教案设计模板 (1)
- 格式：docx
- 大小：61.77 KB
- 文档页数：5
（1）……；（2）……；源自（3）……。要求：
1教学顺序如何符合知识逻辑。
2教师教学方法如何符合学生认知特点。
3学生学习过程如何能够达到了解/理解/应用水平。
4PPT或教学资源的展示如何能够帮助学生的有效理解。
教学环节与
时间分配
教师行为
学生行为
PPT展示内容
教学环节二：
（min）
（1）
（2）
（1）
（2）
（1）（P6）
（2）（P7）（P8）
教学设计意图：
（1）
（2）
（3）
……
……
……
……
教学评价（总结性评价）
1.口头提问； 2.做练习题； 3.进行制作/实验； 4.调查研究
要求：
1务必围绕“教学目标”进行评价，尽可能准确地判断出学生达到的认知程度。
注意：
①评价方式应针对大部分或所有学生。
教学特色与教学反思
③课堂有不确定性，教师行为可以且鼓励作成“选择题”的形式。
（1）
（2）
要求：
1学生行为应是“教师行为”引导下的行为，但可以有自由的发挥空间。
2学生行为要与最后的“学得”构成很强的因果关系。
（1）（P1）
（2）（P2）
要求：
1PPT或其他教学资源（实物、图片等）展示，教学中尽可能多样化的使用。
教学设计意图：
2请注意“学习者学习难点”与下文“教学方法设计”之间对应的联系。
四、教学方法设计
1.教学组织策略（教学方法）可以包括：直接讲授策略、归纳演义策略、探究教学策略、讨论教学策略、合作教学策略、问题解决策略、记忆教学策略等方面。
注意：
1如果对教学策略的名称不熟悉，可以根据需要，描述出你所使用的教学方法。
2请注意所使用的教学方法应针对“教学目标”、“教学内容”与“学习者情况”。
二、教学内容设计
1.单元（或章节）总教学知识点的框架
2. 本节课教学知识点与前后知识点之间的承上启下的关系
3. 本节课教学知识点间的逻辑关系，以及其中的核心知识点（重点）
注意：
1请注意“教学内容”与“教学目标”之间对应的联系。
三、学情分析
1.学习者已有知识
2.学习者学习难点
注意：
1请注意“学习者已有知识”与“教学内容知识体系”之间对应的联系。
教案设计模板
（结合所教学科具体实际，此模板仅供参考）
基本情况
姓名
送培单位
专业
科目
题目
教学设计（备课环节）
一、教学目标设计
1.单元（或章节）总教学目标：
2.具体课时教学目标及应达到的行为表现：
（1）……；
（2）……；
（3）……。
要求：
1请列出“三维”教学目标：知识性目标、技能性目标、情感态度价值观目标。如果有多的知识点，可列出多项知识性教学目标。
1.教学特色
（1）……
（2）……
（3）……
注意：
1教学特色的出发点是针对高效教学效果而言的，旨在说明这一课的精彩之处。
②可针对教学方式、资源呈现、教师行为设计等方面进行概括。
2.教学反思
（1）……
（2）……
（3）……
要求：
1教学之后需要书写教学反思，是对已有教学设计的补充与完善。
2教学反思中可以写出教学设计中成功的地方，与需要改进之处。
2在“三维”教学目标进行认知水平的定位，并使用后面对应的“行为动词”来表述学生应达到的最终结果。
3教学目标的最终表述形式可以为：A—听众（Audience）：指目标所指向的对象;B—行为（Behavior）：指表明学习的具体行为 ;C—条件（Conditions）：指行为出现的条件;D—水平（Degree）：指可接受的行为水平。
教学设计（教学环节）
教学环节与
时段分配
教师行为
学生行为
PPT展示内容
教学环节一：
（min）
注意：
①教学环节可以由教学内容划分，也可以由教学活动不同形式划分。
②时段分配应与“教学目标”以及“重、难点”相一致。
（1）
（2）
要求：
