闽教版小学英语三年级第一册教案1dao

Unit1Part ATeaching aims1. Learn the new words: birthday party buy card present cake football2. Learn the new patents:What about …? Let’s buy a present. Good idea3. Learn the sound of letter Aa in closed syllable.4. Talking about the birthday in English skillfully.Teaching difficultiesTalking about the drills skillfully.Teaching tools1. Some pictures of new words.2. A recorderTeaching stepsStep1 Warm-up1.Free talk2.GreetingsStep2 Presentation1.Sing“ Happy Birthday”2.Show the title of Part AT: Who knows the meaning of “Birthday Party”? S…T: Today we are going to learn Part A3.Learn the words of “birthday”T: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please.T：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. party, you know, party. T: party, party, come to my party. Come to my party, please.Ask students to read after the teachers.4. T: Now, I am Mr. Tiger, Tomorrow is my birthday.Come to my party, please. Who want to be Mr. Tiger? S: “Sure.”5.T：Let’s buy a present for Mr. Tiger.6. Learn the sentence and the words:What about a …? a football a pencil box rulerT: What about a pencil? T: What about a doll?T: A doll. A football. S: “Good idea.”Learn the words: cake, football, rabbit7. Read after the tape.8. Learn the sound of letter A in closed syllable: cat/ bag/ hat /black. Try to pounce more words: bad/ sad/ mat /pan.Step3 Practice1.Listen and answer the questionsT：Ok, listen carefully, whose birthday is it?Who else in the dialogue? S：…2.Read and repeat3. Do the pair work to practice the dialogueT：Now, four of you a group, to practice this dialogue.4.Role playStep4 ExtensionXxx’s birthday is coming, Pr epare the birthday present for xxx..Step5 Homework1. Read the text.2. Activity Book Lesson.3. Prepare the presents to your mother for Women’s Day.Writing designUnit1Part BTeaching aims1. Learn the new words: here, bird, cake.2. Learn the sentences: Happy birthday! Here is a present for you. What’s this? It’s a rabbit.3. Learn the sound of letter A in open syllable.Teaching difficulties1. How to celebrate on someone’s birthday.2. Learn the sound of letter A in open syllable.Teaching toolsCard, VCD, and some objects.Teaching stepsStep1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song: Happy Birthday to You3. Free-talk: talk with the students with the sentence patterns in PartA, such as "Let's buy a present…."Step2 Presentation1.Show the titleT: Now, please look at the screen. Today we're going to learn Unit1 Birthday. Follow me!2. T: Now, boys and girls, look! There are many beautiful presents here. Here is a present for you. Here is a present for you, Here is a present for you, Please show me your presents!T: Wow, beautiful presents. What’s this? It’s a rabbit.Learn the se ntence ‘What’s this? It’s …’3.①Ask the students to open the present!T: Now, Three students come here! …come here!Please open the present and make a sentence with “What’s this?" Ok Open the present, please! …Here is a present for you! Go back to your seat! Who can read this word ( Here is a …)②Listen, repeat and doPlay a game: one by one to say: Here is a present for you!4. Listen, read and copy.5. Learn the sound of letter A in open syllable: Cake/ baby /Kate. Try to pounce more words:bake/ make/ same /dateStep3 Practice1. Pla y a game: Guess, What’s in the bag?2. Compare, ask and answer:What’s this? 这是什么？(询问近处物品）What’s that? 那是什么？(询问远处物)3. Say the rhyme: A black cat.4. Match the words:happy 蛋糕birthday 给here 高兴的cake 生日Step4 ExtensionHave a birthday party，Give the present and guess：Happy birthday!Here’s your present.Thank you!What’s this?Step5 Homework1. Read the text.2. Activity Book Unit1 PartB.Writing designPart CTeaching aims1. Let Ss talk about birthday and learn to make birthday card.2. Let Ss learn to sing: Happy birthday to you!3. Revise the Patterns: What’s this/that? Learn to c hant: A Black Cat.4. Revise the sound of letter A in close/open syllable.5. Evaluate yourself. Listen and connect.Teaching difficulties1. Act about birthday.2. The sound of letter A in close/open syllable.Teaching toolsCard, VCD, and some objects.Teaching stepsStep1 Warm-up1. Greetings2. Listen and sing a song: Happy Birthday to You.Step2 Revision and presentation1.Learn to sing: Happy Birthday to You.2.Play a gameLook and response quickly: What’s this or what’s that?3. Revise: black, a cat and a hat. Learn to chant: A black cat.4. Listen, point and chant.5. Revise the sound of letter A in close/open syllable. Try to distinguish the sound of letter A in close and open syllable.6.Revise the new words in this unit: Birthday, party, buy, card, present, cake, football, here, bird, cake.7.Revise the main sentences in the text:What about …?Let’s buy a present.\Good ideaHappy birthday!Here is a present for you.What’s this? It’s a rabbit.Step3 Practice1. Suppose Xxx’s birthday is comin g, Make a birthday card for him/her.2. Suppose such a scene, Prepare the birthday present for xxx. And then have a birthday party，sent the present to him/her.Step4Evaluate yourselfStep5 Listen and connectStep6 Homework1.Read the text2.Activity Book Unit1 PartB (P6 )Writing design。

