二年级音乐上册《音乐会(3)》教案

人音版（五线谱）二年级上册音乐《3青蛙音乐会》教学设计一. 教材分析《3青蛙音乐会》是人音版二年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是学习五线谱的读写和简单的音乐节奏。

教材通过描绘青蛙在音乐会上的情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的音乐知识。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

学生在音乐方面具有一定的基础，如能唱简单的歌曲，但对五线谱的认知和运用还较为陌生。

三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，如线谱、间谱、高音谱、低音谱等。

2.学会读写简单的五线谱，能够独立演唱《3青蛙音乐会》。

3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.五线谱的读写。

2.音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘青蛙音乐会的场景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握五线谱知识。

3.分组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱、音乐节奏等内容的课件。

2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学道具：准备青蛙形象的玩具或图片，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3青蛙音乐会》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后展示青蛙玩具或图片，引发学生对青蛙音乐会的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍五线谱的基本知识，如线谱、间谱、高音谱、低音谱等，并讲解五线谱的读写方法。

同时，为学生示范演唱《3青蛙音乐会》，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱的读写练习，教师巡回指导。

接着，教师引导学生进行音乐节奏的练习，如拍手、敲击乐器等。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行五线谱和音乐节奏的展示，其他学生进行评价。

快乐的音乐会
教学目标1、能用活泼、欢快情绪，明亮柔和的声音，完整的演唱全曲。

2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。

3、能为歌曲创编动作，演唱歌曲。

教学重难点重点：感受歌曲活泼欢快情绪及民乐器音色、完整演唱歌曲。

难点：休止符的学习。

教学程序：
一、创设氛围，激趣导入
1、导入
师：同学们，今天我们一起来听一场音乐会，除了我们，还会有一些朋友和我们一起来欣赏，我们一起来听听这场音乐会。

二、学习歌曲，适度表现
1、初听歌曲
师：歌词中出现了哪些乐器呢？（生回答）
2、师范唱
师：刚才呢，我们已经找到了那三种乐器了，那现在请同学们再听听这三种乐器发出的声音是怎样的？（师范唱）
问：请同学们来说说，这三种乐器发出的声音分别是什么？
3、师再次范唱
①师：刚才呀老师在唱的时候发现了一个问题，请同学们仔细来听听，是个什么问题？
（范唱时，休止符的地方唱夸张）引导学生回答问题。

②学习休止符，分小组读休止符地方的歌词，进行小比赛。

4、再听歌曲
师：刚刚老师说了还有一些朋友是和我们一起的，那这些朋友是谁呢？听完之后回答老师。

5、师带领学生按歌曲节奏有感情朗读歌词。

三、艺术加工，培养自信
1、生跟师钢琴伴奏，轻声跟唱歌曲。

（及时纠正唱错的地方，处理最后一段音高，用
提高手势和范唱引领）
2、师生接龙、分组接龙（小组比赛）
3、放录音，学生唱全曲。

（加上律动）
四、拓展延伸，情感升华
师：请同学们根据自己的理解与感受加上动作来演唱全曲（全体演唱，再请表现出色的
学生上台来进行表演唱）。

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课音乐会教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。

2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。

3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X 、X 、X ”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

课时安排：4 课时第一课时青蛙音乐会教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

3、喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。

结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。

出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

《快乐的音乐会》教学设计教材分析人民音乐出版社出版的小学二年级第三册第三课《音乐会》中的歌声徵调式，一段体的分节歌。

激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

学情分析二年级学生活泼好动，有一些音乐基础，善于表现，乐于表演，喜欢用音乐与舞蹈表现歌曲，展示自我；但演唱技巧，音准掌控，气息运用，节奏节拍，感受歌曲意境方面还有待于不断提高。

教学中要多注意学生所缺乏的知识，让音乐课不要枯燥，让孩子们在愉悦的氛围中，掌握本节课内容。

教学目标能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学重点1.通过学唱《快乐的音乐会》，用歌声去表达快乐的情绪；2.有感情的准确演唱，并表现歌曲。

