教学设计模板(表格)

《时间告诉我》——纸手表教学内容：湘教版四年级上册第二课第一课时教学目标：1、了解手表的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸质手表作品。

2、通过用纸材设计制作一个手表，提高学生纸材的制作能力，并运用彩纸和彩笔进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：手表的个性化设计和制作，并掌握表带的基本折法。

教学难点：将钟面巧妙地设计在造型中并对手表进行创意设计。

课时安排：1课时教学准备：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、彩色折纸等教学方法：合作学习法、实践指导法、讲述法、示范法教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图一、情境导入：河西有一家古老的钟表店，是一位老爷爷开的。

生意萧条。

这一天，突然来了一大批客人想要订购手表，老爷爷高兴坏了！但是，老爷爷年纪大了，不会做这种新式的手表。

于是，张老师找顾客了解需求并且做出了一个客人们满意的手表。

不过，凭借张老师一人之力远远不能完成这大批量的订单，小朋友们愿意加入张老师来帮助老爷爷吗？这节课让我们一起走进《时间告诉我》探索手表的秘密。

板书：《时间告诉我》听故事，代入情境。

观察教具，对作品有一个大概的认知。

通过编造一个故事使小朋友们代入到情境中，在情境中激发小朋友乐于助人的优秀品质，直接引入课题。

直接出示成品，节省时间，也更容易调动起学生的学习积极性和热情，。

二、探究手表1.分析手表结构，探究表带折法（1）你知道手表是由哪两个大的部分组成吗？表盘和表带（2）小组讨论3分钟，根据示意图折出表带2.学生讲解示范，1分钟完善表带3.表盘设计（1）仔细观察，表盘是由哪几部分组成？钟面、指针、刻度、数字小结：我们可以从这四个方面对手表来进行设计。

（2）探究方法张老师总结了几个方法，可以帮我们高质量地完成老爷爷的订单。

不过，需要小朋友们自己从图片中发现。

这是个什么形象的表盘？运用了什么方法？夸张夸张了哪个地方？嘴巴1、观察图片，结合生活经验，总结出手表是由表盘和表带组成。

小学作文表格教案模板（共3篇）篇：小学语文教案表格小学语文教案表格【篇1：小学语文表格教案4】复习四57 58 592 口耳目60 61小学语文表格式设计表格式教学设计模版【篇3：小学语文教案模板(表格)】第2篇：小学轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

情感目标：培养学生的审美观。

【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。

谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。

生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的课表。

（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。

教师演示美化表格的操作过程，学生练习二、练习巩固制作一张课程表三、课堂，深化认识这节课你学会了什么？（生答）第3篇：小学信息技术制作表格教案小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
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教学准备：。

教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式.在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。

基于“教"的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点:1．章节名称按照教科书上的章、节(或课）的顺序和名称填写。

在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的.如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。

如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2。

2 原子（第二学时）两个设计表。

2．计划学时按照设计的授课实际需要填写.如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时"栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

3．教学目标应根据本课程的课程标准(教学大纲）的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节(课)的教学目标.一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。

尤其是情感目标,应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切.若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。

教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。

它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。

另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合.如果是一节（课）的统一设计,教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。

板contents •教案封面与基本信息•教学内容与方法•教学资源与环境准备•教学过程记录与反思•家校互动与合作•课程评价与改进建议目录教案封面与基本信息封面背景标题设计教师信息030201教案封面设计课程名称与适用年龄段课程名称适用年龄段教学目标与要求知识目标明确幼儿在本课程中需要掌握的知识点或技能，如“能够认识并说出10种常见动物的名称”、“掌握基本的颜色识别能力”等。

能力目标描述幼儿通过本课程能够提高的能力，如“提高观察能力”、“培养语言表达能力”等。

情感目标阐述本课程希望幼儿能够培养的情感态度或价值观，如“热爱大自然”、“学会尊重他人”等。

课时安排与时间规划课时数时间规划详细列出每一课时的具体内容和时间安排，包括课堂活动、互动环节、作业布置等，确保教学进度和效果的可控性。

教学内容与方法| ---| ---|| 主题导入与激发兴趣| 1. 通过| 教学内容与方法| 详细描述|故事、图片、实物等引入主题，激发幼儿兴趣。

|| | 2. 提出问题，引导幼儿思考，为后续教学做铺垫。

|| 知识讲解与技能培养| 1. 讲解相关知识点，使幼儿了解基本概念和原理。

|| | 2. 通过示范、模仿等方式，培养幼儿相关技能。

|| 实践活动与游戏环节| 1. 设计有趣的实践活动，让幼儿在动手中巩固知识。

|| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

|| 情感教育与品德培养| 1. 在教学过程中渗透情感教育，培养幼儿积极情感。

|教学资源与环境准备教材教具准备根据教学内容，选择适合的多媒体资源，如音频、视频、动画等。

确保多媒体设备的正常运行，提前测试播放效果。

合理安排多媒体资源的使用时间，避免对幼儿造成过度刺激。

多媒体资源利用教室环境布置根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。

确保教室内的家具、设施等安全、舒适、无隐患。

合理安排教室空间，方便幼儿活动和交流。

安全防护措施教学过程记录与反思授课过程记录通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，使幼儿对即将学习的内容产生预期。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《4 平平安安回家来》教学设计点 2. 培养学生的交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

