2013-2014学年高中语文 第三单元 城南旧事(节选)同步检测 粤教版必修5
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11 城南旧事（节选）
一、基础训练
1.下列词语中加点的字，注音有误的一项是（）
A.抽屉．(ti) 缭绕
．．(liáo rào) 押解．(jiâ) 浑身解．数(xiâ)
B.络绎．(yì) 憋．闷(biē) 断垣．(yuán) 熏
陶渐．（jiān）染
C.忌讳．(huì) 搓．(cuō)手莞．(wǎn)尔群
雄角．（jiǎo）逐
D.羞赧．（nǎn）拮．(jiã)据桎梏．（gù）咬
文嚼．（jiáo）字
2.下列各句中横线上填入的词语正确的一组是（）
①各级政府要切实解决侵害妇女儿童权益和
_____妇女儿童发展的突出问题。
②京剧脸谱、剪纸、篆刻、中国结、楹联等民族
艺术作品，着传统文化的魅力。
③这英勇悲壮的一幕，今天仍让人。
A.妨碍彰显振动
B.妨害显示震撼
C.妨碍彰显震撼
D.妨害显示振动
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（）
A.英子一边唱着：“小麻雀呀，小麻雀呀”，一
边跳着过来，走向北屋。
B.韩老师踏着风琴，“麻雀与小孩”的旋律缭绕
着，夹杂着悦耳的小铃儿的响声。
C.敞车上背着枪穿灰制服的兵押解着几个学生
模样的人，有的穿大褂；有的穿西装，头发
胡子都长得长长的，五花大绑，嘴里塞着一
团纸，颈项上插了法条，上面用朱砂笔打着
勾。
D.学校礼堂里。
四角交叉挂着万国旗，台上，
正中悬挂着孙中山像和“革命尚未成功，同
志仍须努力”的对联，上面是“天下为公”
的匾额，三十来个少年排成三行，一位老师
捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，
校长走上前来拿起一卷毕业证书。
4.下列句子语意表达明确或正确的是（）
A.社会生活的和谐，必须有稳定安宁的社会政治
环境和有条不紊的社会生活秩序作保证。
B.带着知识走向学生，只是“授人以渔”，带着
学生走向知识，才是“授人以鱼”。
C.企业的第一线既指生产，又指营销，在某种程
度上它对企业的生存发展更重要。
D.亚洲的朋友担心，日本淡忘历史会成为社会的
风潮，导致自己陷入孤立而不能自拔。
二、课堂练习
阅读下面文段，完成后面问题。
英子从断垣爬了出来，刚往前走了几步，对面碰见了那个戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好像没有看到英子。
英子又看到他后面还跟了两个穿黑衣服的警察，一直往空地那边走去。
英子站在自家门口发着愣。
画外，群杂声：
“都在看什么?”“看捉贼，”“贼在哪里?”“就在里边，快出来了。
”
断垣前围了不少看热闹的人，家家户户的门口也都站满了人。
英子向空草地那边望去。
一群人过来了，那个厚嘴唇的人低着头，他的手被捆上了白绳子，一个巡警牵着，一个巡警抱着那个油布包袱。
戴草帽的人跟在后边。
英子的脸故意藏到妈妈身背后去了，她不愿意看。
画外，群杂声：
“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了。
”
“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天。
”
“说是一个小姑娘给他引的路才破的案。
”
街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。
胡同显得分外寂静。
小学校的课堂里。
秋天了，窗外的落叶吹下来，落列了教室里，落到了林英子的课桌上。
韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
5.解释文中画线句子的含义。
6.最后两段在全文中有什么作用？
三、课外拓展
阅读下面的文章，完成后面问题。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落
捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老
你妈妈
凭，放到书桌的抽屉里，再
1
答案与解析
1.C（“角”读juã。
）
2.C（①与“发展”配搭，只能是“阻碍”，
而不是“危害”，所以“妨害”与“发展”
不配。
②都有“明显地表现”之意，但“彰显”强调了“非常明显，容易让人看清”
的意思，程度更深；且“显示”常与“实力”搭配，一般不与“魅力”搭配。
③“震撼”有摇撼之意，形容对人内心的冲击很大；“振动”多形容物体往复运动，用在这
里不合适。
）
3.D（A.去掉冒号，B.引号改为书名号，C.分
号改为逗号。
）
4.A（B.意思表达反了，不合逻辑；C.“它”
指代不明；D.“自己”是指“亚洲的朋友”
还是指“日本”，指代不明，且“陷入”后应带宾语“的境地”。
）
5.由于英子用天真的眼光去看待那个厚嘴唇
的人，认为他是一个很厚道的人，可发现。