闽教版小学英语教案一、教学目标1.学习掌握闽教版小学英语教材的相关知识点；2.培养学生对英语学习的兴趣和积极性；3.提高学生的听、说、读、写能力；4.培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学内容Unit 1 My Classroom词汇1.classroom - 教室2.teacher - 老师3.desk - 课桌4.chair - 椅子5.book - 书6.pen - 笔7.pencil - 铅笔8.ruler - 尺子9.crayon - 蜡笔10.bag - 书包11.school - 学校12.student - 学生句型1.This is my classroom.2.That is the teacher.3.Stand up, please.4.Sit down, please.5.Open your book, please.6.Close your book, please.7.What’s this? It’s a pencil.Unit 2 School Days词汇1.flag - 旗帜2.sports field - 操场3.library - 图书馆puter room - 电脑室5.music room - 音乐室6.art room - 美术室7.playground - 游乐场8.canteen - 食堂9.school bus - 校车10.blackboard - 黑板11.whiteboard - 白板12.teacher’s desk - 老师的办公桌13.schoolbag - 书包句型1.What’s in your bag?2.It’s a pencil case.3.Where is the library?4.It’s next to the playground.5.What do you do at school?三、教学步骤Step 1: Warm-up1.Play a short video about school life and ask students to share their thoughts about their own school.2.Show flashcards of classroom objects and ask students to name them in English.Step 2: Presentation1.Present new vocabulary words using flashcards and have students repeat after the teacher.e real objects in the classroom to demonstrate the words.3.Introduce the sentence patterns by using gestures and body language. Step 3: Practice1.Divide students into pairs or small groups and have them practice the dialogues using the new vocabulary and sentence patterns.2.Monitor and provide guidance as necessary.Step 4: Application1.Give students a worksheet with pictures of different places in a school and ask them to label each picture with the correct word.2.Have students work together to create a dialogue using the newvocabulary and sentence patterns.Step 5: Consolidation1.Review the new vocabulary and sentence patterns with the wholeclass.2.Ask students to share what they have learned and how they can use itin their daily lives.四、教学评价1.Observe students’ participation and engagement during the lesson.2.Assess students’ ability to use the new vocabulary and sentencepatterns correctly.3.Provide feedback and praise to encourage students’ progress.e quizzes or worksheets to assess students’ understanding of thelesson.五、拓展活动anize a school visit to reinforce the vocabulary and sentencepatterns learned in class.2.Conduct a role play activity where students pretend to be teachers,students, or other school staff using the new vocabulary and sentence patterns.3.Create a class bulletin board or display to showcase students’ workrelated to the topic of school.六、总结通过本节课的学习，学生们将掌握闽教版小学英语教材中Unit 1和Unit 2的相关词汇和句型。

