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第四小学教师量化考核及绩效工资分配方案为了深化我校教育教学改革，加强校园文化建设，提高教育教学质量，切实将教育教学工作落实到各个环节中，根据《横山县学校管理基本要求》，本着“奖优罚劣，奖勤罚懒”的原则，精心打造一支能奉献，作风优的教师队伍，综合有关文件精神和我校实际，制定这一考核方案。
一、考核的原则及方法1、人人平等，量化津贴分类考核，奖勤罚懒、奖优罚劣。
2、本方案涉及的内容实行积分制，按人均每学期100分计算，扣分保底为零，加分不封顶，学期末结算，兑现绩效工资。
3、奖惩经费来源：本方案所涉及的考核经费完全由教职工奖励性、绩效工资和义务教育保障经费。
4、根据学校计划实行人人平等量化，即用相同的方案考核教师，按量化积分期末计算兑现教师绩效工资，其计算办法是收支平衡，公式为：教师个人绩效工资=经费总额÷总分×个人得分。
二、考核内容及分值（一）出勤：（10分）1、事假7天内不扣分，7天外多请一天扣0.2分。
事假学校不付代课金。
2、病重假根据教育局相关文件执行。
3、特殊事假：A、指父母、岳父母、孩子、配偶在县以上医院住院治疗（以住、出院证明为准），送孩子入学或孩子所在学校有事急需家长等不影响积分，代课金自付。
B、教职工本人或父母、岳父母确因身体原因需到县以上医院检查（以病历、化验单、缴费凭证为准），自付代课金，不影响积分。
C、教职工叔父母、姑父母、舅父母、同父母之姊妹亲自操办的红白喜事，准假一天，不扣积分，代课金自付。
D、教职工学业提高培训，学校开代课金，不扣积分。
4、迟到、早退一节次（以5分钟为限）扣积分0.5分，15分钟以上作旷工论处。
旷工一天扣35元（每节5元）。
在出勤总额中扣除。
5、旷会按教学常规中的规定计算，大型集会每次按一节课时间计算，不到者作一节旷课。
旷课一节扣50元。
在绩效工资总额中扣除。
（二）、师德师风（10分）1、加分因素①关心爱护学生，社会声誉好得到家长好评，得到社会和相关部门的高度评价加1分。
小学教师绩效工资分配方案小学教师绩效工资分配方案是指根据教师的工作表现和贡献程度，合理分配绩效工资的方案。
这个方案应该是公平、公正、科学的，能够激励教师积极投入工作，提高教学质量和效果。
下面将从评估标准、绩效工资比例、激励措施和监督机制等方面来详细阐述小学教师绩效工资分配方案。
首先，评估标准是制定绩效工资分配方案的基础。
小学教师的工作内容主要包括教学、科研和教育管理等方面，应从这几个方面来评估教师的绩效。
其中，教学方面可以通过学生学业成绩、课堂教学质量、教学方法和手段等进行评估；科研方面可以考察教师的科研成果、教改实践等；教育管理方面可以考察教师对学生的班级管理、学生素质教育贡献等。
评估标准应该明确具体，量化指标和定性指标相结合，充分反映教师的工作表现和贡献程度。
其次，绩效工资比例是分配绩效工资的依据。
一般来说，绩效工资比例可以根据教师的工作岗位、工龄、教育背景和职称等因素来确定。
综合考虑这些因素，可以根据绩效评估结果给予不同级别的绩效工资比例。
例如，教育背景和职称高的教师可以给予相应的加点，工作岗位高的教师可以给予相应的加权。
同时，也要考虑到教师工作的特殊性，合理控制绩效工资占总工资的比例，避免出现绩效工资过高或不公平的情况。
再次，应该设置一些激励措施来鼓励教师积极参与绩效评估和提高工作质量。
这些激励措施可以采取实物奖励和精神奖励相结合的方式。
例如，可以给予持续几年获得绩效评估高分的教师发放奖金或购买教育相关的培训课程、研讨会资格等；同时也可以通过荣誉称号、表扬信等方式给予精神奖励。
这样既可以激励教师的工作积极性，也能够提高教学质量和效果。
最后，监督机制是保证绩效工资分配公平和有效的保障。
学校应该建立健全的绩效评估和绩效工资分配机制。
这个机制包括教师自评、师生评、同行评和上级评等多个评估环节，确保评估结果客观公正。
同时，还应该建立监督机制，对评估结果和绩效工资分配情况进行经常性检查和评估，及时发现和纠正问题，确保绩效工资分配的公平性和准确性。
中心小学教师绩效工资分配及实施方案为了更好地激发教师的教学热情，提高教育教学质量，我校制定了如下的教师绩效工资分配及实施方案。
一、绩效工资的目标和原则1.目标：通过绩效工资的分配，激励教师积极参与学校教育教学活动，提高专业能力和水平，推动教育教学质量的提升。
2.原则：公平、公正、公开原则。
