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师范大学学生素质学年综合考评评分细则一、政治思想道德表现分测评:政治思想道德表现分=基础分+奖励分+扣分(一) 基础分评定标准:政治思想道德表现的基础分满分为80分。
包括以下7项内容,考核分为优、良、合格、不合格四个等级,分别计80-75分、74-66分、65-60分、59-1分。
1.热爱社会主义祖国。
拥护党的领导和党的基本路线,确立献身于有中国特色社会主义现代化建设事业的政治方向。
主要考核对党的路线方针政策的关心拥护程度。
2. 认真学习马克思主义和邓小平理论,积极参加政治学习活动,逐步树立科学的世界观、方法论,走与实践相结合、与工农相结合的成才道路。
主要考核参加政治学习、理论学习研究的表现和在集体活动中的表现。
3．具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感,富有奉献精神,顾全大局;树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。
主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。
4. 树立社会主义民主法制观念,自觉维护和遵守国家宪法和法律;正确行使民主权利,自觉履行法律义务,知法、守法、用法、维护学校和社会稳定。
主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。
5. 养成良好的道德品质和文明行为习惯,积极参加校园精神文明建设。
诚实守信,勤劳敬业,谦虚谨慎,乐于助人,尊敬师长,礼貌待人,尊重他人劳动,爱护公共财物,维护公共秩序,抵制不良社会风气。
严格遵守校纪校规,维护校园的安全与稳定。
主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。
6. 具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点,努力培养辨别美、丑的能力,自觉创造美的生活。
主要考核良好的情趣、情操和文化艺术修养,以及在校园文化生活中的表现。
7. 具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质,具备较强的心理调适能力。
主要考核面临困难挫折及正常生活中的心理表现、良好的生活卫生习惯、适应性和自我约束规范能力。
(二) 基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻(及对重大事件)的立场、观点、态度、言行两大途径,对学生的实际表现进行测评。
华中师范大学本科学分制收费管理办法第一章总则第一条根据《湖北省普通高等学校学分制收费管理办法》（鄂价费规〔2011〕67号）精神及我校实际，制定本办法。
第二条学分制学费由专业注册学费（以下简称注册费）和课程学分学费（以下简称学分学费）两部分组成。
第三条学校全日制普通本科非免费师范专业学生（不含中外合作办学）学费适用本办法。
本科学制为四年。
第二章收费标准第四条根据学生正常完成学业所缴纳的学分学费与注册费之和不超过物价部门规定的学年制学费总额的原则，学生学分制学费计算办法为：学分制学费总额=每学年注册费标准×学制+每学分学费标准×应修课程总学分数每学年注册费标准＝（学年制学费总额-每学分学费标准×人才培养方案规定应修课程总学分数）÷学制。
实践教学环节学费计入注册费中收取。
学分学费按学生实际所选课程学分计收，学分学费标准不分专业，规定各专业学分收费标准为每学分100元。
此收费标准根据国家和湖北省有关政策可作相应调整。
第五条学生毕业时应交学分制学费结算公式为：学生毕业时应交学分制学费总额=每学年注册费×在校实际学习年限+所选课程总学分×100-减免学分学费总和第三章缴费规定第六条学分制学费实行“每学年初交注册费，每次选课结束后缴纳学分学费，每学年及时结算”制度。
第七条学生须在新学年开学初缴清本学年注册费后，方能注册。