闽教版小学英语三年级上册教案一、教材分析《闽教版小学英语三年级上册》是根据小学英语学科标准和校本课程标准编写的，适用于福建省小学英语三年级学生。

本教材旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及培养学生对英语学习的兴趣。

本册教材共分为六个单元，每个单元包含课文、课文配套的听力材料、活动和练习题。

二、教学目标1.能够听懂、会说、会读课文中的常用词汇和句型；2.能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等；3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流；4.能够通过课堂活动和游戏培养兴趣，提高学习效果。

三、教学重难点1.重点（1）学会自我介绍的基本表达方式；（2）学会使用常用词汇和简单句型进行日常交流。

2.难点（1）辨别并正确发音一些音素；（2）正确使用一些时态和基本句型。

四、教学准备教学课件、音响设备、图片卡片、学生教材、学生练习册、字卡等。

五、教学过程1.课前准备（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学目标，并预习本节课的课文和练习题。

2.导入（5分钟）教师可以播放一段简短的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。

3.新课讲解（20分钟）通过展示图片和教师口语指导，教学自我介绍的表达方式。

引导学生模仿并练习。

4.听力训练（15分钟）播放课文配套的听力材料，要求学生听懂并回答问题。

教师在听力材料播放后，与学生一起检查答案。

5.课文学习（20分钟）教师可以将课文的重点单词和句型写在黑板上，并通过示范教学的方式，引导学生朗读课文。

然后，带领学生进行课文的分角色朗读，提高学生的语音语调。

6.练习活动（25分钟）a) 教师出示图片卡片，要求学生进行简单的问答练习，如“是谁？他几岁了？他有几个家庭成员？”等。

b) 分为小组活动，让学生通过自己的角色卡片进行自我介绍，并与其他小组成员进行互动交流。

7.巩固与作业（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并布置相关练习题作为作业。

六、教学反思本节课设计了多种教学方法，旨在活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。

能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。

5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2. 在日常生活中要求学生多说多练。

3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。

充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

小学英语闽教版三年级上册《Review 1优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 综合复习u1-u4所学过的词汇、句型,并能正确地听、说、认读:1) 能对准确背诵26个字母,并辨别易混字母,熟悉字母的顺序,能流利地诵读字母操。

2)能熟练掌握数词1-10;3)能熟练掌握以26个字母开头的重点单词4)能较好掌握句型How many…?,并进行正确的提问和回答;5)能较好掌握句型What’s your name? How old are you? 及What’s your phone number? 能根据实际交际情景正确使用。

2学情分析本节复习课所复习的内容为三年级上册前四个单元的内容,包括26个字母,单词,数字,简单的句型,内容较为繁杂,其中以26个字母、字母为首的代表单词,数字,以及How many句型的提问和回答为重点。

考虑到三年级学生刚刚接触英语,对英语学习有很高的热情,以及根据其爱唱,爱跳的特点,教师以智力闯关的形式设计了本节复习课。

3重点难点1、辨别26个字母中易混字母2、熟练掌握以26个字母开头的重点单词3、句型How many…?4、句型What’s your name? How old are you? 及What’s your phone number?4教学过程1【导入】Step1. Warming－up1. Greeting:2. Free Talk: Everyday EnglishT:I’m Helen. Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: What’s your name? How old are you? What’s your phone number?3. 揭示主题:智力大闯关T: Boys and girls, look! The New Year is coming. I have prepared a gift for you. Do you want it? But I have only one gift. Who can get it? Ok, let’s have a competition and t he winner can get it, ok? Look, our competition is ”智力大闯关” and we have one ,two,。

Unit 1《Hello》Part A 教案前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣教学目标：语言知识目标1.学习字母Aa 和 Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m…。

Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。

6.功能：问候和自我介绍。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr..。

4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。

5.能用 Nice to meet you.进行问候。

情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备：1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片：apple, banana。

3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。

（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。

）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr …。

I’m your English teacher .‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。

闽教版小学英语三年级教案•相关推荐闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的闽教版小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

