最新闽教版英语第一册教案

闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计一、 Teaching Contents:1、词汇：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma、who、he、she、me.2、句型：Who’s he/she?He’s/She’s my…….3、小诗：I Love My Family二、Teaching Aims:1、Knowledge aims:(1) 能听懂并说出“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”等家庭成员名称。

(2) 能听懂会说句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….(3) 学唱小诗“I Love My Family”2、Ability aims:(1) 能听、说、认读“father、mother、grandpa、who、he、she、me”等新单词。

(2) 能用“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”句型来询问他人的家庭成员，并作相应的回答。

3、Emotion aims:灵活运用本课所学句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”与他人交流各自的家庭成员，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。

三、Teaching points and difficutlies:1、家庭成员单词“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”的认读。

2、借助照片结合本课所学句型向他人介绍家庭成员。

3、“father、mother、brother”单词中th/ð/的发音。

四、Teaching preparations:教学VCD、多媒体课件、单词卡片五、Teaching methods:直观教学法、情境教学法、儿歌说唱法教学步骤一. 热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二. 导入教师单独向某些同学问好，并询问What's yourname?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…三. 学说英语(Presentation, drill and practice)1. 教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。

闽教版《英语》第一册教案2（转）___08-31 21:07:16| 分类：教案| 标签：|字号大中小订阅Unit 7 Colors 教学案例一、设计说明：1．话题：Colors2．课题说明：本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。

为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。

3．课时说明:本案例所需时间为40分钟。

4．学生情况说明：本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。

二、教学目标与要求：1．知识与技能目标:(１）能听、说、读本课时中要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow ,green , orange, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。

( 2 ) 能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。

2．情感态度与学习策略：１）使学生能基本说出本课中的颜色单词。

２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。

３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

4 )对学生进行安全教育, 培养学生的安全意识。

3．文化策略：让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。

三、教学重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green , orange.教学难点：green 一词的gr 发音较难，教师要多带读。

orange 的发音也较难，且学生不易区分。

四、教具准备：1 教师准备red, yellow, green , orange的单词卡片和颜色图片。

2 教师和学生都准备红、黄, 绿、橙的蜡笔。

3教材相配套的本课时录音带。

4教师准备各种颜色的粉笔。

Unit1 Hello Part A教案(闽教版)课题Unit1HelloPartA课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本单元是闽教版小学英语XX版第一册，第一单元第一课，课题：Hello。

本单元是小学生学习英语的起始单元。

本着培养学生学习英语兴趣的宗旨，本课安排了“自我介绍的功能项目，要求学生能听懂会说问候的单词Hi，Hello，I’m…，听懂会说句子Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.初次见面的问候语。

同时认识并记住书本中的Sally,wangTao,julia三个重要人物。

在字母学习部分，要求认读字母Aa,Bb。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）通过学习词汇：单词Hi，Hello,apple,banana学习句子：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.认读字母Aa,Bb2.过程与方法：（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

3、情感态度与价值观：通过学习培养学生学习英语的兴趣。

三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。

Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m 中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★第一篇：闽教版小学英语三年级上册教案(第1册)《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1一、教学目标： 1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序 1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）.I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

闽教版小学英语Unit 1 HelloLesson 1教学目的与要求1、能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs能听懂会说回! Hello!2、能用Hi, I'm … . Hello, I'm… .相互打招呼,作自我介绍。

要求模仿正确,语调自然。

3、能听懂会说Glad to meet you.教学步骤一、导入教师热情地向学生打招呼说"Hi"或"Hell0 "，向学生挥手。

二、学说英语1.用英语告诉学生自己的名字并将自己的中英文名字写在黑板上。

2.指着黑板上自己的名字并指着自己说I'm.3.指导学生看书Unit 1, Lesson 1,指着书中各个人物让学生了解本套教材中出现的人物Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally。

教师告诉学生在本课里他们将学会用英语向他人进行自我介绍,告诉学生这些是初次见面两个人作自我介绍时进行的对话。

4.教师讲解完后播放一遍录音,让学生听对话。

5.再放录音,让学生重听。

请学生跟读每句话,同时教师用简单的手势表达每个词的意思,如:挥手说"Hi" , "Hello" ,指着自己说"I'm... . " ,做握手姿势说"Glad to meet you. "。

6.再放录音或让学生跟教师读,直到熟练为止。

三、制作一张卡片1.教师要求学生事先带上自己的照片。

教师向学生解释卡片上Stick your photo here (把照片贴在这里)的意思,让学生把照片贴在正确的位置上并在照片底下的空格内写上自己的名字。

2.教师请数名自告奋勇的学生上讲台,表演Hello, I'm四、看图说话1.教师可找两位学生(一位男生,一位女生)走到台前,表演WangTao和Li Hong教师先做示范表演。

Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。

2. 学习单词apple和banana。

3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。

4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。

6. 功能：问候和自我介绍。

◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb。

2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。

5. 能用Nice to meet you.进行问候。

◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教学用具本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片教学过程Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。

2.Greetings3.揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。

Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”。

板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。

2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….”。

3. 游戏——开火车。

（二）课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。

然后请学生说出对话中的人物名字。

2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。

Unit6 Colors Part B执教者：兰煜文一、教学目标◆语言知识目标：1. 学习字母Ww 和Xx 。

2. 学习单词orange, pink, white, black，window, X-ray等。

3. 学习句子What color is it ?4. 学唱歌曲I Can Sing a Rainbow .◆语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Ww 和 Xx。

