凝练的视觉符号说课稿

凝练的视觉符号说课稿（范文大全）正文第一篇：凝练的视觉符号说课稿《凝练的视觉符号》说课稿各位领导、评委：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育教科书美术七年级下册第三单元《充满活力的运动会》第一课《凝练的视觉符号》。

下面我从以下几个方面对本节课进行说课。

一、说教材1、教材的地位和作用《凝练的视觉符号》是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。

教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。

“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。

在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。

2、教学目标根据教材和教学大纲的目标要求，我设计了相应的教学课件与微课程，制定了以下教学目标。

（1）了解标志设计的基本知识方法，培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。

（2）通过分组讨论，合作动手，对学校运动会设计标志，进行体验。

（3）通过与同学的分工合作，体验设计活动的乐趣，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。

3、教学重难点重点：了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。

难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。

二、说学情本课通过学习标志的表现手法和组合方式启发学生，让他们理解标志设计是形与意的结合，创设情境，以召开运动会为由，以学生策划设计关于学校运动会标志为线索，进行创作实践，要求学生设计时不拘一格、勇于创新，充分发挥他们的想象力。

最后全班交流互动，并通过欣赏各种优秀标志的表现手法，使学生能扩展视野，发散思维，以达到教学目标。

既考虑到面向全体，又注重了个性差异。

三、说教法与学法采用翻转课堂的教学模式，通过网络微博完成活动一部分，让学生了解标志设计的基础知识，并熟悉标志设计的基本方法。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术作品中的视觉符号产生兴趣。

帮助学生理解视觉符号在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍美术作品中的视觉符号的概念。

通过图片展示和分析，让学生了解视觉符号在美术作品中的运用。

1.3 教学方法：采用图片展示、讲解和小组讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤：展示一些具有代表性的美术作品，引导学生关注作品中的视觉符号。

讲解视觉符号的概念，并解释其在美术创作中的作用。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对视觉符号的理解和感受。

第二章：视觉符号的分类与特点2.1 教学目的：帮助学生了解视觉符号的分类和特点。

引导学生通过观察和分析，识别不同类型的视觉符号。

2.2 教学内容：介绍常见的视觉符号分类，如形状、颜色、线条等。

讲解每种视觉符号的特点和表达效果。

2.3 教学方法：采用讲解和案例分析的方式进行教学。

2.4 教学步骤：讲解常见的视觉符号分类，并展示相应的案例。

分析每种视觉符号的特点和表达效果。

引导学生进行观察和思考，识别案例中的视觉符号。

第三章：视觉符号在美术创作中的应用3.1 教学目的：帮助学生理解视觉符号在美术创作中的应用方法。

引导学生通过实际操作，运用视觉符号创作出具有个性的美术作品。

3.2 教学内容：介绍视觉符号在美术创作中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

讲解如何运用视觉符号表达情感和传达信息。

3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。

3.4 教学步骤：讲解视觉符号在美术创作中的应用方法，并展示相关的案例。

示范如何运用视觉符号进行创作，并指导学生进行实际操作。

第四章：视觉符号的创新与实践4.1 教学目的：引导学生对视觉符号的创新应用产生兴趣。

帮助学生通过实践，探索视觉符号的创新运用。

4.2 教学内容：介绍视觉符号的创新应用，如现代艺术、数字艺术等。

引导学生探索视觉符号在不同领域中的运用。

4.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学。

《凝练的视觉符号》教案标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精炼的视觉形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。

标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。

重点难点：重点：标志的表现方法和构成形式。

难点：标志的创意设计。

学习目标：1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。

2、能力方面：培养学生的应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。

3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。

课前准备：教师准备各种标志的图片、实物。

学生自己寻找的各种标志的图片、实物，设计标志用的绘画材料。

教学过程：一、引导阶段认识了解标志1、开课引入：出示课件，观看一组标志图片，交流课前收集的标志，讨论并归纳：表现形式——简练传达信息——明确艺术形象——独特美观小结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。

它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

2、图文结合讲述标志的种类：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志等。

3、从书上提供的标志中，你读出了标志设计的哪些信息？同学相互交流，完成表格。

标志的设计要素：构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。

构图——凝练、美观、适形。

色彩——单纯、强烈、醒目。

标志的表现形式：具象、意象、抽象标志的形势组合：图形组合、文字组合、图文组合。

4、标志的构思与创意：奥运会会徽设计特点——民族文化性、艺术性、通俗性、时代性。

以2008北京奥运会为例探讨运动会标志设计构思、创意的方法。

二、方法与实践1、校运动会标志设计的方法步骤：（1）选题（2）构思（3）构图（4）定稿（5）着色2、学生完成作业，教师巡视指导：作业要求：为学校运动会设计一个具有本校特色的标志。

