初二年级(13级)第十七周音乐教案《黄鹤的故事》

教案首页教案内容一、边讲故事，边欣赏音乐片段1．师：老师这有个美丽的传说像跟大家分享一下，你们想听吗？师：那么我们就边听故事边欣赏音乐。

师：首先让我们一起走进故事发生的地方——美丽的江南水乡，请同学们仔细的欣赏，仔细听听乐曲是由什么乐器来表现这美丽的风景。

（播放第一片段）师：在大家的脑袋中有没有浮现出这美丽、宁静、祥和的情景啊。

师：那么这美丽的风景是由什么乐器来演奏的？师：在轻柔平稳的弦乐颤音背景下，由双簧管、长笛及单簧管先后奏出这一片段，现在我们再来听一遍分别由这三种乐器演奏的旋律。

2．师：好了，故事要正式开始了，主人公老马要出现了，这位老马是一位民间艺人，他非常擅长演奏一种乐器，常常演奏这种乐器为人们驱散忧愁，带来快乐，我们来听听是什么乐器（播放第二片段）师：同学们听出来了吗？什么乐器啊？生：竹笛师：对，是竹笛，竹笛听起来音色是怎么的啊？生：明亮，清脆。

师：竹笛的音色是明亮，清脆悦耳的。

老师这就有根竹笛，哪位同学知道竹笛的演奏姿势吗？你知道是吗？现在呢，我们再来听一遍这段旋律，你们随着音乐来模仿吹竹笛，想象自己就是老马，在为人们演奏竹笛，带来快乐。

3．师：人们都非常的喜欢老马，有一天老马要走了，乡亲们都非常的舍不得。

下面我们来听听老马和乡亲们依依不舍的这段旋律，仔细听听这段旋律是由什么乐器来表现的。

（播放第三片段）师：听出什么乐器来了吗？生：钢琴。

师：同学们听出的钢琴的声音其实是钢片琴的声音，钢片琴的声音与钢琴的声音很相似，所以我们刚刚听到的是钢片琴的声音，还有一种乐器你们听出来了吗？我们再来听一遍。

师：老师告诉大家，是竖琴，竖琴是一种大型的弹拨乐器，大家看一下（看图），竖琴的声音在这里面有点小，下面我们单独来听下竖琴的声音，（播放竖琴声音）。

这就是竖琴的声音，这个片段主要是由钢片琴和竖琴演奏的，两种乐器变换交替，音区由高到低，由强到弱，然后慢慢的消失，就仿佛在描述老马的离去。

4．师：老马走之前，在墙上画了一只黄鹤，这只黄鹤能为乡亲们做些什么呢，老马为什么要画一只黄鹤呢？（播放第四片段）师：黄鹤在干吗呀？生：唱歌，跳舞。

《音诗音画》第三课时教案设计一、教学目标：1、聆听《黄鹤的故事》交响童话，了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。

2、欣赏《黄鹤的故事》，了解其创作过程、文化背景及表现形式，并认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。

3、在聆听《黄鹤的故事》时，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。

4、能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。

二、教学重难点1、了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感。

2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。

能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

3、通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。

三、教材分析本课选自第四单元《音诗音画》。

这一单元主要为“交响诗”为主。

“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。

它是标题音乐的主要体裁之一。

通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。

黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。

四、教学过程1、导入（1）小时候，同学们都很喜欢听故事，在故事中我们逐渐长大。

以前，我们听得是用文字叙述的故事，其实音乐也能为我们讲述故事。

（2）教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。

通过这首歌，相信大家已经知道了里面所讲述的故事。

这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。

然而，有情有义的仙鹤岂止一只啊？（3）老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？传说：人们和平而辛勤地生活着。