二、评价绩效的指标体系1.教学水平：包括学科知识掌握程度、教学策略和方法运用、教学效果等指标。
2.学生发展：主要考察教师对学生发展的关注程度、培养学生综合素质的能力等指标。
3.师德师风：主要评价教师职业道德水平和师德行为。
4.学校贡献：考察教师对学校发展和科研项目的积极参与情况。
三、绩效工资分配方式1.教师的绩效工资由固定工资和绩效工资构成，其中固定工资占总工资的70%，绩效工资占总工资的30%。
2.绩效工资按照绩效评定结果逐级逐档确定，评定结果分为优秀、良好、一般、不合格四个等级，对应的绩效工资调整幅度由学校工作绩效委员会根据实际情况进行确定。
3.绩效工资实施周期为一学年，每年度12月结算。
四、绩效评定程序与要求1.绩效评定程序：（1）学校工作绩效委员会成立，由校长亲自担任主任，副校长及各年级组长和学科组长担任委员。
（2）绩效评定由学校工作绩效委员会统一组织，在每学年结束后的第二周进行。
（3）绩效评定采取综合评价与考核相结合的方式，包括学生评价、同行评价、校长评价等多维度评价方法。
（4）绩效评定结果由学校工作绩效委员会会议讨论并做出最终决定。
2.绩效评定要求：（1）教师要完成年度教学计划，并取得一定的教学成果，如学生学习成绩提高、学生综合素质培养等。
（2）教师要有积极的学习态度和进取精神，参与学校组织的各类培训和教研活动，并取得一定的成果。
（3）教师要遵守职业道德规范，积极践行师德师风，树立良好的教师形象。
（4）教师要积极参与学校科研项目，取得一定的科研成果，为学校的发展做出贡献。
五、绩效工资使用要求1.绩效工资必须用于教师个人学习和成长，如参加学术会议、进修培训等。
中小学教师绩效工资细则考核分配办法随着社会一步步向前进展，人们运用到细则,绩效,考核,安排的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理中学校老师绩效工资细则考核安排方法，欢迎阅读保藏。
****年中学校老师绩效工资细则考核安排实施方法根据《省事业单位工作人员收入安排制度改革实施看法》(人发[****]18号)"事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内，根据规范的安排程序和要求，实行敏捷多样的安排形式和方法，自主打算本单位绩效工资的安排。
绩效工资安排应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距'之规定，在事业单位绩效工资政策没有正式出台前，为落实义务教育阶段学校老师绩效工资安排，维护广阔教职工利益，稳定基层老师队伍，明确内部安排政策，特制定本方法(试行)。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中学校收入安排机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广阔教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，乐观主动地完成各项工作任务目标，努力推动全市教育事业持续健康快速进展。
二、实施对象全市义务教育阶段中学校校(含中心学校)在编在岗的教职工(包括省派资教生)义务教育学校派出的支教老师，绩效工资核定到受援学校，,参加受援学校绩效工资安排，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样,借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不参加绩效工资考核安排。
三、考核安排原则1、坚持"不劳不得、多劳多得、优绩优酬'的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为安排的主要依据。
无论什么缘由，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参加绩效工资安排发放。
2、坚持"公正、公正、公开'的原则。
绩效工资考核安排的全过程公开，切实做到公正、公正。
3、坚持"科学合理'原则。
全市义务教育学校绩效考核工资安排方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
教师绩效工资分配方案一、分配原则1、公平公正原则绩效工资的分配应基于客观、公正的评价标准，对所有教师一视同仁，不偏袒、不歧视。
