8中世纪和文艺复兴时期学前教育--自考学前教育史

自考学前教育史重点复习材料学前教育史是指人类文明发展的早期阶段，儿童教育的历史。

它记录了人类对儿童教育的关注和研究的发展过程。

以下是学前教育史的重点复习材料。

一、古代学前教育史：在古代，教育普遍由家庭与社区共同进行。

父母或家族的长辈负责儿童的教育，并传授知识、技能和道德教育。

这种教育方式在古埃及、古希腊和古罗马都有记录。

古代埃及的学前教育注重身体锻炼和家庭价值观的传递；古希腊的教育则注重理性思维和美德的培养；古罗马的教育注重实践技能和公共教育。

二、中世纪学前教育史：中世纪的学前教育主要由教会承担。

在修道院中，修士和修女负责儿童教育。

教育内容主要包括宗教知识和修道院劳动技能。

三、文艺复兴时期学前教育史：文艺复兴时期，人们开始重视人类的知识和美德培养。

意大利文艺复兴时期的教育家佛罗伦萨·曼提尼（Florentinus Maticinus）提出了儿童“玩耍是儿童的本能”的观点，主张通过玩耍来激发儿童的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。

四、启蒙时期学前教育史：启蒙时期，教育开始倡导儿童独立思考和实践。

法国哲学家让-雅克·卢梭主张儿童应该接受自然和体验教育，而不是被动地接受知识。

他的著作《爱弥儿》（Emile）成为启蒙教育思想的重要代表之一五、现代学前教育史：现代学前教育史可以分为几个阶段：19世纪的幼儿保育运动、20世纪初的幼儿教育以及20世纪后半叶的综合性学前教育。

19世纪的学前教育注重儿童的健康和生活照顾，并提倡游戏和自由活动。

著名的教育家费依(Friedrich Fröbel) 在德国成立了第一个幼儿园，并发表了《人类教育的基本原理》。

20世纪初，美国的教育家詹姆斯·摩里森贡献了“摩里森计划”，提倡以儿童的兴趣和需求为中心的教育，强调儿童通过自己的活动来学习。

20世纪后半叶，综合性学前教育开始兴起。

这个时期，学前教育注重全面发展儿童的各个方面，包括智力、社交、情感、语言和身体发展。

2023年直播特训《00402学前教育史》目录◎第一章 古代儿童教育的实施◎第二章 古代学前教育思想◎第三章 清末的学前教育◎第四章 民国时期的学前教育◎第五章 著名教育家的学前教育思想与实践◎第六章 中华人民共和国时期的学前教育◎第七章 古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育◎第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育◎第九章 近现代西方各国学前教育实践◎第十章 近现代欧美学前教育思想第一章 古代儿童教育的实施一、慈幼观念的演变考点1：原始社会“罐葬” 【单选】在西安半坡的仰韶文化遗址中，有一种厚葬儿童的习俗，称为“罐葬”。

这种习俗，一直延续到原始氏族社会的末期。

一、慈幼观念的演变考点2：春秋战国诸子的慈幼观念 【单选】（1）孔子：“老者安之，朋友信之，少者怀之”。

（2）孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

（3）韩非：从母爱和家庭教育的角度讨论慈幼问题。

“慈爱”与“溺爱”的界限。

真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【答案】C二、慈幼与学校的起源考点1：“庠” 【单选】（1）地位：中国最古老的学校是庠，主要是一种养老慈幼的场所。

（2）作用：①原始氏族部族储藏剩余猎物和生活物品的场所；②集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。

三、慈幼机构与法令措施考点1：最早的慈幼机构 【单选】（1）中国古代最早的专门的慈幼机构--邸舍。

（2）以东汉邓太后所创办的邸舍为最早。

三、慈幼机构与法令措施考点2：慈幼机构的制度化与普及 【单选】（1）最早从北宋开始；（2）宋代慈幼机构的种类和职能：①慈幼局：收养弃儿，雇请乳媪（ǎo）鞠（jū）育；②举子仓或予惠仓：举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。

三、慈幼机构与法令措施考点3：慈幼机构的大规模恢复 【单选】（1）始于清代；（2）主要包括：①京师育婴堂：清代最早的慈幼机构；有养而无教。

高等教育自学考试《学前教育史》重难点串讲资料课程代码：00402第一章古代儿童教育的实施第一节古代的慈幼礼俗与社会公育一、慈幼观念的演变西周大司徒负责执行保息六政，保息六政的首务就是慈幼。

