部编版一年级语文下册音序查字法小学一年级查字典

音序查字法教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重难点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

教学难点：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。

一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。

二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。

音序查字法、部首查字法、笔画查字法。

今天我们学习第一种——音序查字法。

2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。

（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

）3.复习汉语拼音字母表。

指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。

4.出示字典封面图片和总目录图片。

学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。

5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。

学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。

6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。

7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。

（开始过渡用字典查字）三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。

教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

找到大写字母C。

找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

老师读字典上的意思。

2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。

3.读口诀，熟记音序查字典的方法。

师领读，学生自读，背诵口诀。

4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。

查老师规定的字：漂（piào）、踪（zōnɡ），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。

统编版语文一年级下册字典是我们的好老师，学习生字离不开它。

查字典分为音序查字法和部首查字法，今天我们先来了解音序查字法。

音序查字法是根据汉字的读音，按《汉语拼音方案》的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。

汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音做音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。

因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。

音序查字法分以下几个步骤：（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典“汉语拼音音节索引”中找到这个字母。

例如：开，读音kāi，这个字的音序是K。

（2）找到音序后，再找到相应的音节，在音节后有个数字页码，就是该音节所对应的字所处的页码，翻到该页，就能找到对应的字。

字典中的汉字排序方法是：第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一、二个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中找到所要查的那个字。

（3）查到所要找的字后，这个字的音节、声调、含义、组词、例句等，都能一一查阅。

如果是多音字，还会进行注明，并标明页码。

音序查字要记牢先把首个字母找字母后面找音节看看它在第几页把这个口诀记住，你就能快速掌握音序查字法了。

下面我们做个小练习，看看你能不能用音序查字法找到这个字。

同学们，你们查到了吗？看来你们可以和字典交朋友，学会更多的新字了。

不过，音序查字法也有局限性：一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。

所以，除了音序查字法外，还有部首查字法，我们下次再介绍吧。

部编版一年级音序查字典优质课件一、教学内容本节课我们将会学习部编版一年级语文教材中音序查字典的部分。

具体内容涉及教材的第三章“有趣的汉字”中的第5节“查字典，学字音”。

在这一节中，我们将详细介绍如何使用音序查字法来查找不认识的汉字，掌握汉字的读音、结构和基本意义。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法，能够独立查找不认识的汉字。

2. 培养学生准确认读汉字的能力，了解汉字的基本意义。

3. 增进学生对汉字文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的掌握与运用，汉字读音、结构和意义的理解。

教学重点：音序查字法的操作步骤，常用汉字的认读和记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、汉字卡片、音序查字表、字典。

学具：学生字典、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在公园遇到不认识字的情景，引导学生思考如何帮助他解决这个问题。

2. 新课导入（10分钟）通过讲解音序查字法的概念和作用，让学生对查字典产生兴趣。

3. 例题讲解（15分钟）以“花”字为例，详细讲解音序查字法的步骤：确定音节、找到音序、查到汉字、理解意义。

4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行音序查字练习，查找生字“草”、“树”，并互相交流结果。

5. 小组讨论（10分钟）各小组讨论查找生字过程中遇到的问题，分享查字典的心得。

6. 知识拓展（5分钟）介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字文化的兴趣。

对本节课所学内容进行回顾，强调音序查字法的要点。

六、板书设计1. 音序查字法的步骤：确定音节→ 找到音序→ 查到汉字→ 理解意义2. 生字：花、草、树七、作业设计1. 作业题目：（1）用音序查字法查找生字“鸟”、“虫”。

（2）写出查找结果，包括汉字的读音、结构和基本意义。

2. 答案：（1）鸟：音序为“niao”，读音为“niǎo”，结构为“左右结构”，基本意义为“鸟类”。

（2）虫：音序为“chong”，读音为“chóng”，结构为“半包围结构”，基本意义为“昆虫”。

人民教育出版社一年级语文下册语文园地（三）查字典教学设计潘建容一、教学目标知识目标：学会音序查字典的方法能力目标：培养独立解决生字难题情感目标：激发课外阅读的兴趣二、教具准备：多媒体课件三、教学过程（1）激趣导入以谜语“老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它”导入，激发学生对查字典的兴趣。

（2）认识字典认识字典的组成部分：音节表、部首表、检字表、正文（3）了解查字典的基本方法：音序法、部首法、笔画法（4）查字典1.认识音序（指音节的第一个字母的大写），利用音序字母歌回忆音序字母。

2.以“厨”字为例，掌握查字典的方法3.总结音序查字典的方法：找音序---找音节---找汉字4.音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

（5）拓展训练（6）温馨提示我们又学会了一种新的本领——音序查字法。

大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书，学更多的知识了。

音序查字法微课教案教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。

3、通过练习进一步巩固音序查字法。

教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。

教学难点：通过练习巩固音序查字法。

教学准备：教师：多媒体课件、字典、作业纸学生：字典，自主预习学习内容。

教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们好，在我们的语文学习中，有一位小伙伴，你愿意和它交朋友吗？就是“它”，（出示图片）这位性格内向，不爱说话，但是满肚子知识的小老师，字典先生。

（设计意图：上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

）二、复习旧知，做好准备1.想要和它交朋友，得先接受老师的挑战，有信心吗？那我们就开始了！挑战一：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。

太棒了，送你们一个大拇指！挑战二：唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。

2.恭喜挑战成功！老师明确：通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表，这是我们和字典先生交朋友的前提。