2、多劳多得原则鼓励教师承担更多的教学任务、参与学校的各项工作，根据工作量和工作成果给予相应的报酬。
3、优绩优酬原则对教学质量高、教育教学成果显著、对学校发展做出突出贡献的教师给予更高的绩效工资。
4、激励导向原则通过绩效工资的分配，激发教师的工作积极性和创新精神，促进教师的专业发展。
二、绩效工资构成教师绩效工资由以下几个部分构成：1、教学工作量绩效根据教师承担的课程数量、课时数、教学班级规模等计算教学工作量，按照一定的标准给予相应的绩效工资。
2、教学质量绩效通过学生成绩、学生评价、同行评价、教学督导评价等多种方式综合评估教师的教学质量，根据评估结果给予相应的绩效工资。
3、教育教学成果绩效对教师在教育教学研究、课程改革、教材编写、教学竞赛、指导学生获奖等方面取得的成果给予奖励性绩效工资。
4、班主任工作绩效担任班主任的教师，根据班级管理情况、学生表现、家校合作等方面进行考核，给予班主任工作绩效工资。
5、学校工作贡献绩效对积极参与学校管理、社团指导、课外活动组织、师德师风表现优秀等教师给予一定的绩效工资奖励。
三、教学工作量绩效计算方法1、课程系数不同学科的课程根据其难易程度、教学要求等设定不同的课程系数，例如，语文、数学、英语等主科课程系数为 12，音乐、美术、体育等副科课程系数为 1。
2、课时计算每节课按照 1 个课时计算，晚自习、辅导课等根据实际情况折算成相应的课时数。
3、教学班级规模系数班级学生人数在 30 人以下的，班级规模系数为 09；30 45 人的，系数为 1；45 人以上的，系数为 11。
4、教学工作量绩效计算公式教学工作量绩效＝（课程系数×课时数×班级规模系数）×单位课时绩效工资四、教学质量绩效评估方法1、学生成绩以学生的期末考试成绩、学业水平测试成绩等为依据，计算班级平均分、优秀率、及格率等指标，与同年级同科目进行比较。
XXXX小学绩效工资分配方案为认真贯彻省委、省政府《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见）》（X发[20XX]44号）、《加快落实教师队伍建设改革有关政策规定的通知》（X教字（20XX]5号）等文件精神，进一步深化中小学绩效工资制度改革，加强新时代教师队伍建设，调动广大教职工的工作积极性,构建科学合理、公平、公正，有激励机制的内部制度，根据教体局的意见，结合我街道工作实际，制定如下绩效工资考核分配方案。
一、指导思想以义务教育学校绩效工资实施为契机，建立科学规范的教职工收入分配机制。
坚持多劳多得，优绩优酬的原则，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教职工倾斜，激励调动教职工的工作责任心和积极性，进一步增强学校的办学活力，使广大教职工敢于担当，勇于奉献，开拓进取，圆满完成各项工作目标任务，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持“以德为先，注重实绩”的原则。
把师德放在考核指标首位，对存在有偿家教、违反师德被家长投诉等行为的一票否决，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（二）坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
以责任和业绩为依据，适当拉开分配差距，对学校教育事业发展作出突出贡献的教职工进行适当的奖励。
（S）坚持“公开、公平、公正”原则。
充分发挥民主，分配工作全过程实行公开操作，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。
三、范围对象实行绩效工作人员包括中小学在编在岗所有正式教职员工、聘任制教师，包括学校管理人员、专任教师、教辅人员和工勤人员。
区教体局批准的借调人员绩效工资考核工作由现工作单位负责。
四、绩效工资组成（一）奖励性绩效工资占比百分之三十；（二）上年度12月工资额度；（三）义务教育学校绩效工资增量；（四）班级管理团队激励机制经费；（五）小学课后延时服务经费。
五、分配办法绩效工资由固堤街道中心学校统筹分配，对寄宿制学校、考核优秀学校等单位适当上浮绩效工资水平。
中心小学校奖励性绩效工资考核分配方案根据广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施方案》（粤[2009]50号）和市教育局、人事局、财政局联合颂发的《市义务教育阶段学校奖励性绩效工资考核方法》的文件精神，结合我校教师教育教学工作的实际，特制定本方案。