教学难点教法：教唱法、模唱法、示范法、讲解法学法：练习法、自悟探究法教学用具：多媒体、电子琴教学过程课前热身：用音乐的方式师生问好。

一、谈话导入互动练习1.快乐问候：导入语：“今天老师要带你们去参加一个快乐的音乐会，出发之前我们先做个热身运动吧？”（课件出示课题）2.师生共同表演《十个小手指》二、学唱歌曲表现歌曲2.介绍休止符3.感受2拍子的强弱规律4.模唱练习，训练发声（音乐桥）用di和da进行发声练习。

通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。

5.乐谱教唱，感受旋律（学当歌唱家）教师教唱简谱，让学生感爱欢乐的音乐气氛。

6.教师范唱，整体感知整体感知歌曲的情绪、力度、速度。

7.歌词教唱，体会音乐会的快乐教唱歌词，逐步表现快乐的音乐会。

8.师生表演唱，进行创作（学当舞蹈家）根据歌词内容，师生加动作进行表演唱。

三、表演歌曲升华情感1.创编歌词，进行表演唱2.乐曲《那不勒斯舞曲》欣赏并用手画出旋律线，感受乐曲的旋律、节奏、力度和速度（学当演奏家）四、课堂总结拓展延伸1.总结全课；2.发现于感受生活中的音乐。

音乐会人音版二年级上册第三课单元整体教学设计单元内容综述内容简介本单元选自人音版教材二年级上册第3课，以“音乐会”为主题，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。

歌曲《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》初步展示了我国民族乐器的部分种类，通过聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情，从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。

作品联系（一）人文形象的外层联系本单元的四首作品紧紧围绕“音乐会”这一主题，作品《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》以学生好奇并且乐于参与的“模仿”活动为贯穿，使用身边的小物件和乐器，结合音乐的音效、节奏、力度强弱的变化进行音乐元素的感知和体验。

在《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》的作品中又以体会情绪为出发点，初步了解我国民族乐器的部分种类，将两课在活动设计中紧紧结合。

（二）音乐能力的内在联系单元整合教学以音乐能力为指向，将音乐活动成为素养落地的主路径，形成完整的音乐单元能力体系，实现核心素养。

例如（表1）在本单元中将音乐能力罗列出来，分为三课时，由“点——线（展开）——面（结合）”的串联关系，夯实各项音乐能力。

教学价值本单元是二年级下册的第3单元，对于整个二年级段的音乐能力的培养起着承上启下的作用。

一年级学习了八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符，在本单元进行简单的组合运用。

一年级时运用打击乐器为歌曲伴奏，在本单元启发学生的创编能力，并着重感受乐曲情绪，进行正确的律动，重视艺术体验，从而形成音乐素养的提升。

三年级下册第5单元为“音乐会”同一人文主题，与本单元连接，为三年级接触更多的乐器做铺垫。

单元学习目标审美感知通过“拍节奏”、“跳舞步”、“秧歌舞”等音乐会活动设计，在多层次的聆听活动中感知音乐节奏、节拍、力度、旋律等元素的变化，感知“音乐会”欢快活泼的氛围和情绪。

艺术表现通过听、唱、拍、跳、画、创、奏等音乐活动，表现自己对音乐元素的理解，通过有效的自我评价，及时反思和反馈课堂的音乐表现。

人音版二年级上册《快乐的音乐会》教案歌曲分析《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。

歌曲为四二拍，一段体结构。

这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

教学目标1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2、了解歌曲中提到的民族乐器，并能模仿乐器演奏的动作。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入谈话导入：我们的音乐课堂将会有一场特别的音乐会——一场《快乐的音乐会》！三、歌曲学习1、师：小音乐家们已经准备好演奏了，我们一起来听一听，他们演奏了哪些乐器？生：喇叭、胡琴、铜鼓。

2、再次聆听：小音乐家们的心情是怎样的？喜悦地3、这些乐器的声音是怎样的？从歌曲中找出来。

（胡琴：滋扭扭滋扭扭得儿喂喇叭：滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒得儿喂）4、边听边模仿乐器演奏的动作。

5、带节奏朗读歌词6、音乐小知识：四分休止符、八分休止符、从头反复记号在歌曲中的运用。

7、填词演唱歌曲。

8、这首歌曲应该用怎样的心情和声音演唱？用喜悦的心情；轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