对于确因家庭经济困难不能按时缴纳者，按照国家和学校有关规定，采取奖、贷、补、减和“绿色通道”等多种方式进行资助，及时办理有关注册和选课手续。
第八条学生每学年的学分制学费结算公式为：学生每学年学分制学费结算=本学年注册费+（本学年所选课程总学分-本学年一次免费重修的必修课学分）×100 第九条学生必修课程考核不及格时允许免费重修一次，再次重修需按照标准缴纳费用。
第十条免修课程，不缴纳学分学费。
第十一条按合作协议培养的学生在外校学习期间，注册费由学校收取，学分学费按合作协议规定执行。
华中师大学师类专业认证（中学教育三级）自评报告学院：专业：完成时间：联系：电子专业负责人签字：学院盖章：普通高等学校本科专业认证（第三级）自评报告撰写指导书本自评报告撰写指导书是专业进行自评工作的参考和依据，请专业按照指导书要求对照认证标准逐条自证达成情况，认真梳理存在的主要问题，并提出改进措施。
1.报告结构依照认证标准顺序，分成培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展及自选特色项目等九个部分，每一部分包括达标情况、主要问题、改进措施三方面容。
2.报告容按照指导书要求，紧扣认证标准，逐条用数据和事实举证达成情况、存在的主要问题及采取的改进措施。
其中，对主要问题和改进措施的描述不少于1/3，与标准无关容或不能覆盖全体学生的少数“标志性成果”不列入报告。
3.报告强调以问题为导向，专业主动开展自评自查，发现问题和不足，并采取积极行动整改。
对于回避、掩盖问题和不足的专业，将被要求重新修改自评报告或中止进校考查。
4.报告所列举证数据和事实要求客观真实，以学校填报的专业教学基本状态数据为基础，与《专业教学基本状态数据分析报告》相印证，为认证专家进校开展现场考查提供有效支撑。
5.报告要求以“五个度”为主线，明确清晰给出专业自画像，并重点关注课堂教学质量、教师教学主体责任落实、实践教学水平及质量保障体系建设情况。
6.报告各部分支撑材料清单格式见附录，相应原始教学基本状态数据、教学文档、教学管理文件、毕业要求和课程评价、问卷调查等放置学校备查。
一、培养目标第一部分：达标情况（请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。
数据描述以本科教学数据为依据进行分析和达成说明，事实描述以具体明确的文件、制度、行为、效果等进行评价分析和达成说明）1.1 [目标定位]：培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
综合素质拓展学分认定表（须修满8学分）序号项目类别认定项目及要求学分类型备注1 社会实践生产劳动 1 必修军训 1 必修三下乡、社会调查活动，提交社会调查报告 1 必修批准立项并完成，由立项部门考核并提供名单参加植树造林、无偿献血等志愿者服务并提交实践报告1 必修提交志愿者时间认证证明文件2 文体活动加入校内各类社团，积极参加社团活动 1 任选0.5学分/学年，不按参加个数计。
由社团提供审批表复印件及名单担任学生干部或社团组织负责人，考核达到要求1 任选校、院系级1学分/年，班级0.5学分/学年。
由各级学生会组织部出具考核结果参加或主持校内大型活动 1 任选全校性的活动，参与0.2学分/次；主持0.5学分/次，主要针对组织策划者。
提供活动主办单位负责人签署的活动证明参加各类文体竞赛 1 任选指非专业类竞赛，参加0.2学分/次；获奖校及校级以上按1学分/项，院系级按0.5学分/项。
提供获奖证书、文件复印件3 学科竞赛及专业技能比赛参加全国大学生创新类项目竞赛、四大学科竞赛、大学生英语竞赛、英语演讲比赛等全国性比赛1 任选参加0.2学分/次；国家级一等奖/二等奖/三等奖：4/3/2；省部级一等奖/二等奖/三等奖：3/2/1；校级一等奖/二等奖/三等奖：1/0.5/0.5。
竞赛组织部门提供参赛名单参加专业技能比赛 1 任选参加0.2学分/次；获奖校级及以上按1学分/项，院系级按0.5学分/项。
提供获奖证书、文件复印件4各类技术（技能）等级证书全国大学英语四、六级考试成绩在425分及以上3 任选四级2学分、六级3学分。