一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极学习实践科学发展观，以义务教育阶段学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师工资收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。
真正体现教师工作干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工敬业爱岗，扎实工作，积极主动地完成学校安排的各项工作任务，努力促进我校办学质量的提高。
二、考核分配原则1、坚持“不劳不得，多劳得得，优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学合理”的原则。
4、坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜；适当拉开分配差距。
三、绩效考核内容及量化计分方法（一）绩效考核项目及计分标准。
考核共计100分，其中考勤10分，工作量50分，教育教学过程20分，教育教学业绩20分。
（二）具体考核方法1、考勤（10分）（按周计）凡按校历和学校规定，每周出满勤的计10分。
出现以下情况的相应扣分。
①正课旷课一节扣1分，迟到一次扣0.3分，早退一次扣1分。
②会议及教研活动缺席一次各扣0.3分，请假一次扣0.2分，迟到一次扣0.1分。
③升旗缺席一次扣0.5分。
④请事假、病假的，当周在5个工作日以内的，每天扣2分；请事假超过10天，请病假超过15个工作日，旷课超过2天，当月考勤不计分。
⑤学校布置的临时工作活动。
每缺席一次扣0.3分。
2、工作量（50分）①课时工作量。
按照不同年级各个科目每节分值累计出科任教师周课时量，各个年级各个科目具体分如下见下表：②班主任工作量：以教职工周人均工作量的一半计算。
班主任津贴每月人均200元，除财政拨绩效部分外，不足部分由学校经费补足，班主任津贴部分为三个档次。
XX中小学教师岗位工作绩效工资分配方案一、背景介绍中小学教师是国家教育事业的中坚力量，直接关系到学生的成长发展和社会的未来。
为了激励中小学教师的积极性和创造力，提高其工作绩效，制定合理的绩效工资分配方案具有重要意义。
二、绩效工资分配原则1.公平公正原则：绩效工资应根据教师的工作表现和贡献进行量化评估，确保公平公正，避免任意性和随意性。
2.激励导向原则：绩效工资应与教师的工作表现和贡献直接相关，通过奖励表现出色的教师，激发教师的工作热情和积极性。
3.基本工资保障原则：绩效工资不应取代基本工资，而是在基本工资的基础上进行激励奖励，以保障教师的基本收入。
4.客观评价原则：绩效工资的评定应基于客观标准和科学方法，通过量化指标和评价体系进行评估，避免主观评价带来的不公正。
三、绩效工资分配指标1.教学成绩：包括学生的考试成绩、学业提升情况和学生评价等，可通过统计数据和学生评价问卷等方式进行综合评估。
2.教学质量：包括教案设计、教学方法和课堂管理等方面的绩效，通过教学观察、课堂讲授效果等进行评估。
3.学科竞赛成绩：包括学生在各类学科竞赛中获奖情况，通过统计和证明材料进行评估。
4.学术研究成果：包括教师的学术论文、教材编写等学术研究方面的绩效，通过发表数量和质量进行评估。
5.教研活动：包括教研成果和参与教研活动的情况，通过教研论文和会议报告等进行评估。
6.师德表现：包括教师的师德评价、学生家长的评价等，通过问卷调查和面试等方式进行评估。
1.绩效工资总额占教师总工资的比例为30%，基本工资总额占教师总工资的比例为70%。
2.绩效工资分配按照绩效评估结果进行排名，前10%的教师按照绩效工资总额的30%进行分配。
3.绩效工资分配方式包括固定金额和比例两种，固定金额根据教师的绩效等级进行分配，比例根据教师的绩效排名进行分配。
4.绩效工资的发放周期为每个学年末进行一次，经过评估和审核后，将绩效工资直接发放到教师的工资账户中。
**中心小学绩效工资实施细则绩效工资分配方案实施细则**市**县区**中心小学绩效工资实施细则（本细则由xxx年12月29日全镇教师代表大会通过）根据**县区教育局《2011**县区义务教育绩效工资实施细则》以及其他有关通知精神，结合我镇实际，特制定本细则。
总则一、指导思想加强师资队伍建设，调动全体教师的工作积极性，提高学科教学质量和学校办学业绩。