二、教学难点1. 引导学生将所学的交通安全知识运用到实际生活中，做到知行合一。

2. 培养学生在复杂交通环境下的自我保护能力。

教学过程一、导入新课1. 谈话导入师：同学们，每天我们都要上学和放学，在这个过程中，我们会遇到各种各样的交通情况。

那么，怎样才能平平安安地回家呢？今天，我们就一起来学习《4 平平安安回家来》。

2. 播放交通事故视频播放一段交通事故的视频，让学生直观地感受到交通事故的危害，从而引出交通安全的重要性。

二、认识交通标志和信号灯1. 展示交通标志图片教师展示常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道标志、禁止停车标志等，让学生认识这些标志，并了解其含义。

2. 讲解交通信号灯教师讲解交通信号灯的颜色和含义，让学生知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3. 游戏：交通标志连连看组织学生进行交通标志连连看的游戏，将交通标志图片与对应的含义连接起来，加深学生对交通标志的认识。

三、学习交通安全知识1. 在马路上行走的安全知识（1）教师讲解在马路上行走时应靠右边行走，不能在马路上玩耍、打闹等安全知识。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟在马路上行走的情景，让学生在实践中掌握安全知识。

2. 过马路的安全知识（1）教师讲解过马路时要走人行横道，先看左边再看右边，确认安全后再通过等安全知识。

（2）组织学生进行小组讨论，讨论过马路时还应注意哪些问题，如不能闯红灯、不能在马路上奔跑等。

（3）请小组代表发言，分享小组讨论的结果。

3. 乘坐交通工具的安全知识（1）教师讲解乘坐公交车、小汽车等交通工具时应注意的安全事项，如系好安全带、不能把头和手伸出窗外等。

（2）组织学生观看乘坐交通工具的安全视频，进一步加深学生对安全知识的理解。

四、正确佩戴交通安全防护用品1. 介绍小黄帽等交通安全防护用品的作用教师介绍小黄帽等交通安全防护用品的作用，如小黄帽可以让司机更容易看到行人，提高行人的安全性。

七年级信息技术教学设计教案（表格）章节一：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展历程。

2. 掌握计算机的基本组成部件及其作用。

3. 熟悉计算机的开机、关机操作。

【教学内容】1. 计算机的发展历程。

2. 计算机的基本组成部件：CPU、内存、硬盘、显示器等。

3. 计算机的开机、关机操作。

【教学步骤】1. 讲解计算机的发展历程。

2. 介绍计算机的基本组成部件及其作用。

3. 演示计算机的开机、关机操作。

4. 学生实际操作。

章节二：操作系统的基本操作【教学目标】1. 掌握Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 学会使用鼠标、键盘进行操作。

3. 熟悉桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

【教学内容】1. Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 鼠标、键盘的操作方法。

3. 桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

【教学步骤】1. 讲解Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 示范鼠标、键盘的操作方法。

3. 演示桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

4. 学生实际操作。

章节三：文字处理软件的使用【教学目标】1. 掌握文字处理软件（如Word）的基本操作。

2. 学会编辑、排版文档。

3. 熟悉字体、段落、插入图片等功能的运用。

【教学内容】1. 文字处理软件的基本操作。

2. 编辑、排版文档的方法。

3. 字体、段落、插入图片等功能的运用。

【教学步骤】1. 讲解文字处理软件的基本操作。

2. 示范编辑、排版文档的方法。

3. 演示字体、段落、插入图片等功能的运用。

4. 学生实际操作。

章节四：电子表格软件的使用1. 掌握电子表格软件（如Excel）的基本操作。

2. 学会创建、编辑表格。

3. 熟悉单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。

【教学内容】1. 电子表格软件的基本操作。

2. 创建、编辑表格的方法。

3. 单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。

【教学步骤】1. 讲解电子表格软件的基本操作。

表格式教学设计方案模板举例课题名称：平行四边形面积的计算（第一课时）教师姓名：来XXX科目：数学课时：一课时单位：XXX教材：人教版一、教材内容分析及教学设计理念教材内容分析：本节课的教学内容是平行四边形面积的计算，学生需要掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。

教学设计理念：通过操作、观察、比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.知识与技能：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。

2.过程与方法：通过操作、观察、比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

三、研究者特征分析学生的逻辑思维能力较差，本节课的内容比较抽象。

四、教学策略选择与设计采用反复操作、观察、比较的教学策略，培养学生的空间观念和转化思考方法，以帮助学生理解公式并正确计算平行四边形的面积。

五、教学环境及资源准备准备平行四边形实物、展示台、方格图等教学资源。

六、教学过程教学环节一：创设情境，导入新讨论复旧知1.教师提问：“什么是面积？请同学们计算长方形面积。

”2.教师出示两个花坛，让学生观察并回答哪个花坛更大。

3.教师给出一块花坛的长和宽，让学生计算它的面积。

4.教师引导学生发现本节课将研究平行四边形面积的计算，提出本节课的教学目标。

教学环节二：学生回答发现了什么？1.教师出示方格图，让学生回答折是什么图形，每个小方格代表多少平方厘米，这个长方形面积是多少。

2.教师出示平行四边形的图形，让学生自己数一下方格的个数，算出面积。

3.教师出示填空表格，让学生填写平行四边形的面积。

4.教师引导学生发现平行四边形的面积公式。

教学环节三：学生自主探究1.教师让学生自己准备平行四边形的实物，沿着所作的高剪下来，自己拼一下，看可以拼成什么形状。