闽教版小学英语三年级教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。

2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。

教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。

2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3、能流利地从15倒数至1。

课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。

2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。

三、Lets talk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。

2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。

3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。

4、比赛。

看哪个组最先说完，最准确。

5、学生听录音。

6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。

四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。

2、唱歌。

六、Magic box单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。

2、巩固新单词。

七、完成《课堂活动评价手册》闽教版小学英语三年级教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

闽教版小学英语教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母。

2. 培养学生正确书写英语字母的能力。

3. 引导学生运用字母进行简单的英语口语交流。

教学内容：1. 学习英语字母表。

2. 练习书写英语字母。

3. 进行字母认读和口语交流练习。

教学步骤：1. 教师带领学生学习英语字母表，讲解每个字母的发音和书写顺序。

2. 学生跟随教师一起书写字母，注意字母的书写规范。

3. 学生进行字母认读练习，教师给予指导和反馈。

4. 学生进行口语交流练习，用所学字母组成简单的句子。

第二章：基本句型练习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本句型。

2. 培养学生正确运用基本句型进行口语交流的能力。

教学内容：1. 学习英语基本句型：主语+谓语+宾语。

2. 练习运用基本句型进行口语交流。

1. 教师讲解英语基本句型的结构，并通过示例进行说明。

2. 学生跟随教师一起练习运用基本句型进行口语交流。

3. 学生进行小组练习，互相交流，巩固所学内容。

第三章：简单词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一些简单的英语词汇。

2. 培养学生正确拼写和运用所学词汇的能力。

教学内容：1. 学习一些日常生活中的常见词汇。

2. 练习拼写和运用所学词汇。

教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生说出对应的英语词汇。

2. 学生跟随教师一起拼写所学词汇，并注意词汇的拼写规则。

3. 学生进行词汇运用练习，用所学词汇组成简单的句子。

第四章：日常对话练习教学目标：1. 让学生掌握一些日常对话的常用语。

2. 培养学生正确运用日常对话进行交流的能力。

教学内容：1. 学习一些日常对话的常用语，如问候、介绍、道别等。

2. 练习运用日常对话进行交流。

1. 教师展示日常对话的场景，引导学生学习相应的常用语。

2. 学生跟随教师一起练习运用日常对话进行交流。

3. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

第五章：简单语法学习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本语法知识。

Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb .2. 学习单词apple和banana .3. 初步运用hello〔hi〕,Miss ,I ,m =I am ,nice ,meet ,you等单词.4. 学说句子Hello ,I ,m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D .6. 功能：问候和自我介绍.◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb .2. 能根据图片说出apple和banana ,并能看图识词.3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.… .4. 能用Hello, I ,m …/ Hi, I ,m …打招呼和自我介绍.5. 能用Nice to meet you.进行问候.◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子.◆文化意识对英语国|家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化.教学用具本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片教学过程Step1 Warming up1.欣赏一首|英语儿童歌曲.2.Greetings3.揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A .Step2 Presentation〔一〕句型教学1. 教师出示卡片,热情地向学生挥手并说："Hello !〞和" Hi !〞.板书hello和hi ,并告诉学生hello和hi 的使用场合.2. 教师向学生自我介绍,说："Hello !I ,m …〞,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师："Miss/ Mr./Mrs. ….〞.3. 游戏- -开火车.〔二〕课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音.然后请学生说出对话中的人物名字.2. 教师再播放录音,教学Nice to meet you.3. 播放课文录音二至|三次,学生模仿跟读.教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上.4. 稳固练习.〔1〕请戴头饰的学生上台分角色表演对话.〔2〕引导学生观察中英文姓名的不同表达方式.提醒学生注意姓名的首|字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离.〔3〕完成课文第3页的Let ,s act.〔三〕字母教学1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C .2. 教学字母Aa和单词apple .3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana .4. 全班学生说歌谣并做动作：5. 游戏- -唱反调.Step3 Extension教师出示"苹果〞和"香蕉〞的头饰说："This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天,他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来.