10313平面向量的概念与几何运算答案
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第13讲:平面向量的概念与向量的几何运算一、基础概念:1、向量的的概念)向量:既有大小又有方向的量叫向量。
要注意标量与向量的区别:标量只有大小,是个代(1数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向和大小的双重性,两个向量不能比较大小:但大小和方向是向量的两个要素,向量的大小称为向量的模。
0,记作(2)零向量:模为零的向量叫做零向量(始、终点重合)。
000的方向是任意的;的区别。
与注意:1的向量叫做单位向量。
(3)单位向量:长度等于.a?b)相等的向量:长度相等且方向相同的两个量叫做相等的向量。
若向量相等,记作:4(任意两相等的向量都可以用一有向线段表示,与起点无关。
(5)负向量:大小相同且方向相反的两个向量称它们互为负向量。
2、平行向量b//a。
任意一组平行向量都可移到同一条直线上,所以平两个方向相同或相反的向量,记作:行向量也叫做共线向量。
0规定:与任意向量平行。
.向量的表示方法3B AB1()始终点法(几何表示法):如图向量;A a:小写字母加上箭头,如(2)单个字母表示法(代数表示法)从向量的表示我们可以看到,可以由几何与代数两方面来刻划画向量,使数与形统一于向量之中,体现了数形结合的思想。
二、向量的加、减法运算、向量的加法1 求两个向量的和的运算,叫做向量的加法。
注意:两个向量的和仍是向量(简称和向量)向量加法的平行四边形法则;(1)则第一将第二个向量的始点与第一个向量的终点相重合,)向量加法的三角形法则:(2 个向量的始点为始点,第二个向量的终点为终点所组成的向量,即为两向量的和)对于共线的向量,分别为同向或反向的两种情况。
3(、向量加法的性质21aa?b??b(1)向量加法的交换律:;)?c(?(ab)?c?a?b;(2)向量加法的结合律:DC aa??a0?0? 3()。
、向量的减法3(用加法的逆运算定义向量的减法是向量加法的逆运算AB。
向量的减法)ba与b?ax,?ab?x若叫做。
则的差,记作、求作差向量4ba与b?a,求作向量已知向量。
B;?b,OA?b,OB?a则AB?a O可以表示作法:在平面内取一点,作ab的终点的向量。
的终点指向向量为从向量三、实数与向量的乘积、实数与向量的积1OA??a?a。
它的模与方定义:实数的积是一个向量,记作与非零向量向规定如下:??.aa???(1)??????0.??a?0时,方向相反?0时,?a与a;方向相同(2)0?时,?a与a;??平行.?a与时特点:当?0,a实数与向量积的运算????a()()?a?结合律:;1)(???????.??a?()?)a??a??a,(a?b?b)2分配律:(、单位向量2 定义:长度(模)为1个单位长度的向量叫做单位向量。
a.a?aa;或?aa a设同方向的单位向量,则是非零向量00a、向量平行的充要条件32??.?b?aab平行(共线)的充要条件是有且只有一个实数与非向量使得????b//a.?,,使b?a?推论:的充要条件是存在实数2211四、应用举例:AB ABCDEF相等的向量的中心为O,则与例1、如图,正六边形EDOD量相等的向是,量的负向是OD。
是。
的平行向量是OCFODAB,,OCED,FO量是的负答:与向相等的向量是CB,,EFDO,OA。
AB OD BC,,FE,AD,DADO,OA,AO,EF,CB等共有与平行的向量是9个。
反思:掌握概念是关键FABC?DF?CD?AB?。
例2、化简FADF??CD?AB?FA?(?BC)AB?DF?CD?BC解:.0?AFFA??DF)?FA?CD?(AC?)?DF?FA?(AD。
“首尾相接”反思:三角形法则,b,a为非零向量,试判断下列各命题的真假?例3、已知??0??a0?的充要条件;(1)是2aa3a3a?2?2与的模是2)的模的的方向相反,且倍。
(3)a b?(a?b)?(互为负向量;(3)与a22?a2aa;的(4)因为2的方向与倍,所以相同,且大小为a)假命题。
)假命题;(421)假命题;()真命题;(3答:(反思:平时对问题的表述要准确ABCD)如图,在平行四边形(1 中,下列结论中错误的是()4例、CDAC??ADABAB?DC B)()(A0?ADCB?BDAD??AB A(C()D)B解:依照图形分析得答案为(。
C)3?CD)如图所示,(2D是△ABC的边AB上的中点,则向量)(A11BA??BC?BABC? B. A.22D11BABABC??BC D. C. C22B1BABC?CD?CB?BD??解:),选取(A2ba,ab,b,a(3))是两个非零向量,。
分别是的单位向量,则下列命题正确的是(001?b(BA()若则a//b,)a?b若a//,则a?b0000ba?b(D)若a?a 则C()若a?1,a??1,则a?b?或00000)解:(C.的值a与?ab?1,且ab的夹角为60,求?b,a?b)C反思:方法的选择要优化,如第(2)小题D已知5例、(1解:应用余弦定理BA 2223?解得aa由a?b??b?2?abcos?603,?b2221b由a?b?a??2a?bba??解得cos60?1,?MNNCAN?3?ABa,AD?b,ABCD。