①教师行为的目的是达成“教学目标”，应清晰明确。
②教师行为是“教学方法”的具体实施。
1教学顺序如何符合知识逻辑。
2教师教学方法如何符合学生认知特点。
3学生学习过程如何能够达到了解/理解/应用水平。
4PPT或教学资源的展示如何能够帮助学生的有效理解。
教学环节与
时间分配
教师行为
学生行为
PPT展示内容
教学环节二：
（min）
（1）
（2）
（1）
（2）
（1）（P6）
（2）（P7）（P8）
教学设计意图：
（1）
（2）
（3）
……
……
……
……
教学评价（总结性评价）
1.口头提问； 2.做练习题； 3.进行制作/实验； 4.调查研究
要求：
1务必围绕“教学目标”进行评价，尽可能准确地判断出学生达到的认知程度。
注意：
①评价方式应针对大部分或所有学生。
教学特色与教学反思
③课堂有不确定性，教师行为可以且鼓励作成“选择题”的形式。
（1）
（2）
要求：
1学生行为应是“教师行为”引导下的行为，但可以有自由的发挥空间。
2学生行为要与最后的“学得”构成很强的因果关系。
（1）（P1）
（2）（P2）
要求：
1PPT或其他教学资源（实物、图片等）展示，教学中尽可能多样化的使用。
教学设计意图：
2请注意“学习者学习难点”与下文“教学方法设计”之间对应的联系。
四、教学方法设计
1.教学组织策略（教学方法）可以包括：直接讲授策略、归纳演义策略、探究教学策略、讨论教学策略、合作教学策略、问题解决策略、记忆教学策略等方面。
注意：
1如果对教学策略的名称不熟悉，可以根据需要，描述出你所使用的教学方法。
2请注意所使用的教学方法应针对“教学目标”、“教学内容”与“学习者情况”。
二、教学内容设计
1.单元（或章节）总教学知识点的框架
2. 本节课教学知识点与前后知识点之间的承上启下的关系
3. 本节课教学知识点间的逻辑关系，以及其中的核心知识点（重点）
注意：
1请注意“教学内容”与“教学目标”之间对应的联系。
三、学情分析
1.学习者已有知识
2.学习者学习难点
注意：
1请注意“学习者已有知识”与“教学内容知识体系”之间对应的联系。
教案设计模板
（结合所教学科具体实际，此模板仅供参考）
基本情况
姓名
送培单位
专业
科目
题目
教学设计（备课环节）
一、教学目标设计
1.单元（或章节）总教学目标：
2.具体课时教学目标及应达到的行为表现：
（1）……；
（2）……；
（3）……。
要求：
1请列出“三维”教学目标：知识性目标、技能性目标、情感态度价值观目标。如果有多的知识点，可列出多项知识性教学目标。
1.教学特色
（1）……
（2）……
（3）……
注意：
1教学特色的出发点是针对高效教学效果而言的，旨在说明这一课的精彩之处。
②可针对教学方式、资源呈现、教师行为设计等方面进行概括。
2.教学反思
（1）……
（2）……
（3）……
要求：
1教学之后需要书写教学反思，是对已有教学设计的补充与完善。
2教学反思中可以写出教学设计中成功的地方，与需要改进之处。
2在“三维”教学目标进行认知水平的定位，并使用后面对应的“行为动词”来表述学生应达到的最终结果。
3教学目标的最终表述形式可以为：A—听众（Audience）：指目标所指向的对象;B—行为（Behavior）：指表明学习的具体行为 ;C—条件（Conditions）：指行为出现的条件;D—水平（Degree）：指可接受的行为水平。
教学设计（教学环节）
教学环节与
时段分配
教师行为
学生行为
PPT展示内容
教学环节一：
（min）
注意：
①教学环节可以由教学内容划分，也可以由教学活动不同形式划分。
②时段分配应与“教学目标”以及“重、难点”相一致。
（1）
（2）
要求：
①教师行为的目的是达成“教学目标”，应清晰明确。
②教师行为是“教学方法”的具体实施。