三、展评交流展评全体学生作业，对认为优秀的设计进行投票。

四、收拾整理阶段整理好桌面、工具，收藏好自己的标志初稿，按设计要求课后完成运动会标志。

《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解视觉符号的观点和特点。

2. 掌握视觉符号在平面设计中的应用原则。

3. 能够识别并分析常见的视觉符号。

二、教学重难点1. 教学重点：理解视觉符号的意义和作用，掌握视觉符号的设计原则。

2. 教学难点：识别并分析常见的视觉符号，将其应用于实际的设计案例中。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含视觉符号的观点、特点、应用原则以及案例分析等内容。

2. 准备一些常见的视觉符号图片，用于教室展示和讨论。

3. 准备一些平面设计的案例，用于教室分析和讨论。

4. 安排一位经验丰富的教师进行授课。

5. 要求学生课前预习，准备笔记本和相关工具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些具有代表性的视觉符号，如国旗、标志、电影海报等，让学生观察并讨论它们的共同特征。

2. 引导学生了解视觉符号的基本观点和特点，强调其凝练、简洁、易于识别的特点。

3. 引出本节课的主题：学习如何设计视觉符号，为以后的学习和实际应用打下基础。

（二）新课教学1. 传授视觉符号的设计原则和方法，包括简洁明了、易于识别、突出主题等。

2. 通过实例分析，让学生了解不同类型视觉符号的设计特点和技巧，如标志设计、广告设计、海报设计等。

3. 让学生分组讨论并设计自己的视觉符号，可以是抽象的图形，也可以是具象的图案，然后展示并评判学生的作品。

4. 介绍一些闻名的视觉符号设计师和他们的作品，让学生了解视觉符号在艺术设计领域的重要性和价值。

（三）案例分析1. 展示一些经典的视觉符号案例，如可口可乐的标志、苹果手机的Logo等，引导学生分析它们的设计特点和成功的地方。

2. 让学生尝试设计类似的视觉符号，以提高他们的实践能力和创意水平。

（四）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调视觉符号的设计原则和方法。

2. 鼓励学生继续探索视觉符号的奥秘，为以后的学习和实际应用打下坚实的基础。

3. 预告下一节课的教学内容，引导学生做好预习和准备。

《凝练的视觉符号》公开课教学设计教学准备学情分析标志是一种象征性的视觉信息传播符号，他以精练的形象表达一定的含义，具有现实象征和审美的功能，标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。

运动会是学生熟悉且感兴趣的活动，运动会的标志、吉祥物、奖牌的设计能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生了解标识设计的意义，参与设计，制作标识。

并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识。

本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的紧密联系，教材安排了两个学习活动，“活动一”讨论分析标志的创意了解标志设计的基本要素，立足让学生初步了解标志的用途。

“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。

教学目标一.知识与技能目标：1.了解标志的意义特点，构成要素及表现形式等基本知识，学习了解设计的创意和方法。

2.培养学生运用标志的设计要素进行视觉表达的能力。

二.过程与方法目标：1.标志的表现方法和构成形式。

2.标志的创意设计。

三.情感态度和价值观目标：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致，持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。

教学重难点教学重点：了解标志的意义，功能构成要素及表现形式等基本知识。

教学难点：标志设计的创意。

教学过程凝练的视觉符号一、情境导入教师：出示标志图片，请同学辨认分别是什么的标志？学生：反应热烈，争先回答。

教师：对，这些都是我们常见的一些标志。

请问：是什么让大家记住他们呢？学生：主要是形状，通过形状识别他们。

教师总结：生活中的各种标志是我们识别一些事物的重要手段，我们今天就来学习一下标志设计的方法，并尝试为身边的事物进行标志设计。

（课件展示——凝练的视觉符号）二、新课教学1. 标志的来历：可以追溯到上古时代的图腾，如女娲氏族以蛇为图腾，。

第1课凝练的视觉符号-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解视觉符号的概念及种类。

2.学会分析和运用视觉符号。

3.培养学生观察力和创造力。

二、教学重点1.视觉符号的种类2.视觉符号的分析和运用三、教学难点1.创意表现的运用2.视觉符号的分类和分析四、教学方法1.教师讲解+学生研究2.个人创作+小组合作3.互动探讨+现场演示五、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以通过幻灯片展示不同种类的视觉符号，让学生观看并思考：•不同种类的图案、图形和图像都属于哪些种类的视觉符号？•视觉符号有哪些特点？2. 学习新内容接下来，教师可以引导学生分析一些常见的视觉符号，让学生掌握其使用实例和特点。

