教师360度考核表
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教师能力
25%
语言
A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；
B较好；C一般；D较差；E很差
应变
A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；
B较好；
C一般；
D较差；
E很差
板书
讲授课
A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；
B板书有设计，规范、整洁;
C有板书，缺乏设计不美观；
10
骨干校建设
按时完成骨干校建设任务，满分
10
未按时完成骨干校建设任务，扣4分
若未完成骨干校建设，此项不得分。
投诉
教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应分。（具体扣分分值依投诉内容确定）
10
自我提升
培训提升
每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分
10
科研项目
B较好；C一般；D较差；E很差
教学评价
A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；
B较好；C一般；D较差；E很差
作业
A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；
B课业或工单设计水平一般；
C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；
D仅能做到有作业；E无作业
指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
15
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得10分项目分，每超过10分得1点项目分。
10分
教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。
教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。
在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。
15分
能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。
教案不合格但不修改扣2分。
课时
每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。
10
骨干校建设
按时完成骨干校建设任务，满分
10
未按时完成骨干校建设任务，扣4分
若未完成骨干校建设，此项不得分。
自我提升
培训提升
每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分
教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。
学生作业
在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。
15分
能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。
能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。
15
教
学
效
果
学生对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为10分。
10
学生对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为7到9分。
学生对该课程尚有一定兴趣，能理解和掌握本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一般，基本达到教学要求。计为4到6分。
能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。
不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。
教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维，计为9到10分。
10分
教学方法较灵活，教学技巧较为单一，不充分调动学习的积极性，计为6到8分。
上课
出现重大教学事故情况，此项不得分；
10分
出现事假换课情况，每次扣2分；
出现病假换课情况，每次扣1分。
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。
教学研究
毕业作业
指导学生完成15篇毕业论文为15分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
20分
科研
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得15分项目分，每超过5分得1点项目分。
25分
教学能力
教学内容
教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。
10分
教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。
教案
看教案
A有；
B有，待查；
C课件替代；
E没有
课件
看课件
A有，恰当，效果突出；
B无，但不影响教学效果；
C有，课件制作水平一般，效果不突出；
D有，电子板书；
E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件
教学实施
45%
教学引入
教师对学生常规及教学环境
A有提示有检查有记录有点评，效果好；
B效果较好；
C效果一般；
教学方法死板，教学技巧单一，无法调动学生学习积极性，计为3到5分。
教
学
效
果
对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为20分。
20分
对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为14到19分。
10
科研项目
指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
15-
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得10分项目分，每超过10分得1点项目分。
25
教
学
效
果
按照教学大纲进行教学，教学内容好，得10分
10分
基本按照教学大纲进行教学，教学内容较充实，效果较好，得6到9分。
基本按照教学大纲进行教学，教学内容一般，教学效果一般，得3到5分
不按照教学大纲进行教学，教学效果差，得1或2分
合计
B较好；C一般；D较差；E很差
笔记
查看学生笔记
A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；
B有，但整体要求不够规范；
C少部分学生没有笔记；
D少部分学生有笔记；
E教师对笔记没有要求
合计
教师工作绩效考核表
（同级用15%）
教师姓名：
项目
具体要求及评分细则
项目满分
评分
教学常规
教案
缺交每次扣5分；
10
迟交每次扣2分；
D效果较差；
E没有关注
教师复习引课阶段
A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；
B较好；
C一般；
D较差；
E很差
教法手段
教学模式
A符合行动导向的教学模式；
B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；
C效果一般；
D效果较差；
E效果很差
教学媒体
A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；
不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。
合计
教师工作绩效考核表
（专家用10%）
教师姓名：
评价项目
评价要素
A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）E（1分）
评 价
教学准备
15%
执行计划
看授课计划，比对实际所讲内容
A与授课计划相符；
B不符，差1-2次课；
C不符，差异大；
D未执行计划
缺交每次扣5分；
10
迟交每次扣2分；
教案不合格但不修改扣2分。
上课
出现重大教学事故情况，此项不得分；
10
出现事假换课情况，每次扣2分；
出现病假换课情况，每次扣1分。
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。
课时பைடு நூலகம்
每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。
出现病假换课情况，每次扣3分；
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。
课堂纪律差每次扣1分；
上课接打手机每次扣1.5分。
作业
作业量布置合理，作业有意义，学生反应良好。计8到10分。
10分
作业量过多，但学生易于接受，计4到8分。
作业量过多，学生无法接受，计0到3分。
教
学
能
力
教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。
工作绩效考核表
（学生权重：35%）
教师姓名：
项 目
评估内容
项 目 评 分
标准评分
得分
教
学
过
程
备课
上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；
15分
出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。
上课
出现教学事故情况，此项不得分；
25%
语言
A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；