9、完整演唱歌曲。

四、创编环节你还能编创其他乐器的歌词吗？结合你平时会演奏的乐器，编一编歌词加入到歌词中唱一唱吧。

五、课堂总结这节课我们学唱了歌曲《快乐的音乐会》，聆听了小音乐家们的演奏，让我们跟他们一起变成边演奏吧！。

人音版二年级三册第3课《音乐会》《青蛙音乐会》教学设计一、教学理念理念及思路：运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。

“组建合作小组，引导主体发展”是我这学期主要研究内容。

通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。

二、教学目标1．情感态度与价值观：通过乐曲的欣赏、学习，知道青蛙是益虫，喜爱青蛙从而自觉保护青蛙，感受大自然的美。

2．过程与方法：用人声模仿蛙鸣，用动作、声势、体态、合作、呼应等参与音乐表现。

3．知识与技能：听出音乐里青蛙的叫声，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象；体会感受乐曲风格并展开丰富的想像。

三、教学分析《青蛙音乐》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。

乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了.这是一首外国管弦乐曲,单二部曲式结构。

乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想像鲜明，适合低年级学生欣赏。

四、教学重点难点重点：在老师指导下，随音乐段落的进行和变化，自由选择表现的方式参与音乐的聆听。

难点：展开丰富想象，说说音乐中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。

五、教学课时一课时六．教学准备教学课件，钢琴，青蛙头饰，打击乐器等。

七、教学过程教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图一、组织教学1.听《动物说话》纯音乐律动进教室。

2.师生互相问好学生边听音乐边律动，整齐有序地进课堂。

调整状态，全身心进入音乐课堂。

二、创设情景、聆听音乐、表现音乐1.同学们你们都喜欢小动物吗？来,听听老师演唱的歌曲中，是什么小动物？（学生模仿，分声部练习）2.今天大小青蛙们聚在一起，举行了一场别开生面的音乐，想不想去听？3.初次聆听全曲。

快乐的音乐会教学过程：一、课前组织师：大家好，我是范老师！今天由我带大家走入音乐课堂！师：12345同学们你好！生：151554321您好！您好！范老师您好！师：同学们，范老师现在要说一个课堂小要求，在范老师的课堂上，如果听到范老师拍三下手，同学们也拍三下手回应老师，表示你已经坐端并且闭好小嘴巴了。

现在我们来试验一下（师：拍三下手测试一下）非常好同学们二、激趣导入师：在正式上课前，老师要给大家讲个故事，可是这个故事需要同学们和老师一起来完成。

好不好？从前有个国王，他耳朵听不清，“咦？”（加动作），（伸手示意同学们一起做和说）。

可是人们都说他很帅，“嗯？” （加动作），有一个王子，他想邀请公主去参加音乐会，就每天在城堡下和公主打招呼！“哎”（加动作）。

美丽的公主被王子感动了，便答应了他一起参加音乐会。

（三个语气词和同学们互动）。

王子和公主现在准备去参加音乐会了，同学们想不想和他们一起去参加音乐会呀？生：想！师：那让我们一起去参加快乐的音乐会吧！生：好的师：现在，我们的音乐会要开始了，同学们准备好了吗？生：准备好了!师：那我们一起去音乐会吧！（播放多媒体）三、新课教学师：请同学们仔细听，我们的音乐会里出现了哪三种乐器？在听音乐会时，同学们可以跟着音乐的节奏轻轻律动起来！（听音乐时，带着学生跟着音乐轻轻律动）师：有没有同学听出来了音乐会里有什么乐器啊？生：二胡、小胡琴、喇叭、小铜鼓、、、师：棒，棒，你真棒！（奖励一个小印章）（出示乐器图片，认识乐器）师：虽然同学没有回答正确，但是老师还是要奖励他的积极勇敢！师：同学们刚才听得很仔细，那么有没有同学知道小胡琴的发展史？师：胡琴是元代时被封少数民族的乐器，那时候我们汉人称少数民族为胡人，所以他们用的乐器便叫胡琴！同学们，你们了解了吗？生：了解了！师：那同学们知道我们的小胡琴是什么声音吗？有同学来给我们模仿一下吗？生：吱扭吱扭~~~~师：很棒同学们，我们的小胡琴的声音是“吱扭吱扭扭扭得喂〜”（老师唱）来跟老师一起唱唱模仿小胡琴的声音。

