实验心理学 第3章 反应时间

简单反应时一、实验背景简介反应时间(或反应时)(reaction time，简称RT)，它是一个专门的术语，不是指执行反应的时间，而是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

反应时间是实验心理学常用的反应变量之一。

按实验心理学传统的理解，反应时间是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时距，即刺激与反应之间的时间间隔，它包含以下几个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间，以上三个时段的总和即是反应时间。

可见，反应时间可由多种因素合成，它在心理学实验中可以作为测定反应变量的一种指标。

反应时间受很多因素的影响。

首先，反应时间依赖于受刺激的感觉器官：（1）不同感官的反应时间不同，如触觉为117--183、听觉为120--182、视觉为150--225、冷觉为150--230、温觉为180--240、嗅觉为210--300、味觉为308--1082、痛觉为400--1000；（2）同一感觉通道接受的刺激不同；（3）刺激相同感觉通道的不同部位，反应时间也有差异；（4）刺激复合感觉器官，会影响反应速度。

其次，反应时间依赖于刺激的特点：（1）当刺激强度较弱时，反应时间较长，随刺激强度的增加，反应时逐渐缩短；当刺激强度增加到一定程度时，反应时也渐近于极限；强度再增加，反应时间也不会短于110毫秒；（2）刺激的时间特性和空间特征，当物理刺激强度本身不变，而增加作用于感官的时间，造成时间的累积作用，这样便会增加刺激的心理强度；如果物理刺激强度不变，刺激时间一定，增加视觉刺激的面积时，由于感受器神经兴奋的空间积累作用，也会增加刺激的心理强度。

再次，反应时间依赖于机体的本身状态：（1）依赖于机体的适应状态，如眼睛对光、暗适应的水平不同，反应时间也不同；（2）被试的准备状态；（3）额外动机；（4）年龄：25岁以前反应时逐渐变快，成人阶段变化很少，60岁以后反应时开始缓慢下来；（5）练习：一般练习越多反应时越短,逐渐变化到最小限度；反应越复杂，经练习，反应时变化幅度越大。

任何心理活动都需要一定时间。

因此几乎所有的心理学研究，都可以应用反应时的原理和方法。

反应时（reaction time，简称RT）可以说是心理学中最常用的反应变量之一，它不是指执行反应的时间，而是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

它包含以下几个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一，使用反应时作为指标的实验研究，曾对解决心理学理论问题和生活实际问题起到相当大的作用。

本章将对这一重要概念进行论述，内容主要涉及反应时的研究历史、反应时研究的基本问题、反应时新法以及反应时研究的新进展。

第二节反应时研究的基本问题自反应时进入心理学研究以来，对于反应时的研究在很长一段时期内主要集中于某些基本问题的解答，其中包括：反应时和所作反应种类数量的关系、反应时和反应准确性的关系，以及反应时的其他影响因素等。

一、简单反应时和选择反应时继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定之后，荷兰生理学家唐德斯第一次较为系统地研究了反应时。

他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。

为此，他设计了两类反应时任务──简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。

（一）简单反应时简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。

譬如说，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。

这种反应之所以称之为简单反应，是因为特定的刺激与特定的反应间的联系十分明确。

这种联系不是一种先天的条件反射，为了建立联系，被试必须进行反复的学习与训练。

在测定反应时的研究中，听觉反应时和视觉反应时的研究比较多。

实验心理学第一章绪论第一节1、实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。

心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系.具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性.实验心理学所讲的实验法一般是指在严密控制条件下的实验室实验.2、自然观察法:使用自然观察法时，研究者只能被动地仔细观察和记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。

实验则是人为地去干预、控制所研究的对象。

3、实验具有三个优点:（1)在实验的方法中，实验者可以在他愿意时，使事件产生,可以充分地进行精密的观察.(2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可以验证它。

（3）系统地变化条件，可以追究与此相随的事件的变化。

4、在实验中实验者所操纵的、对被试的放映产生影响的变量称为自变量（或自变项）.由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量(或依变项）。

凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量，而对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项)。

在相关变量中,实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量（或外扰变项）。

由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。

评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量.5、因为自变量的变化而产生的现象变化、或结果，称为因变量,也就是反应变量、或反应测量。

对于被试者的反应可以从下列几方面来测量：（1)反应速度（2）反应的正确性（3)反应的难度，（4）反应的次数或几率(5）反应的强度。

6、主试者为交代任务向被试者所讲的话，在心理实验中就称为指示语.主试者在给出指示语时应注意以下几点:1、要严格确定给被试者什么样的指示语不同的实验会有不同的要求。