,也是“老老”和“慈幼"春秋末年，当时的政治家和思想家也都把“慈幼之政”看作是推行“仁政"的一个标志。

韩非则从母爱和家庭佳偶的角度讨论慈幼问题，认为母爱是造就儿童优良品质的根本原因，还讨论了慈爱与溺爱的界限.二、慈幼与学校的起源中国最古老的学校为庠，既是原是氏族部落储藏剩余猎物和生活物品的场所,又是集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所.对于年幼者来说，庠的首要功能是集体保育。

庠的出现具备的三个条件：(1)、农业、畜牧业较为发达，有了一定的剩余产品（2)、氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育（3）、实行比较严格的族外婚制三、慈幼机构与法令措施中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早，慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的，也是鼎盛时期，宋代的慈幼机构主要有两种:一是慈幼局，二是举子仓或,雇请乳媪鞠育。

举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。

慈幼机构的大规模恢复，始于清朝。

清代最早的慈幼机构，是康熙元年始建于广渠门内的京师育婴堂.由唐鉴在贵州创办的及幼堂,则是具有教养合一功能的慈幼教育机构.这是我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构.四、慈幼礼俗，俗称“抓周” 。

“江南风俗,儿生一期，为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则用刀尺针缕，并加饮食之物，及珍宝服玩，置之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为‘试儿’.”.在小儿出生三日或足月时举行，一般都是富贵人家才有财力举办。

仪亲宾盛集，煎香汤于盆中，下果子彩钱葱蒜等，钱意味着使儿童富裕，葱意味着使儿童聪明,用数丈彩绕之,名曰:“围盆"，取儿童生活在多彩幸福之中之意。

观者各撒钱于水中，谓之“添盆”，意为在众人的帮衬下多才多福。

2015年10月13．下列属于伊拉斯谟斯撰写的教育专著是A．《爱弥儿》B．《幼儿教育论》C．《儿童教育论》D．《母育学校》2015.0413.下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是【】A.《爱弥儿》B.《幼儿教育论》C.《儿童教育论》D.《母育学校》正确答案：C（1分）24.巴乌利美保育所由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。

（2分）这是一个季节性的托儿所，招收对象是1-4岁半的农村孩子。

时间从上午6点到晚上8点。

保育方式是让孩子们每天在游戏中度过，重点保护孩子们的健康，教育只是处于附带和从属地位。

（2分）巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。

（1分）32.试评述夸美纽斯的学前教育思想。

（1）论儿童的本质；（2分）（2）论教育适应自然的原则；（2分）（3）论学前教育：①论学前儿童的健康教育；（1分）②论学前儿童的智育和德育；（2分）③论学前儿童的教育方法：重视感官的作用、游戏、直观性教学原则、以身作则等；（1分）④论幼儿入学前的准备工作。

（1分）评价：建立在一定的科学基础上，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变；（2分）但不足之处是带有时代和阶级的局限性，如带有宗教性和没有注意到普通劳动者子女的教育问题。

2014年10月15.西欧中世纪的儿童观是【】A.性善论、生成论B.性善论、预成论C.性恶论、预成论D.性恶论、生成论正确答案：C（1分）17.在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是【】A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.赫尔巴特正确答案：D（1分）29.中世纪骑士幼儿教育的主要任务是熏陶宗教意识，培养道德品质和。

正确答案：身体养护。

2014年4月14.提出“对于父母，儿童应当比金、银、珍珠和宝石还要珍贵”的教育家是A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯正确答案：A39.《爱弥儿》1762年，卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿—论教育》，这部书是卢梭经过20年的思考，用了3年的时间写成的，它是卢梭自己认为最满意、最系统的一部著作。

第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育考点1：概述【单选】以人文主义作指导的文艺复兴教育家们反对“原罪说”，提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱他，培养他，创造良好的家庭教育环境，让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大。