_______M)在(2,中,为BC 的组中点,则ba、表示)(用AD1111)?BA?(CB?解:MN?MC?CN?BC?CABC4224N1111.????AB?BC?ba CB4444M反思:数形结合是重要的解题方法CFAD,BE,ABC?为重心,且的中线,6例.如图,分别是G A表示aa?,试用m,mAD?,BC.CF,BE(4))(CA2AB1(),(),3。
EFGCDB41,BD,??a?a,D为BC中点解(1)BC21;am??AB?AD?BD?211;?aAC??m?(2)AC?AD?DC?m?a,CA??22131ma?(3)BE?BC?CE?BC?CA?242113m?BC?AB??a?CB(4)CF??BF?224反思:培养目的性思维是必要的te?d,OE?aOA?,OB?b,OC?c,OD为实数,如果例7、,设已知)?bb?d,e?t(a,3a?c2,t E,C,D 为何值时,那么三点在同一条直线上。
,ad?c?2b?3OC解:CD?OD??,(t?3)a?tba?t(a?b)?c?ta?tb?3?OCCE?OE???.使CD?CECD//CE,即存在常数,?????,tbt?3)a?tb??(t3)?即2b?3aa?(?????.?3)3a)b?(t(2???t?.三点共线恒成立,上式中的C一定存在即.,D,E,a易知当://b,O,AB三点在一直线时6???????,成立则,2?解得t??t3t?3?0?,a当不平行b时要使(2?t)b(?t33)?a成立5;取任何实数b时无论t,C,D,E三点均共线/?当a/6.,,DE三点共线,当不平行当ab时,t?时C5反思:灵活处理共线与平行的关系????OBOAB1,且?设OMOA?OB??求证,M,:A 1、8例(三点共线。
不平行,)已知5????.证明1???1,??????,代入OM??OBOA?将?1O????,OBOA???OMOBOA?(1?OB)???),OBOA?OM?OB??(?,BA即BM?.三点共线,B?A,M BAM反思:如果反过来研究,是否成立???)?0?DC(BDABC?,若中(如图)(2)在A?ACAB?.AD?求证:??1,?AD?AB;DC?ACADBD?因为证明 ??),AB?AD(AC?BD?DC,所以AD?C??,AC?AB(?1??)AD BD?AC?AB.?AD???1A反思:此题结论与上题是一致的C,B,A O是平面上是平面上一点,、9(2003年江苏高考题)例BC11P足满三点,动点的不共P?AA?????P?,????0,OOP过通定的轨迹则一??ACAB C????DB ABC?)的()垂心(C)重心(D (A)外心(B)内心????ACAB ACAB??????????AP??OP??OA,??0,??解:,????ACAB ACAB??????。
应选(B)反思:向量与平面几何中的结论是相互结合的不含边(的延长线围成的阴影区域内OM、线段OB及ABP,OM例10、如图∥AB,点在由射线xyOBxOA?OP?;,)界运动且,则的取值范围是61?x?y . 当时, 的取值范围是2,上取ON?AB:解依题意,在射线OM(0,1),?n,由平行四边形法则可令OP?mON?nOB且m?(0,??),nOB?OP?mAB则PBMnOB?(OB?OA)?m,mOB?n)??mOA?(,n?m?令x??m,y,0).??x?则(OP?xOA?yOB,得AO3111).,?(y??n当x??时,2222反思:转化思想在该题中得到了体现。
ba?a?b?a?b?数求函用证例11:明不等式:此结论,并应Ay2254xx?52?x??y?x12?的最大值。
B ba,,则两对角线向量为:解:构造一平行四边形,它的两邻边的向量是xP`PO ba?a?b 两边之差小于第三边可得:利用三角形两边之和大于第三边,,和b?b?aa?b?a?成立。
等号当同向共线或反向共线时取等号。
225??4?52?xy?xx?12x22221)(0?2)??6)??(0?4)(?x?(xx,0)xB(2,1)P(,0)P(xA(6,4),A点的距离的差,上式可以理解为:点其中是轴上的点,与点BA?PBP?BP?AAy?P?x B知可在轴同侧。
由,与点分布2251)2)??(4?y?AB?(6?。
max40km/h20km/h的速度向东行驶,感到风从正南方向吹来,而当速度为例12 某人骑摩托车以时,感到风从东南方向吹来,求实际风向和风速的大小。
a?a;设实际风表示车向西行驶20km/h解:设的速度,在无风时,此人感受到的风速为a?2DB?a?DAb?ab?(b??)?a,实际。
如图,令速为,那么此人感受到的风速为,b ab??CA,?? CDDACA?时,该人感受到的风速为20km/h,,这就是当车的速度为7正南方向吹来的风速。
a2,?CB?b??CD?DBCB为的是当车速度,这就40km/h时,该人感受到的风速,0CBD??,45,CA?BDBA?AD,?CBD?为等腰由题意00,ACD45,??45CB?CD?,?CDA三角形,2b?2020?CD?CB2DA?2??b的方km/h(), 向是东北方向。
我们掌握了基本概念,熟悉了常见的题型。
重要的是向量的几何表示的通过上述问题的分析,本质是用简单的两个向量来表示更复杂的其它向量。
8。