人音版（五线谱）二年级上册音乐《3青蛙音乐会》教学设计一. 教材分析《3青蛙音乐会》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动有趣的故事情节，介绍了青蛙们在音乐会上的表演，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了青蛙们跳上舞台的情景，第二乐段则表现了青蛙们在舞台上欢快的舞蹈。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对生动有趣的故事情节有较高的接受度。

然而，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要通过生动有趣的教学手段来提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生能正确演唱歌曲《3青蛙音乐会》。

2.让学生掌握简单的乐理知识，如音符、节拍等。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.理解乐谱中的音符和节拍。

3.学会用生动有趣的方式表现歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

3.分组合作教学法：引导学生进行团队协作，培养他们的团队精神和协作能力。

4.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生更好地理解和学习音乐。

六. 教学准备1.准备教材和乐谱。

2.准备教学课件和视频。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

4.准备教学场地和环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，为学生呈现青蛙音乐会的场景，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景和内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

注意指导学生掌握正确的音准和节奏，引导学生理解乐谱中的音符和节拍。

3.操练（10分钟）教师分为两个小组，分别扮演青蛙角色，进行歌曲的演唱和舞蹈表演。

学生跟随教师进行模仿，加强歌曲的表现力。

快乐的音乐会教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

教学内容：表演歌曲《快乐的音乐会》2、创编歌词教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中XX ×× ×× X ×× 0× X节奏教具准备：多媒体课件、钢琴二.教学过程;，1、导入:师：哪些同学看过音乐会？那没有关系，今天老师就带你们走进快乐的音乐会2、课程新授：老师弹唱歌曲①老师先让你们体验了一把音乐会的感觉，同学们，想想要去音乐会了，高兴嘛？高兴，那现在我们来看一看音乐会的邀请函，咦？这个音乐会有点特殊，还得有通关密语，我们来看一看第一条。

哦，是一条节奏，老师先来示范一遍，同学们再跟老师来一遍②同学们，0在数学里是什么意思啊，对了表示没有的意思，那0在咱们音乐里也表示没有, 暂停的意思，叫休止符，在这里表示休止半拍。

看到这个拳头了吗？等下到了休止符这里咱们就用拳头来代替。

③同学们节奏感真好，做的真棒，我们来看看第二个密语是什么，咦？怎么好像看着跟刚学唱第一段真棒，都说对了。

那请同学们翻开音乐教材16页，跟着老师的琴声来学一学重点指导一二乐句聪明的小朋友，你们发现了吗？这首歌跟咱们以往学得歌比起来，有什么新鲜的玩意儿啊？“得儿喂”要儿化音师，我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声有什么表现？（师弹琴，学生演唱后两句）同学们学得真快，那我们完整的来唱一遍第一段师，你们唱的真棒，如果能够边表演边唱就更好了，你们会拉胡琴吗？（师示范）6学唱二三段师：第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段也跟第一段差不多，我们先来复习一下刚才的密语（师带领学生打节奏）师：我们来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，同学们请看着书，跟着老师的琴声试一试我们完整的学习了这首歌曲，那么现在我们分组来一遍今天我们也演奏了一场属于自己的音乐会，那么在这场音乐会的成功不仅需要各组同学默契的配合，还需要我们有为共同目标奋斗的精神，那么不仅仅是开音乐会，我们也要将这种精神发扬下去，以后的学习和生活中同学们都要互帮互助，共同进步。

小学音乐人音版二年级上册3音乐会《演唱唢呐配喇叭》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》,并用身体动作表现其快乐的氛围。

2.了解中国的五声调式,认识民族乐器唢呐和喇叭,了解唢呐和喇叭的音色和特点。

3.学生利用乐器为歌曲伴奏,学会控制乐器的音色,善于倾听乐器音色与演唱配合是否协调。

2学情分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式湖南民歌,曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如:第1与第3小节、第2与第4小节、第5与第6小节)。

小三度极进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用,形成了秧歌舞特有的韵味。

“里乐拉”衬词一问一答,模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声,使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。