一、维吉乌斯的《儿童教育论》考点1：维吉乌斯的《儿童教育论》【单选、简答】（1）代表作：《儿童教育论》。

（2）主要思想：①就胎教以及初生婴儿的健康和安全问题提出了一些具体建议；②主张成人要赞扬好的行为、宽容细小过失的办法来教育儿童；③父母的楷模是良好教育的首要条件；④儿童从懂事起就应接受高尚的礼仪教育。

真题实战【单选题】意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了A.《幼儿教育论》B.《儿童教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》真题实战【单选题】意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了A.《幼儿教育论》B.《儿童教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》【答案】B二、伊拉斯谟斯的《幼儿教育论》考点1：伊拉斯谟斯的《幼儿教育论》【单选、简答】（1）代表作：1529年《幼儿教育论》。

（2）伊拉斯谟斯的主要思想：①应该通过游戏和故事来让儿童学习；②在幼年时期的教育中，要注意培养儿童的记忆能力；③要求对幼儿进行教育时注意让他们的身心得到均衡的发展；④竭力陈述儿童早期教育的重要性；⑤他还认为影响儿童教育和身心发展有三个因素：自然、训练、练习。

这三者中最主要的是“训练”。

⑥提出“事物先于文字”的口号，主张采用直观教具来改进教学。

真题实战【单选题】尼德兰教育家伊拉斯谟斯撰写了A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》真题实战【单选题】尼德兰教育家伊拉斯谟斯撰写了A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》【答案】B真题实战【单选题】主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（ ）A.维吉乌斯B.伊拉斯谟斯C.夸美纽斯D.卢梭真题实战【单选题】主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（ ）A.维吉乌斯B.伊拉斯谟斯C.夸美纽斯D.卢梭【答案】B真题实战【单选题】伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是A.自然B.训练C.练习D.均衡真题实战【单选题】伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是A.自然B.训练C.练习D.均衡【答案】B三、夸美纽斯的学前教育思想考点1：生平、主要教育活动与著作【单选、名词解释】（1）他1627年以后的教育著作汇编成《夸美纽斯教育论著全集》（4卷）出版：ü《大教学论》（1632年）ü《母育学校》（1632年）ü《世界图解》（1654年）（2）夸美纽斯构成了一个比较完整的教育理论体系；（3）夸美纽斯提出了“教育要适应自然”和“泛智论”思想；三、夸美纽斯的学前教育思想考点1：生平、主要教育活动与著作【单选、名词解释】（4）夸美纽斯的《母育学校》。

考试方式
考试题型及分值
题型题量分值总分
单选20120
6530
4524
21326
命题特点
命题特点
复习方法
考试技巧
课程重点
课程难点
本章考点分析
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
例题
【答案：A】
考点2 古代的胎教
例题【答案】
考点3 古代家庭的学前教育
“正本慎始”。

道德教育
考点3 古代家庭的学前教育
分年教育的系统规划。

例题（1704，01）【答案：B】
例题（1710，02）【答案：A】
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
例题（1610，02）
A.
B.
C.
D.
【答案：A】
例题（1704，21）【答案】
例题（1804，03）【答案：C】
例题（1904，02）【答案：B】
本章考点分析
考点1 王充的儿童教育思想
教化成性
例题（1710，27）【答案】
考点2 颜之推的儿童教育思想
例题（1910，03）【答案：D】
考点3 朱熹的儿童教育思想
例题（1704，31）【答案】
例题（1704，31）
考点4 王守仁的儿童教育思想
例题（1904，27）【答案】
例题（1904，27）
本章考点分析
考点1 康有为有关学前教育的主张
例题（1904，05）【答案：C】
考点2 蒙养院制度的建立及武昌蒙养院
中国最早的公立学前教育机构。

例题（1904，22）【答案】。

学前教育史
本课程知识框架
学前教育史总体框架
第八章：中世纪和文艺复兴时期学前教育
第九章：近现代西方各国学前教育实践
第十章：近现代欧美学前教育思想
第七章：古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育
第一章古代儿童教育的实施
本章重难点分析
本章知识结构
第二节古代的胎教
例题
例题
第二章古代学前教育思想
本章重点、难点分析
本节知识框架
第三节朱熹的儿童教育思想
第四节王守仁的儿童教育思想
例题
第三章清末的学前教育
本章重点、难点分析。