二、制订原则（一）公平竞争、过程激励、目标导向、人文关怀；（二）奖优罚劣、奖勤罚懒、重奖轻罚；（三）结合实际、科学有效、便于操作。
三、**中心小学绩效工资考核领导小组组长：副组长：成员：四、实施对象在编在岗教职工、在编上级批准请假的不在岗教职工、特岗教师。
五、资金来源公办教职工和特岗教师资金来源：区教育局下拨给我镇的基础性绩效工资中班主任津贴部分和奖励性绩效工资。
六、考核内容县定考核内容，即：（一）班主任津贴：按每班每月40元，寄宿制学校寄宿班级每个班级每月80元,每期5个月的标准核定总额，依照本实施细则中的第一部分《班主任津贴实施细则》由中心小学少先队和各校考核。
（二）奖励性绩效工资： 1.工作量（150分），由中心小学教务处考核。
2.考勤（50分），由中心小学教务处和各校共同考核。
3.教学业绩（150分），由中心小学教务处考核。
4.工作常规（100分），由中心小学教务处考核。
5.民主测评（50分），由各校任主课教师进行综合打分。
七、考核办法对照各部分实施细则分项积分，再将总积分折算成人民币。
教职工个人奖励性绩效工资计算公式为：教职工个人奖励性绩效工资额＝全校奖励性绩效工资总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分。
每学期期末考核一次，所得金额按教育局规定时限直接打入教师个人工资专户。
八、其他（一）在岗未任主科（语数）的教职工每学期的绩效工资＝除去班主任津贴外的全镇教职工奖励性绩效工资的平均数—100元。
（参与考勤考核和职务加分）。
小学教职工绩效工资分配方案部门绩效工资分配方案清晨的阳光透过窗棂，洒在会议桌上，那是我们小学教职工们辛勤付出的象征。
今天，我将用我十年方案写作的经验，为大家呈现一份关于小学教职工绩效工资分配的方案。
一、基础绩效工资1.教师基础绩效工资：根据教师职称、学历、教龄等因素设定基础绩效工资标准，确保每位教师的基本收入。
2.管理人员基础绩效工资：根据管理岗位的职责、工作量等因素设定基础绩效工资标准，保障管理人员的合理收入。
二、业绩绩效工资1.教学业绩绩效工资：以学生学业成绩、教学成果为主要评价标准，设立教学业绩奖，鼓励教师提高教学质量。
2.管理业绩绩效工资：以学校管理目标的完成情况为主要评价标准，设立管理业绩奖，激励管理人员提高管理水平。
三、单项奖1.教学单项奖：设立教学单项奖，奖励在教学比赛中取得优异成绩的教师。
2.管理单项奖：设立管理单项奖，奖励在管理工作中取得显著成绩的管理人员。
四、绩效工资分配流程1.制定绩效工资分配方案：由学校领导组织制定绩效工资分配方案，并征求教职工意见。
2.绩效工资分配方案公示：将制定的绩效工资分配方案进行公示，接受教职工监督。
3.绩效工资分配方案实施：按照公示后的绩效工资分配方案进行分配。
4.绩效工资分配方案调整：根据教职工的反馈和实际运行情况，适时对绩效工资分配方案进行调整。
1.教师教学业绩绩效工资的计算方法：以所教班级的平均成绩为基准，超出部分按比例计算绩效工资。
2.教师教学单项奖的评定：由学校教务处组织评审，根据教学比赛成绩评定。
3.管理人员管理业绩绩效工资的计算方法：以完成学校管理目标的情况为基准，按完成程度计算绩效工资。
4.管理人员管理单项奖的评定：由学校领导组织评审，根据管理工作成果评定。
5.绩效工资的发放时间：每学期末进行一次绩效工资发放。
6.绩效工资的发放方式：通过银行转账方式发放至教职工个人账户。
在这个方案中，我们还要关注一些特殊人群的绩效工资分配问题：1.新入职教职工：新入职教职工的绩效工资分配，按照试用期内的工作表现进行评定。
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中小学教师工作量量化标准一、适应对象。
本方案适应对象为小学（1～6年级）、初中（7～9年级）各学科任课教师、班主任、以及学校其他分工人员。
二、工作量制定的理念、方法与依据。
第1条：工作量制定的基本理念。
各岗位职能并重。
即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。
岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。
第2条：工作量量化的基本方法。
以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。