B较好；C一般；D较差；E很差
应变
A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；
B较好；
C一般；
D较差；
E很差
板书
讲授课
A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；
B板书有设计，规范、整洁;
C有板书，缺乏设计不美观；
10
骨干校建设
按时完成骨干校建设任务，满分
10
未按时完成骨干校建设任务，扣4分
若未完成骨干校建设，此项不得分。
投诉
教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应分。（具体扣分分值依投诉内容确定）
10
自我提升
培训提升
每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分
10
科研项目
B较好；C一般；D较差；E很差
教学评价
A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；
B较好；C一般；D较差；E很差
作业
A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；
B课业或工单设计水平一般；
C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；
D仅能做到有作业；E无作业
指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
15
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得10分项目分，每超过10分得1点项目分。
10分
教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。
教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。
在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。
15分
能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。
教案不合格但不修改扣2分。
课时
每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。
10
骨干校建设
按时完成骨干校建设任务，满分
10
未按时完成骨干校建设任务，扣4分
若未完成骨干校建设，此项不得分。
自我提升
培训提升
每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分
教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。
学生作业
在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。
15分
能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。
能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。
15
教
学
效
果
学生对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为10分。
10
学生对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为7到9分。
学生对该课程尚有一定兴趣，能理解和掌握本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一般，基本达到教学要求。计为4到6分。
能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。
不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。
教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维，计为9到10分。
10分
教学方法较灵活，教学技巧较为单一，不充分调动学习的积极性，计为6到8分。
上课
出现重大教学事故情况，此项不得分；
10分
出现事假换课情况，每次扣2分；
出现病假换课情况，每次扣1分。
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。
教学研究
毕业作业
指导学生完成15篇毕业论文为15分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
20分
科研
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得15分项目分，每超过5分得1点项目分。
25分
教学能力
教学内容
教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。
10分
教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。
教案
看教案
A有；
B有，待查；
C课件替代；
E没有
课件
看课件
A有，恰当，效果突出；
B无，但不影响教学效果；
C有，课件制作水平一般，效果不突出；
D有，电子板书；
E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件
教学实施
45%
教学引入
教师对学生常规及教学环境
A有提示有检查有记录有点评，效果好；
B效果较好；
C效果一般；
教学方法死板，教学技巧单一，无法调动学生学习积极性，计为3到5分。
教
学
效
果
对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为20分。
20分
对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为14到19分。
10
科研项目
指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。
15-
每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）
课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分
书 专著100分，编著80分
文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分
完成80分科研项目得10分项目分，每超过10分得1点项目分。
25
教
学
效
果
按照教学大纲进行教学，教学内容好，得10分
10分
基本按照教学大纲进行教学，教学内容较充实，效果较好，得6到9分。
基本按照教学大纲进行教学，教学内容一般，教学效果一般，得3到5分
不按照教学大纲进行教学，教学效果差，得1或2分
合计
B较好；C一般；D较差；E很差
笔记
查看学生笔记
A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；
B有，但整体要求不够规范；
C少部分学生没有笔记；
D少部分学生有笔记；
E教师对笔记没有要求
合计
教师工作绩效考核表
（同级用15%）
教师姓名：
项目
具体要求及评分细则
项目满分
评分
教学常规
教案
缺交每次扣5分；
10
迟交每次扣2分；
D效果较差；
E没有关注
教师复习引课阶段
A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；
B较好；
C一般；
D较差；
E很差
教法手段
教学模式
A符合行动导向的教学模式；
B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；
C效果一般；
D效果较差；
E效果很差
教学媒体
A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；
不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。
合计
教师工作绩效考核表
（专家用10%）
教师姓名：
评价项目
评价要素
A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）E（1分）
评 价
教学准备
15%
执行计划
看授课计划，比对实际所讲内容
A与授课计划相符；
B不符，差1-2次课；
C不符，差异大；
D未执行计划
缺交每次扣5分；
10
迟交每次扣2分；
教案不合格但不修改扣2分。
上课
出现重大教学事故情况，此项不得分；
10
出现事假换课情况，每次扣2分；
出现病假换课情况，每次扣1分。
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。
课时பைடு நூலகம்
每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。
出现病假换课情况，每次扣3分；
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。
课堂纪律差每次扣1分；
上课接打手机每次扣1.5分。
作业
作业量布置合理，作业有意义，学生反应良好。计8到10分。
10分
作业量过多，但学生易于接受，计4到8分。
作业量过多，学生无法接受，计0到3分。
教
学
能
力
教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。
工作绩效考核表
（学生权重：35%）
教师姓名：
项 目
评估内容
项 目 评 分
标准评分
得分
教
学
过
程
备课
上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；
15分
出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。
上课
出现教学事故情况，此项不得分；