3重点难点重点:能用明亮的声音、欢快的情绪演唱歌曲《唢呐配喇叭》难点:利用两种乐器整齐的为音乐伴奏4教学过程教学活动1【导入】导入部分师:同学们,在神奇的音符王国里面,住着7个非常可爱的音符小矮人,他们分别是do 、re、m i、fa、sol、la、xi(加入柯达伊手势)今天有三个音符小矮人来到了我们的课堂上,他们是谁呢?让我么一起去看一看吧!课件展示do、re、mi、sol、la(跟着一起唱3遍,注意音准)①提问:在这三个音当中,哪个音最高?(la)伸出双手,做出la的柯达伊手势,一起唱一唱la(二遍)②提问:哪个音最低?(do)伸出双手,做出do的柯达伊手势,一起唱一唱do(二遍)③哪个音在中间?(mi)出双手,做出mi的柯达伊手势,一起唱一唱mi(二遍)④do和mi之间是什么音啊?(re)。

《唢呐配喇叭》教学设计一、教学内容:1、学唱歌曲《唢呐配喇叭》2、能用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标:1、知识与技能：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》，能够分辨唢呐的音色特点。

2、方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱有表情地进行歌表演并熟练使用打击乐器为歌曲伴奏。

3、情感态度与价值观：通过学习歌曲了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。

三、教学重点:1.能整齐、正确、完整地演唱歌曲。

2.感受唢呐的音色特点。

四、教学难点:使用打击乐器为歌曲伴奏。

五、教法学法:激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

六、教学准备:电子琴、打击乐器、多媒体。

七、教学过程:（一）课前准备（ppt1-2页）1、师生问好，课前律动(音阶)2、复习《乃哟乃》简谱视唱（二）学习歌曲《唢呐配喇叭》1、出示喇叭和唢呐图片（ppt3页）老师：同学们，你们认识图片上的这两个乐器吗?同学回答：喇叭老师：哦，有的同学很棒，答对了一个，还有一个乐器是唢呐，可谁是喇叭谁是唢呐呢？同学回答：......2、出示课题《唢呐配喇叭》（ppt4页）老师：答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。

（聆听歌曲）老师：同学们，听完了歌曲，谁来回答老师的问题，谁是喇叭谁是唢呐？（点名回答）3、出示图片（ppt5页）老师：同学们真聪明，长的是喇叭，短的是唢呐4、出示图片（ppt6页）老师：我们看看图片上谁是喇叭谁是唢呐同学回答：长的是喇叭，短的是唢呐老师：我们来看一下图片上喇叭和唢呐的演奏方法，他们怎么演奏的？同学回答：用嘴吹老师：说明唢呐和喇叭是吹管乐器。

5、出示歌曲曲谱（ppt7页）老师：下面我们一起来学习歌曲《唢呐配喇叭》，在听歌曲的时候，同学们随音乐做吹奏动作。

6、通过听唱法和教唱法分句教唱（ppt8-10页），老师：同学们，跟老师有节奏的读歌词。

老师：我们先看“就是”两个字，“就”“是”分别有几个音？同学回答：两个老师：非常棒，我们跟电子琴来一遍，先听再唱。

小学音乐人音版二年级上册3音乐会《聆听，青蛙音乐会》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、欣赏《青蛙音乐会》。

2、音乐的二次创作。

2重点难点
1、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。

3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏美
[师在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐:合唱曲《夏天的阳光》,并展示一幅青蛙图画]
师:小朋友们,你现在感受到什么了?
生:夏天来到我们身边,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变热了,知了叫,……
师:对啊,“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”,只要你细细观察,到处都能感受夏天的气息。

小溪的泉声,蝴蝶翩翩起舞,荷花微微散发出香气,暖暖的阳光撒在我们身上,啊,夏天多美好啊! 师:那你们喜欢夏天的什么?
[学生描述夏天的种种趣事]
师:夏天的诗和画虽然很美,但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音,现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。

[学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》]
师:这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了,现在我们来欣赏一下下面这首音乐。

[初听《青蛙音乐会》的录音]
设计意图:
该教学环节力求突破学科边界,融会了画、音乐、诗歌与一体,从视觉到听觉,嗅觉,使学生感受大自然的美,以及由此而感悟文学、艺术作品美。

该环节既是本课的导入,又是审美活动初始环节。