•指示符号：箭头、指示标志等•形象符号：各种形象的图像符号，如未来城市图像等•抽象符号：控制系统图形符号、信息系统符号等•标志符号：商标、徽标等教师可以结合不同语境，让学生尝试从多个角度进行分析，并进行讨论。

3. 创意表现为了锻炼学生的创新思维和表现能力，教师可以组织学生以小组为单位，进行视觉符号的创作。

学生需要首先选择一个主题，然后根据主题创作符合相应特点的视觉符号。

鼓励学生运用不同的颜色、形状、线条和文字等元素，打造自己的视觉符号。

4. 学生展示学生完成创作后，教师可以组织学生进行展示。

每个小组在展示时需要介绍自己所设计的符号，以及使用场景等。

通过学生的展示和意见交流，其它小组可以进一步学习、借鉴和完善自己的设计，拓展自己的视野和思维。

六、教学总结本节课，学生们通过分析和创作各种视觉符号，深刻理解视觉符号的概念和分类，并运用所学知识进行试手创作。

同时，也为学生成长壮大提供了一个机会，锻炼了学生的观察力、批判性思维和诚实交流能力。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和认识视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍视觉符号的定义、种类和特点。

1.3 教学方法：讲解法、案例分析法。

1.4 教学过程：（1）讲解视觉符号的定义，引导学生理解视觉符号在美术创作中的作用。

（2）介绍视觉符号的种类，如线条、形状、色彩、质感等。

（3）分析具体案例，让学生了解视觉符号在实际作品中的应用。

第二章：视觉符号的提炼与运用2.1 教学目的：培养学生提炼视觉符号的能力，并将其运用到美术创作中。

2.2 教学内容：视觉符号的提炼方法及其在作品中的应用。

2.3 教学方法：讲解法、实践操作法。

2.4 教学过程：（1）讲解视觉符号提炼的方法，如观察、概括、简化等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试提炼生活中的视觉符号。

（3）分析作品实例，讲解视觉符号在作品中的应用技巧。

第三章：视觉符号的创意表现3.1 教学目的：培养学生创造性地运用视觉符号进行美术创作的能力。

3.2 教学内容：视觉符号的创意表现方法及其在作品中的应用。

3.3 教学方法：讲解法、实践操作法、分组讨论法。

3.4 教学过程：（1）讲解视觉符号创意表现的方法，如变形、重组、寓意等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试创意表现视觉符号。

（3）分组讨论，分享彼此的创意表现成果，互相借鉴和学习。

第四章：视觉符号在绘画中的应用4.1 教学目的：让学生了解视觉符号在绘画创作中的重要作用，提高绘画表现力。

4.2 教学内容：视觉符号在绘画中的应用技巧。

4.3 教学方法：讲解法、实践操作法、作品分析法。

4.4 教学过程：（1）讲解视觉符号在绘画中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试将视觉符号运用到绘画创作中。

（3）分析优秀绘画作品，讲解视觉符号在作品中的表现效果。

第五章：视觉符号在设计中的应用5.1 教学目的：让学生了解视觉符号在设计领域的重要作用，提高设计创新能力。

六年级美术下册第三单元富有活力的运动会《第一课凝练的视觉符号》授课人【教学目标】1、知识与技能：学习标志设计的知识，了解标志的作用，构成要素和设计方法。

2、过程与方法：欣赏优秀设计作品，学习标志的表现方法和构成形式，了解标志的创意设计，为班级设计标志。

3、情感态度价值观：引导学生关注生活中的标志设计，把创造性思维变成一种习惯，提高对美的感受能力和艺术创造能力以及欣赏评议能力。

通过小组合作增进同学之间的友情。

【教学重点及难点】教学重点：使学生初步理解标志的作用，设计要素，原则，掌握标志的设计方法和步骤。

教学难点：设计出构思新颖的标志作品，引导学生把创造性思维变成一种习惯。

【教法学法】1、教法：讲授法、展示法2、学法：观察法、比较法、体验法【教学准备】1、教具准备：微课，课件、标志形象图片收集、幻灯片资料、多媒体资料。

2、学具准备：自己寻找的各种标志的影像资料，设计标志用的绘画材料，如铅笔、画笔、图画纸或电子设备，如平板，手机等。

【教学过程】一、引导阶段1 播放苹果图片的课件师：大家看到屏幕上的图片想到了什么？学生回答：（好吃，味道好…）师：苹果除了味道好，有营养之外，你还更了解它吗？下面跟随老师来一起了解苹果的前世今生。