第八章中世纪和文艺复兴时期学前教育历史上把欧洲5世纪至14世纪上半叶近千年成为中世纪时代。

由于中世纪分拣封建和基督教社会的宗教、政治、经济和社会生活的特点，决定了西欧这一时期的教育带有浓厚的宗教性和明显的等级性，其教育目地在于培养交汇的僧侣、封建官吏和骑士。

第一节中世纪学前教育一、西欧中世纪的儿童观在中世纪，基督教会的宗教观成为维护封建社会形态的精神支柱。

基督教会在思想意识上大力提倡“原罪说”“禁欲主义”。

教会宣称“肉体是灵魂的监狱”在教会学校中，宗教居于所有学科的“王冠”地位；儿童从小要盲信、盲从圣书及讲解人————教师的权威，不允许有任何自主性及独立意识的流露。

（二）儿童（或日新生婴儿）是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成为的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已。

按照预成论的观点，儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了。

由于受预成论的影响，人们无论是在社会教育还是家庭教育中，都忽视儿童的身心特点，忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。

预成论的影响一直延续到近代。

二、西欧中世纪学前教育的实施（一）、基督教会的学前教育识之人。

因为一切知识都来自“神启”，一切真理都来自《圣经》，所以教育的主要目的就是使受教育者虔信上帝、熟读《圣经》，以求做一个合格的基督徒。

这种教育从幼儿开始，基督教会的学前教育就是把从小要把他们训练成为一个个笃信上帝、服从教会的“圣童”，从而为培养一个正真的基督徒奠定坚实的基础。

2、学前教育的内容和方法基督教会的学前教育主要是通过基督徒对子女进行与宗教信仰、行为、观念和意识相关的家庭教育，以及跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动来实施的。

（二）世俗封建主的学前教育1这是一类专为王室儿童实施的宫廷教育。

参加宫廷早期学习的只是皇室中的子弟和极少数机要大臣的子弟。

教育方法多采用问答法。

通过与教师的回答，儿童学到不少作为未来统治者所必需的有关自然和社会的知识及某些粗浅哲理。

最新版独立本科段自考学前教育史复习题下编自考学前教育史下编（外国部分）复习题第七章古代东方国家及古希腊古罗马学前教育一远古时期1识记：原始社会儿童教育产生于原始部落，实行公养公育2领会：原始社会分为四个时期：前氏族，母系氏族，父系氏族，军事民主制，3识记：原始社会儿童教育的内容：劳动技能和生活习俗。

4识记：原始社会儿童教育的方法是示范与模仿。

5识记：原始社会儿童教育的特点是公养公育，与社会生活劳动紧密结合；以老带小，简单性和部族性。

6领会：原始社会儿童教育与社会生活劳动紧密结合，原始社会儿童教育尚处于萌芽阶段。

7简单应用：原始社会四个时期儿童教育的演进。

试着分析原始社会儿童教育的特点。

二古代东方国家的学前教育1识记：古代埃及学前教育的形式内容方法；古代希伯来学前教育概况；古代印度学前教育的概况2领会：古代东方国家学校产生的重要原因是奴隶制社会的形成与文字的出现；3领会：古代埃及，希伯来，印度由于政治社会宗教形态各异造成学前教育各有特色。

4简单应用：分析古代埃及学前教育对推动世界学前教育的发展的重要贡献。

5简单应用：评析古代希伯来学前教育得到重视的原因6简单应用：简评古代印度婆罗门教与佛教学前教育的同与不同之处。

三古代西方国家的学前教育1识记：斯巴达的学前教育；雅典的学前教育；古罗马的学前教育。

2领会：斯巴达与雅典学前教育的相同点。

3领会：斯巴达与雅典学前教育的不同点。

4农夫------军人“教育中学前教育的内容”。

5简答应用：古代希腊学前教育的主要特点。

6简单应用：古希腊学前教育的历史贡献。

7简答应用；古罗马学前教育和古希腊学前教育的关系。

四古代西方国家的学前教育思想：1识记：柏拉图的学前教育思想。

亚里士多德的学前教育思想；昆体良的学前教育思想。

2领会：柏拉图的优生优育思想；亚里士多德的胎教和年龄分期思想；昆体良反对学前教育的体罚的思想。

3简单应用：柏拉图的学前教育思想的历史贡献。

4简答应用：亚里士多德的论学前教育三个阶段。