四年级5-6单元复习课件

我的学案学员姓名：年级：四年级学校：课程名称：秋季辅导班第 17-18课时教材版本：人教版课题名称：备考月考教师姓名：授课时间： 2013年12月8日主管签名：第五单元、第六单元复习教学目标随堂练习重点难点学员上课情况反馈家长意见家长签名：一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

9分几乎（jī jǐ）模拟（nǐ yǐ）战车千乘（châng shãng）鸟瞰（kàn gàn）征战（zhēng zhēn）颔首低眉（hán hàn）横槛（jiān jiàn）痕迹（hãng hãn）崇山峻岭（chóng cóng）二、把下列词语补充完整。

(9分)气魄( )( ) ( )( )披靡 ( )( )世界( )( )魁梧 ( )( )拼搏惟( )惟( )神( )自( ) 举世( )( ) 昂( )挺( )三、我能找出下列不同类的词语，用横线划去。

6分1、将军俑武士俑骑兵俑秦俑陶马2、乐山大佛苏州园林世界遗产北京故宫北京天坛3、耸立远眺俯视鸟瞰端详环顾四、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

(8分)单：①独立的，孤独的；②项目或种类少，结构不复杂；③记载事物的纸片；④只，仅。

1．单．有这数不清的条石，一块有两三千重。

( )2．蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单! ( )3．今晚的演出内容在节目单．上写得明明白白。

( )4．有了大家的关心，小青再也不感到孤单．了。

( )五、我会对对子：8分1、北京颐和园月波楼的对联，上联是“”，下联是“半帘花影月笼纱”。

这幅对联，主要突出了写山东济南大明湖的一幅对联，上联是：“四面荷花三面柳”，下联是：“”，读了这幅对联，我体会到了阅读·写作(一)颐和园走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来!就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

1、在选文中选一个恰当的词语填一填：6分（）的宫殿（）的树丛（）的宫墙（）的狮子（）的城楼（）的石桥2、选文第②段中用了许多描写颜色的词语，如：、、等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如、等。

5分3、文中“慢慢地滑过”的“滑”用得真好，能让人体会到3分4、“走完长廊，就来到了万寿山脚下。

”说明作作者的游览地点由到，起了作用。

我还能找到这样的句子，并抄写句：5分5、仿写句子：3分例：昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。

6、结尾处“没有哪是两只是相同的”意思是（）：2分①只有两只相同的②除了两只相同，其它都不同。

③没有相同的小狮子。

（二）莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

有一尊卧佛真大，长达16米，大概有五层楼高。

他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中最引人注目的是那成百上千的飞天壁画上的飞天有的臂挎花篮采摘鲜花有的怀抱琵琶轻拨银弦有的倒悬身子自天而降有的彩带飘拂漫天遨游有的舒展双臂翩翩起舞看着这些精美的壁画就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。

洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。

由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。

仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

1．根据意思在选文中找到相应的词语填在括号里：10分①精致美妙到了极点。

（）②表示赞叹、惊异等。

（）③形容仁慈善良的样子。

（）④形容声势气派令人敬畏。

（）⑤形容各有各的姿态。

（）2．把第三段的标点符号补充完整。

6分3．“有一尊卧佛真大，长达16米，大概有五层楼高。

”这句话采用了的说明方法。

我也能照样子写一句：5分（2+3）姚明的个子真高啊。

4．短文介绍了莫高窟的和。

其中第二自然段主要写了5分（2+3）5、为什么说莫高窟是“艺术宝库”？5分第六单元复习二、多音字不可轻。

宿舍（shâ）──舍（shě）弃朝（zhāo）霞──朝（cháo）代间（jiàn）隔──空间（jiān）涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红沉着（zhuó）──着（zháo）急得（dã）救──必得（děi）血（xuâ）脉──血（xiě）淋淋给（jǐ）予──献给（gěi）背（bēi）柴──背（bâi）诵俩（liǎ）人──伎俩（liǎnɡ）二、词语会理解。

羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。

惊叹：惊奇赞叹。

怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

端详：仔细地看。

袭击：比喻突然的打击。

协调：配合得恰当自然。

烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

理所当然：按道理应当这样。

含有完全合理、不容怀疑的意思。

恍然大悟：突然一下子明白了。

饶有兴趣：十分有兴趣。

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。

号啕大哭：形容放声大哭。

突如其来：出乎意料地突然发生。

不假思索:用不着思考。

形容说话办事敏捷、果断。

形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

三、近义词是朋友。

平衡──平稳协调──和谐凋零──凋谢辗转──间接沉着──镇定跨越──飞越厉害──利害庄重──庄严怜悯──可怜叮咛──嘱咐关切──关心羡慕──爱慕希望──期望给予──奉献惊叹──惊讶富裕──富足理所当然──理所应当目不转睛──聚精会神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然开朗四、反义词是对手。

谴责──赞许苍白──红润辗转──直接清楚──模糊沉着──慌张庄重──轻浮富裕──贫困希望──绝望给予──索取喜悦──痛苦热情──冷淡懒惰──勤劳平稳——波动凋零——绽放悲哀——高兴目不转睛──东张西望恍然大悟──百思不解人教版四年级上册第六组复习资料2句段品味吧一、注意关联词语。

1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。

──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。

2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。

小练习：填上不同的关联词语。

（1）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。

（2）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。

（3）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。

三、认识修辞手法。

1.形象的比喻。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。

2.巧妙的对比。

“小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

”──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。

两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

篇章风味馆一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。

二、了解全组各篇课文的思想内容。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。

这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。

《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。

《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。

《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。

《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。

给予是快乐的，分享是快乐的。

乐于奉献，人生才会美好充实。