提供证书复印件（非英语专业）获权威机构颁发各类技能证书 2 任选提供证书复印件获国家颁发各类行业执业（从业）资格 2 任选国家机构或行业协会认证的资格。
提供证书复印件5 科技活动参加学术、文化讲座 2 任选0.2学分/次，各院系考核。
在四大索引收录刊物、国内核心刊物、正式刊物上发表论文，第一作者6/4/2 任选提供刊物名称、发表日期、索引编号、原文复印件主持校内、校外科研项目及大学生创新活动，项目成果通过验收（国家、省、校）2 任选省级以上项目2学分/项，校级项目1学分/项。
华中师范大学（2013）届毕业生历年学业成绩表学号：200****** 姓名：** 院系：历史文化学院 专业：历史学（**） 学制：4年 学历：本科课 程 名类别 成绩 学分 学期 课 程 名类别 成绩 学分 学期计算机基础 公必 86 3 1 大学英语听力与口语4 公必 70 1 ４ 高等数学D 公必 88 4 1 现代汉语（2） 任选 83 3 ４ 思想道德修养与法基 公必 89 3 1 中国古代文学（2） 任选 92 3 ４ 中国古代史（1） 专必 84 4 1 文学理论（1） 任选 82 2 ４ 大学英语阅读与写作1 公必 78 3 1 历史科学概论 专必 89 4 ４ 大学英语听力与口语1 公必 83 1 1 中国现代史 专必 79 4 ４ 世界古代史 专必 85 4 1 世界现代史 专必 82 4 ４ 中国历史文选（1） 专必 93 4 1 先秦史 专选 91 2 ４ 多媒体技术与应用 公必 91 2 ２ 西方文化史 专选 80 2 4 数据库技术应用 公必 89 3 ２ 德国史研究专题 专选 87 2 4 中国考选制度史 任选 89 2 ２ 东南亚研究专题 专选 85 1.5 4 中国古代史（2） 专必 88 4 ２ 中华元典导读 专选 87 2 4 大学英语阅读与写作2 公必 71 3 ２ 心理学基础 公必 89 3 ５ 大学英语听力与口语2 公必 86 1 ２ 现代教育技术 公必 81 2 ５ 世界中世纪史 专必 84 4 ２ 文学理论（2） 任选 81 2 ５ 中国历史文选（2） 专必 92 4 ２ 外国文学（2） 任选 83 3 ５ 中国早期现代化研究 专选 84 1.5 ２ 中国现代文学（2） 任选 82 3 ５ 近代中国大学研究 专选 87 1.5 ２ 中华人民共和国史 专必 83 4 5 西方史学史 专选 80 3 2 世界当代史 专必 91 4 5 中外文化传播史 专选 80 2 2 2-5世纪的中国历史 专选 86 2 5 教育学基础公必 74 3 ３ 明清史 专选 88 2 5 大学英语阅读与写作3 公必 70 3 ３ 历史文献学 专选 89 2 5 大学英语听力与口语3 公必 73 1 ３ 教师专业发展任选 87 1 6 写作概论 任选 82 2 ３ 大学生职业生涯发展与规划 任选 84 1 ６ 中国近代史 专必 84 4 ３ 历史学教学论 专必 81 2 ６ 世界近代史 专必 86 5 ３ 历史学教学技能训练 专必 85 1 6 历史人物研究专题 专选 90 1.5 ３ 儒家文化 专选 92 2 6 中国抗日战争史 专选 88 2 ３ 德国精神与文化 专选 89 3 ３ 人类遗传与优生 任选 89 2 ３ 人与自然任选 87 2 3 马克思主义基本原理 公必 78 3 ４大学英语阅读与写作4 公必753４毕业论文（设计）题目： 成绩： 学分： 生产实习成绩： 学分： 教育实习成绩： 学分： 教务处审定意见：教务处 2012年**月**日毕业实习成绩： 学分：教学实习成绩：学分：专业课平均学分绩：** 所有课平均学分绩：** 修业结束决： 。
班级学生综合素质测评指标及评分办法学生综合素质指标体系的分解如下：（一）．基础素质基础素质由德育、智育组成。
计算公式为：基础素质总分=德育得分（X×30%）+智育得分（学年度各门必修课程平均成绩（换成百分制）X×70%）.（二）.发展素质发展素质由组织管理能力、综合技能、特殊表彰三部分组成。
计算公式为：发展素质总分=∑（各项发展素质加分×权重）。