第3条：工作量制定的依据。
以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。
三、工作量计算标准第4条：教学工作量。
凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（小学40分钟/节，中学45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，考试学科计算1课时工作量，考查学科计算0.9课时工作量。
第5条：备课工作量。
（1）各学科备课，按每周实际备课数，每备课1节，计算1课时工作量。
其中，音乐、美术、体育三学科备课，每备课1节，计算0.9课时工作量。
任教平行班级的备课不重复计算工作量。
（2）跨学科备课，适当增计工作量。
小学语文、数学、英语学科，每跨一个学科每节增计0.2课时工作量，其它学科每跨一个学科每节增计0.1课时工作量；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理学科，每跨一个学科每节增计0.2课时工作量，其它学科每跨一个学科每节增计0.1课时工作量。
（3）跨年级备课，适当增计工作量。
语文、数学、英语每跨一个年级每节增计0.2课时工作量，其它学科每跨一个年级每节增计0.1课时工作量；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理学科，每跨一个年级每节增计0.2课时工作量，其它学科每跨一个学科每节增计0.1课时工作量。
第6条：作业批改工作量。
（1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班额两类制定。
大班额指每班46人及其以上（简称大班，以下同），小班额指每班45人及其以下（简称小班，以下同）。
（2）作业批改工作量制定如下（每班每周）：小学：低年级中年级高年级小班大班小班大班小班大班语文 5.2 5.2～5.5 5.5 5.5～5.8 5.8 5.8～6.0 数学 5 5.0～5.3 5.3 5.3～5.6 5.6 5.6～5.8 英语 5 5.0～5.3 5.3 5.3～5.5 初中：语文、数学、英语三科，小班计7.0课时工作量，大班计7.0～7.5课时工作量；物理、化学、思品、历史四科，小班计 5.0课时工作量，大班计5～5.2课时工作量；地理、生物科，小班计 4.0课时工作量，大班计 4.0～5.0课时工作量；美术计0.1课时工作量，其他无。
第7条：班主任工作量。
（1）小学班主任，大班每周计8课时工作量，小班每周计7课时工作量。
（2）初中班主任，大班每周计10课时工作量，小班每周计8课时工作量。
第8条：其他分工工作量。
其他分工人员包括校长、副校长、教导主任、教导干事、政教主任、政教干事、总务主任、工勤人员、网管员、档案管理员、年级组长、少先队大队（或共青团）辅导员、安全主任、图书管理员、仪器管理员、报帐员等。
其工作量分大学校（240人在校生及其以上，以下简称大校）、小学校（240人及其以下，以下简称小校）两类制定。
（1）校长、副校长，校长的工作量定为学校所有教师平均工作量的 1.1倍，副校长的工作量定为学校所有教师平均工作量的 1.05倍。
（2）中学教导主任、政教主任、总务主任，工作量定为学校所有教师平均工作量的1.05倍；小学教学主任的工作量为3课时工作量。
（3）教导干事、政教干事、工勤人员、宿舍管理员按学校平均工作量计算。
（4）网管员定为3课时工作量。
（5）档案管理员、安全主任、图书管理员、仪器管理员定为 1.5课时工作量。
（6）年级组长定为1课时工作量。
（7）少先队大队（或共青团）辅导员、报帐员定为0.5课时工作量（8）借调人员按县局方案执行。
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然后发现，有生俱来的独立细胞瞬间苏醒，几乎可以万事不求人，独立自强到令自己刮目相看。
其实是环境使然，因为我也求不到人，举目无亲，求人不如求己。
一个人带着女儿东奔西走，上下求索，差不多半年的时间，生活才算安定下来。
有幸结识了几位华人朋友，圣诞节前第一次聚餐，说起各自的安居经历，无不感叹，加国是个锻炼人的好地方，堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。