2、在指示语中,要把被试者应当知道的事交代完全，试者要求被试者所做的事,可能是他从未做过的，要说明将要给他呈现什么，要他怎样做等等。

第三章反应时间第一节反应时间的性质一、反应时间的概念反应时间（reaction time, RT）是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一。

反应时间是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。

反应并不能在给予刺激的同时就发生。

刺激的呈现引起一种过程的开始，此过程在机体内部的进行是潜伏的，直至此过程到达肌肉这一效应器时，才产生一种外显的、对环境的效应为止。

因而，反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”。

在反应的潜伏期中包含着感觉器官、大脑加工、神经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的时间，其中大脑加工所消耗的时间最多。

二、反应时间的研究简史对反应时间的研究最早始于天文学。

“人差方程”——不同观测者所得数据的差异。

1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导速度。

1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实验。

1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列得实验研究。

20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。

三、反应时的种类－简单反应时与复杂反应时简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。

被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。

选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。

简单反应时间实验在一弱光照明的室内，被试端坐在桌前，面对一个屏幕，注视屏幕上的一个孔（通过这个孔可以呈现灯光）。

事先呈现灯光给被试看看，让他熟悉这个刺激。

桌上放一电键，指示被试当他听到预备信号时即将手指放在电键上，当灯光一呈现就立即按下电键。

屏幕后是主试操纵仪器的地方，使用计时器来测量刺激到反应的时间。

选择反应时间实验安排红、绿、蓝三种不同的色光刺激，有三个反应键放在被试面前，规定其用右手的食指、中指和无名指各放在一个键上，并用右手的食指反应红光，中指反应绿光，无名指反应蓝光。

这是选择反应测量的典型示例。

四、反应时间实验的要求进行反应时间实验，除了和其他心理实验一样，都要很严格地控制实验条件，像刺激的强度和刺激持续的时间等等。

第三章反应时第一节反应时的性质一、反应时研究的开端——在天文学上的研究历史•英国格林威治天文台长马斯基林（1796）多次发现助手尼布克比自己的观察时间慢约0.5秒。

•德国天文学家贝塞尔（B）和阿格兰德（A〕共同观察七颗星，发现两人反应时的差别使恒定的：人差方程：B－A＝1.233（秒）二、反应时在心理学中的研究历史•赫尔姆霍茨（1850）进行了历史上第一个反应时实验——成功测定了蛙的运动神经的传导速度（约26米/秒），后又测定了人的神经传导速度约为60米/秒。

•荷兰生理学家唐德斯（1865－1868）提出可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间。

用复杂反应所需时间减去简单反应所需时间可以获得某些心理过程所需的时间。

后人称之为唐德斯反应时ABC。

•冯特（1879）将反应时直接作为心理学研究课题进行研究，对简单反应时和复杂反应时进行了一系列测定，如注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。

•卡特尔提出在简单反应时测验时，眼睛－大脑－手指之间的神经通路早已准备好，因而反应快；在选择反应时测验时，需要又更多的神经通路作准备。

•屈尔佩发展出内省的方法研究简单反应时和复杂反应时，其学生证明了准备定势对反应时的影响。

•皮耶隆对反应时研究也作出了贡献。

•1、反应时研究的第一阶段：•唐德斯反应时ABC时期（减数法）•从赫尔姆霍兹(蛙的运动神经的传导速度)的研究到1969年，其中以唐德斯为主要代表人物。

•2、反应时研究的第二阶段：•1969年斯腾伯格（Sternberg）提出加因素法。

三、反应时研究的基本问题（一）反应时概念反应时是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间（Reaction Time ，简称RT）。

包括几个时段：第一时段：刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段：神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间；第三时段：效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

竭诚为您提供优质文档/双击可除心理学实验报告反应时篇一：反应时实验报告反应时实验报告实验名称：反应时实验课程：实验心理学实验室名称：心理学实验室指导老师：刘洋班级：心理11-3班姓名：张碧学号：110724318摘要反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。

刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。

本实验采用的是荷兰心理学家F.c.唐德斯的研究结果。

测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。

唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。

一．简单反应时（RTA）在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个，且固定不变。

本实验程序可测量视觉、听觉两种简单反应时。

视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773hz纯音。

测量方式一样，被试均按绿键反应。

测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激。

如果测试中被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢码被试。

另外以每5次呈现为一组，随机加入空白的探测刺激2秒，如有被试在此时抢码，则警告抢码被试，且本组实验将重新进行。

最后以有效的结果均值为其简单反应时。

二．选择反应时（RTb）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。

本实验只测量视觉选择反应时。

刺激有两个，分别是红圆和绿圆。

要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。

反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值内。

两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数（建议错误次数大于7次的数据不予采用）。

三．辨别反应时（RTc）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时均不反应。

本程序只测量视觉辩别反应时。

刺激有二个，分别为红圆和绿圆，要求被试见到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。

第3章　反应时法一、单项选择题1．内隐联想测验是以（）为指标来进行的。

A．概率密度B．反应时C．正确率D．信心评价【答案】B【解析】内隐联想测验是由格林沃尔德在1998年提出的。

内因联想测验是以反应时为指标，通过一种计算机的分类任务来测量两类词之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的。

2．唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。

其中A反应时也称（）。

A．基线时间B．准备时间C．选择反应D．辨别反应【答案】A【解析】A反应一般只有一个刺激和一个反应，是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。

A反应为复杂反应的反应时提供了一个基线，也称基线时间。

3．序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（）心理过程的研究。

A．有意识B．无意识C．前意识D．潜意识【答案】B【解析】内隐学习研究中新的研究范式—序列学习范式，用来研究人们对序列规则的无意识获得。

序列反应时（SRT）任务正是序列学习范式中的经典任务之一，它以反应时作为反应指标，以序列规则下的操作成绩和随机序列下的操作成绩之差来表示内隐学习的学习量。

4．（）最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量，为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献。

A．缪勒B．赫尔姆霍茨C．贝塞尔D．唐德斯【答案】B【解析】赫尔姆霍茨是用反应时法对神经的传导速率提供经验测量的第一人。

1850年，他首创反应时法对神经传到速度进行了测量。

5．Sternberg认为，人的信息加工过程是（）进行的而不是平行发生的。

A．系列B．同时C．个别D．独立【答案】A【解析】Sternberg用加因素法研究短时记忆的信息提取方式，他的实验是基于这样一个假设：即人的信息加工过程是系列进行的。

6．以下心理学家中对反应时的研究不感兴趣的是（）。

A．赫尔姆霍茨B．冯特C．斯金纳D．唐德斯【答案】C【解析】作为反应时的实验始于1850年生理学家赫尔姆霍茨，他测定了蛙的运动神经传导速度和人的神经传导速度；将反应时正式引入心理学领域的是荷兰生理学家唐德斯；唐德斯提出反应时ABC之后，冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作，他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量。

实验心理学重点名词及解释第一章实验方法1. 主试：实验者即主持实验的人，发了刺激给被试，通过实验收集心理学的资料2. 被试：实验对象，接受主试发出的刺激并作出反应3. 自变量：即刺激变量，是由主试选择，控制的变量，它决定着行为或心理的变化4. 因变量：即被试的反应变量，是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量5. 信度：即因变量的可靠性，一致性，同一被试在相同实验条件下应该得到相近结果6. 效度：即因变量的有效性，当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他因素造成7. 高限效应：当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得很好的结果，并没有什么差别时，而实验出现高限效应8. 自变量的混淆：研究者选定的自变量与一些未控制好的因素共同造成了因变量的变化，控制变量就是潜在的自变量9. 组间设计：把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上，即把被试分组，各组间结果对比10. 组内设计：使每个被试轮流分配到自变量的不同水平或不同自变量上，即被试不变，先后做不同几组测试，然后对比前后的结果，上组对下组有影响11. 匹配被试：对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或是说相关的，然后按测验成绩均匀地形成组12. 完全平衡法：把所有可能的顺序都排出来进行实验13. 拉丁方方法：保证每个自变量都同等地出现在实验顺序的每一个位置14. 实验者效应：在实验过程中，若主试对被试的正确反应流露出赞许的神情或是对错误的反应表示不快，这些主试的态度，是对实验的负面影响，要防止实验者效应15. 因素设计：关于两个或多个变量的一种实验设计，将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验16. 自然观察法：在自然情影中对行为所作的仔细观察，观察者必须为局外人不得干预实验17. 调查法：为确定人们对甘一特殊问题的感受，作用是澄清事实，招除充行的不实传闻18. 相关方法：可能为正可能为负，相关并不必然是原因19. 个案法：又称个案历史技术，对某一特殊人物的深入研究，强调个别差别20. 档案法：使用现有的资料去验证新的假设第二章心理物理学方法21. 心理物理学：一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密物学，中心问题是物理量与心理量之间的数量关系22. 感觉阈限：有感觉与无感觉的分界线上的刺激强度，即在50%的试验次数中引起感觉的刺激值23. 差别阈限：在50%的试验次数中引起感觉差别的最小刺激增量，也叫最小可觉差24. 韦伯定律：最小可觉差依赖原来不同的重量刺激值而不是，但总是原先重量或称标准重量的2%25. 最小变化法：刺激由递减和递增两个毓组成，每次呈现刺激后让被试报告，他是否有感觉。