2. 能听懂并说出所学颜色。

3. 能根据图片说出window 和 X-ray, 并能看图识词。

4. 能使用What color is it ? 和It’s… . 针对颜色提问并回答。

◆情感态度目标：通过学习简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神。

二、教具准备1. 字母卡片：Aa~ Xx。

2. 单词卡片 orange, pink, white, black等。

3. 白纸、调色盘、颜料和画笔。

4. 水彩笔5. 录音机或教学光盘。

三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。

2.Free talksStep 2 Revision and leading-in1. .通过歌曲揭示主题T:Now enjoy a song：《.I Can Sing a Rainbow》并揭示课题Unit6 Colors Part B。

2：介绍评价。

3.复习颜色：red, yellow, blue and green.快速起立读鱼吐出的颜色泡泡的单词。

4.见识神奇的雨滴，复习旧单词，告诉学生大自然是位神奇的魔法师，可以变出五彩斑斓颜色，今天Miss Lan 也是小小魔法师，教授新单词。

T: Now look, the sun comes out. There is a rainbow in the sky. It has many beautiful colors. So I think the nature is a great magician. It can make the colors. Today I’m a magician and I can make the colors,too.Step 3 Presentation1.变魔术学习新单词white, black和句子What color is it?It’s …2.变魔术前说咒语Curse：What color is it?板书并操练。

Unit7 School Things Part A一、教材内容本节课的教学内容是闽教版小学英语第一册Unit7 School Things。

主要内容是学习单词ruler, pen, pencil。

会运用句型Please give me a …. Here youare. Thank you.进行问答。

重点是让学生掌握如何向别人借东西，并注意请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。

二、教学目标语言知识目标：1. 学习单词ruler, pen, pencil。

2. 初步运用please, give, me, which, the等词汇。

3. 学习句子：Please give me a … Here you are. Thank you.语言技能目标：1. 会认读ruler, pen, pencil, pencil-box, zoo2. 能使用Please give me …Which ruler?情感态度：请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。

三、教具准备：PPT, 单词卡，文具四、教学步骤Step1 Warm up1. Greeting. How are you? I’m fine, thank you. How old are you? I’mnine.等。

2. sing a song “I can sing a Rainbow”【设计意图：听唱歌曲“I can sing a Rainbow”，营造轻松，愉快的学习氛围，调动了学生的学习兴趣，为新课做准备。

】Step2 Presentation1. 复习颜色。

【设计意图：借助实物、卡片复习已学过单词，引导他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。

】2. 揭示课题。

T: Today, we will learn Unit7 Part A.3. 教学pen，pencil。

出示ten\hen,学生自主发音pen, 学习钢笔。

T: Look，so many pens？Let’s count. One pen. Two pens … Ten pens.T: Pen has a brother: pencil.同样根据具体颜色回答：a yellow pencil,a pink pencil.【设计意图：利用实物做道具，在单词卡片的帮助下，先呈现pen再教学pencil，从易到难，让学生更容易接受。

闽教版小学英语三年级第一册教案1dao5《英语》教学设计Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\\Bb。

3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m?,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

学科: 英语课例名称: Review 1课型: 复习课年级: 三年教材版本: 闽教版小学英语第一册教学设计:一、教材内容分析：闽教版第一册英语教材为九个单元（每单元两课）、三个单元安插一个复习模块（共三个复习模块）。

本节课是本册中的第一个复习模块，不仅在学习过程中起着承上启下的作用，也是引导学生温故知新的关键。

这一课的内容有：巩固字母Aa-Hh大小写、数字1-10，“How many…”句型的问答，以及数字歌曲的学习。

良好的开端是成功的一半，本节复习课的目的是要帮助学生理清知识脉络，巩固所学句型，懂得在真实情境中正确运用问候语进行交际活动，且对字母、单词、句型熟练程度的要求，都做了进一步的提高。

所以教师依据教材，围绕前三个单元的句型、单词、及字母数字认读这些重点，展开丰富多彩的教学活动，进行知识的延伸和拓展，为学生第一阶段的学习夯实基础。

二、学生学情分析:三年级的学生处在接触新语言的第一阶段,学生学习运用语言的能力正在萌芽状态。

这个阶段，兴趣是引导学生学好英语的关键。

如果能让学生在学习过程中不断有新的体验，才能让学生加深对知识的印象，保持学习的热情。

针对学生习惯，教师的复习和拓展都采用层层递进的方式，并运用不同的教学方法，吸引学生注意力，以避免复习课的枯燥无味，让学生由浅入深，体验知识拓展与运用的乐趣。

三、课时安排：一课时（40分钟）四、教学目标知识目标：1．熟练掌握字母：A a – H h2．熟练运用英语数数：1—10技能目标：1．用英语进行简单的问候交流。

2．能运用How many…?进行问答。

3．会唱歌曲:One Two Three。

4．提高学生的视、听、说及反应能力。

情感目标：1．复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。

2．培养学生积极参与课堂活动的学习习惯和和用英语思维的能力。

五、教学重点、难点：1．用正确的语音语调熟练读字母，数数2．培养学生在课堂交际过程中自觉使用英语的习惯。