表演时间为3分钟。

老师给出一些必要的提示，帮助学生更具体地表达角色。

提示：•小鸡：快乐而充满活力，表演时可以做一些小拍拍翅膀的动作•狐狸：阴险且情绪波动大，要表现出对小鸡的情感变化•母鸡：亲切温柔，帮助小鸡应对困难•父鸡：传递正面的教育信息5.学生思考：（10分钟）让学生思考，故事告诉我们什么道理和信息，学生可以利用自己的语言来表达。

注意：将思考意见分享给组内同学。

6.教学反思：（5分钟）总结一下今天的教学，反思一下教学效果及授课中自己的不足。

总结通过《聪明的小鸡》的教学过程，学生在听故事、思考故事中信息的同时，通过表演提高了语言表达能力，这样的教学活动既活泼又富有趣味，也在引导学生自主学习的道路上走得更加坚定。

《聪明的小鸡》教案[五篇范例]第一篇：《聪明的小鸡》教案《聪明的小鸡》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《聪明的小鸡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《聪明的小鸡》教案1活动名称：体育活动——聪明的小鸡活动目标：1、让幼儿练习走，跑交替和听信号变换动作，增加幼儿的走，跑能力。

2、培养幼儿对体育活游戏的兴趣和团结友爱的精神。

活动准备：1、毛巾（数量与幼儿数量相等）2、铃鼓。

3、狐狸的头饰一个。

4、鸡妈妈的头饰一个。

活动过程：一、热身部分1、教师带领幼儿有秩序地进入场地。

2、进行队列练习：教师喊口令：向后踏步走一二一，一二一，一二一。

幼儿排着整齐的队伍。

教师：天气真好呀！是锻炼的好时候。

小朋友跟着胡老师来锻炼锻炼吧！（做《动物模仿操》）。

二、基本部分1、通过游戏导入，激发幼儿兴趣。

教师：今天，鸡妈妈要教小鸡学习新的本领。

现在每个小朋友都有一块纱巾，我们要用它来帮助我们把身体练的棒棒的。

看看那只小鸡最聪明，把纱巾利用的最好！幼儿自由利用丝巾锻炼。

2、过几分钟召集幼儿回来，询问幼儿是怎么样利用纱巾锻炼的。

教师：小朋友，你们刚刚是怎么利用纱巾来锻炼身体的呢？教师根据幼儿的回答来进行回应。

3、教师带领幼儿练习走跑交替。

教师：现在鸡妈妈就要带着小鸡们去找虫子吃了，现在我请小鸡把丝巾挂在脖子上，和妈妈琪琪去找虫子吃吧！教师：你们是妈妈的孩子，所以要听妈妈的指挥，妈妈的铃鼓拍得快就要跑着走，妈妈的铃鼓拍的慢你们就慢慢走。

好吗？反复练习3-4次。

请一名幼儿扮演狐狸。

教师：山后有一只，小鸡如果看到了狐狸来了，就要赶紧躲在纱巾的下面，狐狸就看不见你们了，妈妈告诉你狐狸走了，你们就站起来和妈妈一起挥动纱巾欢呼。

三、结束活动教师：我们吃饱了，也该回家去了。

《聪明的小鸡》教案2活动目标：1、培养幼儿听信号做动作的能力。

《聪明小鸡笨小狼》人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只虫子。

小鸡把虫子啄成两段，分两次吞下。

唱到：1.“叽叽叽，叽叽叽，小虫子真好吃，小树林真漂亮。

”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。

总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌”小狼的眼睛瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”2.小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了吃错了是怎么回事”小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

3.小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成这样的，你没看出来吗我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。

”小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。

四处张望。

4.小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。

只有大灰狼在，真要吓死了啊。

”小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。

5.小鸡:“看清楚了吗我的羽毛和老虎的毛一模一样。

”小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。

我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。

”小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。

停住后退，又瞪圆了眼睛。

“你怎么那么小和我的一只耳朵一样小。

”6.小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，所以小。

刚才，我看见一只小兔子跑到那边去了，你快去吃了它吧。

你跑得那么快，一定能追上它。

”小鸡用翅膀指向和自己的家相反的方向。

三一文库（）〔儿童话剧剧本《快乐的童话森林》〕*篇一：儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。