2017北大实验心理学之反应时间第三章反应时间第一节反应时间的一般概念和种类一、一般概念1、当某个特定刺激出现，到对它作出反应之间的时间，就为心理家观察心理操作打开了一个窗口，2、荷兰生理学家唐德斯(Donders)受到人差方程的启发，认为可利用人差议程的原理，操作所需要的时间。

他确定了三种反应时间，被称为唐德斯A、B和C反应时间。

二、唐得斯A、B、C反应时间1、A反应时间又称简单反应时间。

简单反应时间是一个单一简单刺激与被试作出单一简单反应之间的小的延迟时间。

2、B反应时间又称选择反应时间，反应模式从选择(B)反应时间有两个(或多于两个)刺激和两个(或多于两个)反应，每个刺激都有自己独特的反应。

3、C反应时间又称辨别反应时间。

在辨别(C)反应中，而禁止对另一个刺激反应。

l 估计确认和选择的心理操作所需的时间。

辨别反应测量了确认加基础反应时间(简单反应时间)，所以从辨别(C)反应时间中减去简单(A)反应时间，便可估计出确认所需的时间。

类似地，从选择(B)反应时间中减去辨别(C)反应时间，就可估计出选择反应时间。

因为选择(B)反应时间包括了确认、选择和简单反应时间，而辨别(C)反应时间仅包括确认和简单反应时间。

反应时间A、B、C、的相互关系。

三种反应时间之间的减法关系，也称此图为唐德斯的减法反应时间的示意图。

第二节影响反应时间的因素一、反应时间依赖于受刺激的感觉器官①不同感官的反应时间不同，②同一感觉通道接受的刺激不同，③刺激相同感觉通道的不同部位，反应时间也有差异;④刺激复合感觉器官，会影响反应速度。

二、反应时间依赖于刺激的强度反应时间随刺激强度的增加而缩短，但减少量越来越小，强度再增加，反应时间也不会短于110毫秒。

三、反应时间依赖于刺激的时间特性和空间特征当物理刺激强度本身不变，而增加作用于感官的时间，造成时间的累积作用，这样便会增加刺激的心理强度。

如果物理刺激强度不变，刺激时间一定，增加视觉刺激的面积时，由于感受器神经兴奋的空间积累作用，也会增加刺激的心理强度。

第4章反应时间一、单项选择题1．在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的（）。

A．准确性B．稳定性C．灵敏性D．显著性【答案】A【解析】在反应时实验中，有两个基本的因变量，即反应速度和准确性。

两者之间是反向关系，因此，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的准确性。

2．Theios（1973）的研究中，呈现的是视觉刺激，每次出现一个数字，被试的任务相当简单，只需对某一特定的数字作反应，而对其他数字不作反应，特定数字在一系列刺激呈现中出现的概率是20%～80%，研究结果发现，反应时并不随着刺激呈现概率的变化而变化，所以他得出结论，刺激呈现概率不影响反应时。

对于此研究的看法，下列选项正确的是（）。

A．研究结论正确，因为对不同概率刺激的反应时是很稳定的B．研究结论不正确，反应时与错误率都是很稳定的C．结论正确，因为数据中存在速度-准确率权衡现象D．结论不正确，因为当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的变化而变化【答案】D【解析】速度和准确性是反应时实验中两个基本的因变量，它们之间呈反向关系，这使得被试进行反应的时候必须在二者之间做出权衡，即速度-准确性权衡。

当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的上升而上升。

3．具有多个刺激和多个反应的是（）。

A．单被试设计B．辨别反应时C．选择反应时D．简单反应时【答案】C【解析】多个刺激对应多个反应的反应时是选择反应时，包括基线时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间。

简单反应时是指单个刺激对应单个反应的反应时，仅包括基线时间。

辨别反应时是指仅对多个刺激中的一个做出的反应的反应时，包括基线时间、辨别刺激的时间。

4．唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。

其中A反应时也称（）。

A．基线时间B．准备时间C．选择反应D．辨别反应【答案】A【解析】A类反应，又称简单反应。

在简单反应中仅有一个刺激，当这一个刺激呈现时，便立即对其做出反应。

例如，当被试看到圆形出现时就马上按下A键。