（三）．综合素质综合素质由基础素质、发展素质两部分组成。
计算公式为：综合素质总分=基础素质总分+发展素质总分。
学生综合素质测评采取自评与他评相结合的方法：1.智育测评。
测评年度内各科成绩（必修课）以教务处提供的正式成绩为准，班级评议小组根据相关指标分别测算出相应分值。
2.德育成绩由班级评议小组评分（60%）及学办评分（40%）组成。
班级评议小组根据“大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）的标准，在测评年度内学生个人自评小结的基础上对每位学生的德育进行集中评分。
班级评分统计公式如下：∑（班级评议小组成员对该生评议分数）某学生班级评分= ——————————————————————[班级评议小组人数]某学生德育评分=班级评分×60%+学办评分×40%。
3.发展素质测评。
各项加分项目以测评年度内所认定（获得）的为准。
由学生本人结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），按时提交给班级评议小组进行评议、审定。
附件1：学院学生综合素质测评指标体系项目一级指标二级指标分值测评内容基础素质指标及分值表德育（30%）纪律观念20分热爱学习，自觉遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺席。
优（20分）；良（迟到早退1-2次、事假2-3次、无故缺席1次15分）；中（迟到早退3-5次、事假4-6次、无故缺席2次10分）；差（迟到早退5-10次、事假6-10次、无故缺席3次5分；迟到早退及事假10次以上、无故缺席3次以上0分）社会公德及公益活动10分遵守社会公德和公共场所秩序；助人为乐，积极参加各种青年志愿者服务活动及公益活动；严于律已，宽以待人，尊敬师长；自觉爱护国家财产和维护校园环境；对他人的不良现象展开批评。
关于开展本科专业评估的通知各学院：为切实贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）文件精神，落实学校“一体两翼”建设高水平大学的发展思路，发挥高校内部质量保障体系功能，促进各学院进一步重视并加强本科专业建设，深化教学改革，突出专业特色，提升专业水平，全面提高人才培养质量，学校决定开展本科专业评估。
现将有关要求通知如下。
一、评估对象学校现有本科专业（其中，对于没有毕业生的新专业和刚恢复招生的专业，只考察部分专项；对于专业交叉培养班，按照一定方式归并到相应专业，接受本次专业评估）。
二、评估原则本次专业评估，贯彻教育部“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，并坚持以下原则：（一）导向性原则。
根据专业发展和培养目标，在全面分析其建设现状的基础上，加强分类指导，引导各本科专业科学发展。
（二）发展性原则。
注重对专业发展和建设中的问题进行诊断，并充分进行信息反馈，消除功利心态，提高评估实效。
（三）信息化原则。
充分利用信息技术，采集反映各专业教学状态的基本数据，强调数据分析，注重事实判断。
三、评估内容本评估方案，是在参考教育部、省教育厅和国内有关高校专业评估经验的基础上，结合我校实际而确立的，设有一级指标7项，二级指标16项。
具体评估指标及内容如下表所示：四、评估方法本次专业评估，采取数据监测、过程评估、集中考察相结合的方式以及“定性分析”与“定量分析”相结合的方法进行。
其具体操作方式如下：（一）数据监测。
根据工作安排，各教学单位在业务培训后须登陆学校本科教学状态数据库系统，按时进行数据填报。
系统会对采集的数据从本科专业层面进行统计分析，结合教育部及相关专业办学标准，形成专业状态数据分析报告，对专业状态的数据监测和预警，并辅助校内评估专家开展专业评估。
（二）过程评估。
学校评估专家、教学督导员和教务处人员以本科专业为单位，结合日常教学工作，开展听课、毕业论文（设计）、实践教学和课程考试等项目的相关工作，形成初步意见和建议，同时就待查证的指标或质疑的问题提出进一步考察的线索，突出评估工作的常态实施和过程效应。