小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。

唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。

”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。

总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”小狼的眼睛瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。

”小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。

四处张望。

小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。

只有大灰狼在，真要吓死了啊。

”小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。

小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。

”小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。

我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。

”小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。

停住后退，又瞪圆了眼睛。

“你怎么那么小？和我的一只耳朵一样小。

”小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，所以小。

大班语言优秀教案《聪明的小鸡》大班语言优秀教案《聪明的小鸡》教学目标：1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

教学准备：1、录音机、磁带2、60一70CM长的绳子若干根3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只教学过程：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪1、T：看，你们穿上衣服后都变成了谁?我变成了谁?我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏，好吗?2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。

(放音乐与幼儿游戏)二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数1、引导幼儿观察图形T：你们看，我一共抓住了几只小鸡?现在我要用绳子把它们绑起来。

(两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子)提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子?而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢?2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同?(区别只有一个地方不同的两个图形)因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同?(区别有两个地方不同的图形)因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。

T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示?本，文来源:屈;老.师教;案网有两个地方不同呢?三个呢?(找出三个地方不同的图形请幼儿区别)提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子?3、幼儿操作T：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。

请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示?自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。

4、教师巡指并讲评。

三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形1、学习按标记表示的差别数目找图形。

幼儿故事聪明的小鸡稿纸聪明的⼩鸡农场里有许多鸡。

他们每天都被主喂养，生活的很幸福。

一天，一只黄色的狼突然来到了农场。

黄狼已经一天没吃东西了，肚子饿得咕咕叫。

现在，农场里到处都是鸡。

现在我可能吃饱了，黄狼在想。

它看到农场里到处都有狼和狗守着鸡舍。

狼狗很多，偷一只鸡填饱肚子也不是那么容易的。

但是没什么难做的。

等到天亮了，所有的狼和狗都睡着了，我再下车也不迟！黄狼这样想着，就躲了起来，一直等到天亮。

渐渐地，在农场等了很久的黄狼饿得几乎走不动了。

但是当它想到它很快就会吃掉很多鸡的时候，它就拥有了所有的数量。

此时，它正在暗中观察那些看护狗和狼的动静。

这时，那边有个影子。

仔细一看，原来是鸡主拿着东西，忙着给每个鸡舍里的鸡喂奶！黄狼心想，这是今晚最后一次吃鸡了。

过了一会儿，黄狼看到鸡主人喂完鸡就走了。

黄狼非常高兴。

看完鸡舍的门，德国狗都睡着了。

然后，黄狼进了鸡舍。

刚进鸡舍，黄狼喜出望外:鸡真多！太贪心了。

准备好。

因为鸡是散养的，所以很容易吃。

这时，所有的鸡都刚刚吃饱，有的蹲在地上睡着了。

黄狼看到后很得意，准备从睡鸡身上下来。

这吓坏了正在吃东西的鸡，因为它们从来没有见过黄色的狼，它们都围着房子跑，叽叽喳喳地叫着。

所有睡觉的鸡都被惊醒了，当它们看到一个怪物突然闯入房子时，它们吓坏了。

黄狼饿到了极点，追着屋里的鸡跑。

小鸡们在房子里跑来跑去，他们将要抓住一只鸡。

就在这危急时刻，一只勇敢的鸡从鸡群中站了出来，对着跑来跑去的鸡们说:“兄弟姐妹们，不要害怕！我们只有齐心协力，才有更多的量去战胜这个想吃我们的坏蛋！”后来，所有在家里跑来跑去的鸡都聚在一起，冲向黄狼。