他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。

老马要离开了，人们依依不舍。

为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人民多跳舞”。

黄鹤的故事教案一、教学目标1.了解黄鹤的故事背景和情节；2.掌握黄鹤的故事中的重要人物和事件；3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容1. 黄鹤的故事背景和情节黄鹤的故事是一篇古代传奇小说，讲述了一个名叫黄婆的老妇人，通过巧妙的计谋，让一个年轻人和一只黄鹤结为夫妻，并最终得到了幸福美满的结局。

故事背景：故事发生在唐朝时期，当时的长安城里有一位年轻人叫做张生，他是一个才华横溢、风度翩翩的青年才俊。

他的父亲是一位官员，家境富裕，但张生却不喜欢过奢华的生活，他喜欢自由自在地游荡在大自然中，寻找自己的人生道路。

情节梗概：一天，张生在山上遇到了一只黄鹤，他被黄鹤的美丽和高贵所吸引，便与之结为夫妻。

但是，张生的父亲并不同意他与一只鸟结婚，于是他们被迫分离。

黄鹤为了能够与张生再次相见，便化身为一个美丽的姑娘，来到了张生的家中。

张生和黄鹤的姑娘相爱了，但是黄婆却不愿意让他们在一起，于是她施展了种种诡计，试图阻止他们的爱情。

最终，张生和黄鹤的姑娘克服了重重困难，终于走到了一起，过上了幸福美满的生活。

2. 黄鹤的故事中的重要人物和事件1.张生：故事的主人公，一个才华横溢、风度翩翩的青年才俊。

2.黄鹤：一只美丽高贵的黄鹤，与张生结为夫妻。

3.张生的父亲：一位官员，不同意张生与一只鸟结婚。

4.黄鹤的姑娘：黄鹤化身的美丽姑娘，与张生相爱。

5.黄婆：一个老妇人，通过巧妙的计谋，试图阻止张生和黄鹤的姑娘的爱情。

故事事件：张生与黄鹤相遇、张生与黄鹤结为夫妻、张生与黄鹤分离、黄鹤化身为姑娘、张生与黄鹤的姑娘相爱、黄婆的诡计、张生和黄鹤的姑娘克服困难、最终走到一起。

3. 黄鹤的故事的文学价值黄鹤的故事是一篇古代传奇小说，它具有很高的文学价值。

首先，它是一篇充满想象力和创造力的作品，通过黄鹤这个神话般的人物形象，展现了作者的想象力和创造力。

其次，它是一篇充满人性关怀和情感渲染的作品，通过张生和黄鹤的姑娘的爱情故事，展现了人性的美好和情感的力量。

初中音乐人音版八年级上册第四单元《欣赏：黄鹤的故事》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
首先,通过聆听《黄鹤的故事》,可以了解交响诗,了解奏鸣曲式的结构;其次,通过《黄鹤的故事》的聆听,知道“黄鹤”、“老马”的音乐主题,以及对竖琴、曲笛等乐器音色的了解;再次,通过聆听《黄鹤的故事》,体验曲中所蕴含的民族音乐风格。

2学情分析
学生音乐理论基础薄弱,对乐器的认识较少,对各种音乐风格的体验较少。

3重点难点
在黄鹤主题的分析过程中,体验聆听5拍子旋律,打6拍子节奏,这一环节对学生的节奏感的考验略有难度。

4教学过程
4.1第一学时《黄鹤的故事》
教学活动
1【讲授】整课教学过程
黄鹤舞蹈形象分析
第一主题分析
听辨主题重复次数
师:很高兴见到大家,我先给大家送一份见面礼——一段美妙的音乐,希望大家用心
体会(出示问题:乐句重复了几次?) 聆听第一主题
生回答(4次)
学唱旋律
师:不知道刚才聆听的旋律是否已经给大家留下印象,在这里我先给大家范唱一遍,希
望能跟大家心中的旋律产生共鸣。

(出示旋律)
生跟着一起唱
听辨乐器
师:接下来我们跟着音乐一起哼唱,同时请大家感受这段音乐情绪的变化以及导致变化的因素。