（播放苹果的前世今生小视频）2 师：小伙伴们，那第四个苹果在哪里呢？我相信就在我们的同学中间。

乔布斯的一枚小小苹果图标为什么会有那么大的魅力呢？今天，我们就来学习这种凝练的视觉的语言――标志设计。

二、发展阶段、出示学习目标学生结合手里的课堂任务单明确本节课的学习目标以及重难点。

、反馈问卷星测评中的问题师：课前大家都已经通过微课了解了本节课的基础知识了，大家反馈回来的测评数据（播放课件问卷星反馈图）老师已经分析出来，“标志的组合形式有哪些？”这个问题的正确答案是：图形组合，文字组合，图文组合方式。

这个问题中咱们班有13名同学选择了“字母组合”，其实字母已经包含在文字里面了。

下面我们通过一个小游戏让大家再巩固一下标志的组合方式。

凝练的视觉符号教案一、教学目标1. 让学生了解和认识视觉符号的概念及其在日常生活和文化传播中的重要性。

2. 培养学生对视觉符号的观察、分析和创造能力。

3. 提高学生运用视觉符号进行创意表达和沟通的能力。

二、教学内容1. 视觉符号的定义与分类2. 视觉符号在生活中的应用3. 视觉符号的创意设计方法4. 视觉符号的传播与影响5. 视觉符号实践训练三、教学方法1. 讲授法：讲解视觉符号的基本概念、分类及应用。

2. 案例分析法：分析具体视觉符号案例，让学生深入理解视觉符号的内涵和作用。

3. 实践训练法：引导学生进行视觉符号创意设计，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论视觉符号的应用和创意设计，促进学生互动和思考。

四、教学准备1. 准备相关视觉符号的图片、案例和素材。

2. 准备投影仪、电脑等教学设备。

3. 准备视觉符号创意设计所需的材料和工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的视觉符号，引发学生对视觉符号的兴趣和思考。

2. 新课导入：讲解视觉符号的定义、分类及其在生活中的应用。

3. 案例分析：分析具体视觉符号案例，让学生了解视觉符号的作用和价值。

4. 创意设计练习：分组进行视觉符号创意设计，引导学生运用所学知识进行实际操作。

5. 成果展示与评价：展示学生设计的视觉符号，互相评价，教师点评并给予指导。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探索视觉符号的奥秘。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 创意设计作品：评价学生的视觉符号创意设计作品，从创意性、execution 等方面进行评估。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步研究和实践视觉符号的应用。

七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，深入了解视觉符号在艺术和文化中的运用。

2. 邀请专业设计师或艺术家进行讲座，分享视觉符号设计和创作的经验和技巧。

美术《凝练的视觉符号》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握视觉符号的基本概念和特点，认识视觉符号在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对生活中视觉符号的观察、分析和运用能力，提高学生的美术创作水平。

3. 引导学生运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. 视觉符号的定义与分类2. 视觉符号在美术创作中的应用3. 凝练视觉符号的方法与技巧4. 视觉符号的创新与转化5. 欣赏和分析优秀的视觉符号作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握视觉符号的基本概念、特点和应用，培养学生对视觉符号的观察、分析和创作能力。

2. 难点：如何引导学生运用简练、概括的手法创作出具有个性和创意的凝练视觉符号作品。

四、教学准备1. 教材或教辅：《凝练的视觉符号》相关内容。

2. 课件或幻灯片：展示优秀的视觉符号作品，为学生提供直观的参考。

3. 绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩等，方便学生实践创作。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的视觉符号作品，引导学生关注和思考视觉符号在美术创作中的作用和价值。

2. 新课导入：介绍视觉符号的定义、分类和特点，让学生了解视觉符号的基本知识。

3. 实例分析：分析一些优秀的视觉符号作品，引导学生认识视觉符号在实际应用中的重要性。

4. 创作指导：讲解如何运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号作品，并提供实际操作示例。

5. 学生实践：让学生自主创作一幅凝练的视觉符号作品，鼓励学生发挥创新意识和个性特点。

6. 作品展示与评价：将学生的作品进行展示，互相评价，教师给予指导和点评，共同提高。

六、教学延伸1. 组织学生进行视觉符号主题的课外活动，如参观展览、搜集相关资料等，丰富学生的视觉体验。

2. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，分享他们在视觉符号创作和应用方面的经验和心得。

3. 开展视觉符号设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。