这时候，黄狼累了，但是它一只鸡也没吃，肚子也饿了，快累死了。

当它看到周围都是鸡的时候，它很害怕。

这时，勇敢的鸡看到黄狼已经坐在地上，它不见了。

他喊道:“兄弟姐妹们，我们现在就要啄这个要吃我们的坏蛋！”受惊的小鸡们听到这里，都欢呼起来，走向那个坏家伙——黄狼，用它的喙啄黄狼。

大班语言教案《聪明的小鸡》大班语言教案《聪明的小鸡》1、大班语言教案《聪明的小鸡》活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。

2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。

活动准备：大书音乐主人公图片。

活动过程：一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗让我们伴随着音乐出发吧!1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情二、图画阅读(初步)教师带领幼儿逐页梳理故事。

封面：观察主人公及自然环境。

第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。

第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。

第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，(教案.出自：快思.教案网.)想象它们之间的对话。

第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。

第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么结果会是什么第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么结果又会是什么第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。

第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。

第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。

第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。

第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。

三、总结分享：利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。

请幼儿给故事命名。

结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。

2、大班语言教案《彩虹色的花》附反思活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。

2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。

儿童剧剧本_聪明小鸡笨小狼人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。

它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。

小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。

唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。

”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。

）小狼：“哎吆，疼死我了。

该死的树，也来欺负我。

”小狼撞到了一棵树上。

抬起一只前爪揉揉头。

用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。

总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。

”小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”小狼的眼睛瞪得圆圆的。

四处张望。

看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。

“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。

”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。

”小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。

”小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。

”小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。

四处张望。

小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。

只有大灰狼在，真要吓死了啊。

”小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。

小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。

”小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。

我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。

”小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。

停住后退，又瞪圆了眼睛。

“你怎么那么小？和我的一只耳朵一样小。

”二从口头镇转道241省道，沿着丘陵低山路段一直蜿蜒到曲阳县的灵山镇，才算是真正进入了太行山，司机偶尔也会选择绕行曲阳县城到达灵山。

聪明的小鸡情景剧教案教案标题：聪明的小鸡情景剧教案教案目标：1. 帮助学生通过参与情景剧的表演，提高他们的表达能力和沟通能力。

2. 培养学生的合作精神和团队意识。

3. 通过情景剧的故事情节，培养学生的创造力和想象力。

4. 培养学生对动物和自然的兴趣。

教案步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾动物和自然的相关知识，例如不同种类的鸟类和它们的特征。

2. 通过图片、视频或故事，激发学生对小鸡的兴趣。

讨论（15分钟）：1. 引导学生讨论小鸡的特征，例如它们的外貌、习性等。

2. 提问学生，如果你是一只小鸡，你会怎么做？鼓励学生积极参与讨论，提出自己的想法。

剧本编写（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责编写一个小鸡情景剧的剧本。

2. 提供一些情景剧的模板，例如剧本的开始、发展和结局。

3. 鼓励学生在剧本中加入一些有趣的对话和情节。

角色分配（10分钟）：1. 每个小组从自己编写的剧本中选择角色。

2. 鼓励学生尝试不同的角色，例如小鸡、母鸡、农夫等。

排练（15分钟）：1. 学生开始排练他们的情景剧，根据剧本进行表演。

2. 教师和其他学生可以提供一些建议和指导，帮助学生改进他们的表演。

表演（20分钟）：1. 每个小组轮流表演他们的情景剧。

2. 其他学生观看并给予表演者鼓励和反馈。

总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们的表演经验，分享他们的感受和收获。

2. 鼓励学生思考如何改进他们的表演技巧和团队合作能力。

教案评估：1. 观察学生在讨论、剧本编写、角色分配、排练和表演过程中的参与度和表现。

2. 提供针对学生表演技巧、团队合作和创造力的反馈和评价。

教案扩展：1. 鼓励学生在课后继续探索小鸡和其他动物的知识，并分享他们的发现。

2. 组织学生参观农场或动物园，进一步加深他们对动物和自然的了解和兴趣。

通过这个教案，学生将有机会通过参与情景剧的表演，提高他们的表达能力和沟通能力。

同时，他们还能培养合作精神和团队意识，以及创造力和想象力。