〞先让学生和同桌进行对话表演.再请一些学生上台,戴上头饰表演对话. Step4 Homework1. 听录音,熟读本课内容.2．完成<活动手册>本课的练习.3. 从今天,在见到同学、老师和父母时,用"Hello〞、"Hi〞问好.4. 制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来.Unit 1 HelloPart B教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Cc和Dd .2. 学习单词cat和dog .3. 初步运用what ,is ,your ,name ,my等词汇.学习句子What ,s your name My name is ….4. 学唱歌曲：What ,s your name5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名.◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Cc和Dd ,并能用升降调朗读.2. 能根据图片说出cat和dog ,并能看图识词.3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名.教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、课本中人物的头饰.教学过程Step1 Warming upGreeting with the students.Step2 Revision1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的头饰,引导全班学生用"Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .〞打招呼.2. 分别请几位学生上台当小老师,做对话表演3．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B .Step3 Presentation〔一〕句型教学1. 教师出示Miss Gao的头饰说："今天我们还要结识一位新学生,知道他叫什么名字吗?我们可以用What ,s your name来询问新朋友的姓名.〞2. 教师在黑板上出示句子What ,s your name然后教授这句话.3.教师戴上Yang Ming的头饰,请全班同学问：What ,s your name教师答复：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子,教授这个句子.4.稳固练习.请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What ,s your name My name is…的对话表演.〔二〕课文教学1. 翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容.2. 教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读.3. 分角色表演对话.4. 稳固练习.〔1〕完成课本第5页的Ask and answer .游戏- -接龙.〔2〕完成课本第7页的Listen and tick.〔3〕学唱歌曲：What ,s Your Name〔三〕字母教学1. 复习字母Aa和Bb .2. 复习单词apple和banana .3. 教学字母Cc和单词cat .4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog .5.全班学生说歌谣并做动作：6.稳固练习.Step4 Extension综合活动：情景对话.教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片.请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问："What ,s your name〞学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物答复说："My name is…〞以此类推,直到每个学生都活动一次为止.Step5 Homework1听录音,熟读本课内容.2.完成<活动手册>中本课的练习.3.完成课本第8页的自我评价.Unit 2 GreetingsPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Ee , Ff .2. 学习单词egg ,fish.3. 初步运用morning ,fine, thank ,good, goodbye ,4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you I ,m fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song .6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别.◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Ee 和Ff .2. 能根据图片说出egg和fish ,并能看图识词.3. 能准确使用Good morning. How are you Goodbye.等进行问候或道别.◆情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯.◆文化意识乐于接触异国文化,了解英美|国|家的问候习惯.教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、头饰教学过程Step 1 Warming up1. 师生问候.2. 欣赏歌曲：What ,s your name和The Morning Song .Step 2 Revision1. 师生采用接力形式进行对话练习2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A .Step 3 Presentation〔一〕句型教学1. 教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友- -Sally和Fido .2. 再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?引出Good morning.的教学.教师领读,学生模仿跟读；教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼.3. 教学How are you I ,m fine. Thank you.教师说："Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么.〞再次播放课文录音,学生跟录音模仿.〔二〕课文教学1.教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子.2. 再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3. 分角色表演对话.4. 稳固练习.〔三〕字母教学1. 复习字母Aa -Dd .2. 复习单词apple, banana, cat, dog .3. 教学字母Ee和单词egg .4. 以同样方法教学Ff和单词fish .5. 全班说歌谣做动作.6. 稳固练习.采用各种方法背诵字母Aa -Ff .如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位,one by one背诵Aa -Ff .Step 4 Extension请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰,两两一组,并抽取老师盒子里的小纸条,做相应的表演.Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿.2．完成<活动手册>中本课的练习.3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候.Unit 2 GreetingsPart B教学目标◆语言知识目标：1. 学习字母Gg, Hh .2. 学习单词girl ,hen .3．初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇.4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候.◆语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Gg 和Hh .2. 能根据图片说girl和hen ,并能看图识词.3. 能准确使用Good afternoon.等进行问候.◆文化意识乐于接触异国文化,了解英美|国|家的问候习惯和对老师的称呼.教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候.2. 欣赏歌曲：The Morning Song .Step 2 Revision1. 师生进行对话.2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B .Step 3 Presentation〔一〕句型教学1. 教师走到一名女生面前打招呼："Good morning, A.〞女生回应"Good morning, Miss/Mrs./Mr….. 〞教师评价"Good girl.〞引出单词girl的教学.师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl .教师请两名女生上前,介绍XXX is a girl. XX is a girl. They ,re girls. 带读并出示图片girls .教师向全班女生打招呼："Good morning, girls.〞女生回应："Good morning, MissChen.〞2. 同样的方法教学boy, a boy和boys .3. 游戏- -快速反响.4. 请一名女生上前扮小老师,老师介绍："This is Miss A. 〞Miss A和同学们打招呼.教师再请一名男生B上前扮小老师,介绍："This is Mr. B.〞5. 播放课文录音.引出Good afternoon.的教学.教师领读,学生模仿跟读.教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼.〔二〕课文教学1. 课本第11页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子.完成Listen and follow..2. 再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3. 分角色表演对话.4. 稳固练习.〔三〕字母教学1. 复习字母Aa -Ff .2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等.3. 教学字母Gg和单词girl .4. 以同样方法教学Hh和单词hen .5. 全班说歌谣做动作.6. 稳固练习.Step 4 Extension1. 听录音,完成课本第14页Listen and tick .2. 游戏- -比比谁先到终点.Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿.2．完成<活动手册>中本课的练习.3. 根据不同的时间,用英语向家人或朋友问候.Unit 3 NumbersPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Ii 和Jj .2. 学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten3. 学习词汇ice cream和jacket.4.初步运用come, play, OK, great等词汇.5. 学说歌谣：Let ,s Run .6. 功能：能准确用英语描述物品的数量.◆语言技能目标1.能听、说数字one to ten〞并能识词.2.能听、说字母Ii, Jj ,并能正确书写.3.能听、说单词ice cream, jacket ,并知道首|字母的发音.◆情感态度能够培养学生的社会交际能力,增强学习、交流英语的兴趣.◆文化意识了解其他国|家人民所喜欢与禁忌的数字,乐于接触异国文化.教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step1 Warming up1. Greetings.2. Make some dialogues with the students : Good morning.Step2 Revision1.复习学过的单词.2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks.3.由歌曲导入课题,揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part AStep 3 Presentation〔一〕词汇教学1.教师播放课文录音,初步感知数字的发音.2.教学单词one .〔1〕出示几张物品数量为一的图片,教师说：等,引出的教学.教师出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读.〔2〕游戏- -火眼金睛3.教学单词two .〔1〕出示一根香蕉,全班一起说："One banana〞.教师再出示两根香蕉,说："〞Two bananas ,引出two的教学〔2〕游戏1 - -开火车〔3〕游戏2 - -火眼金睛4.教学单词three - -ten .由不同的方式引出单词three至|ten的教学,如：数铅笔、报数、加减法、查询、幸运数字等.5.稳固数字one to ten完成课本第17页的Let ,s act.〔二〕课文教学1.教师播放课文录音,学生边看边听录音.2.教师再播放录音,教学Come and play! OK. Great!3.播放课文录音二至|三次,学生模仿跟读.4.稳固练习.〔三〕字母教学1.复习字母Aa至|Hh .2.全班说歌谣并做动作3.复习单词apple, banana, cat等单词.4.教学字母Ii和单词ice cream .5.以同样方法教学字母Jj和单词jacket .6.稳固练习.Step3 Extension情景表演：运动会.Step4 Homework1. 听录音,熟读本课内容.2．完成<活动手册>本课的练习.3. 用英语说身边的数字.Unit 3 NumbersPart B教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Kk和Ll .2. 学习单词kite, lion, baby, duck .3. 初步运用look ,right等词汇.学习句子How many...4. 学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.5. 功能：询问物品的数量,并答复.◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Kk和Ll ,并能用升降调朗读.2. 能根据图片说出kite, lion, baby, duck ,并能看图识词.3. 能运用How many...询问物品的数量,并答复.二、教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片.三、教学过程Step1 Warming up1.Greeting with the students.2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks.Step2 Revision1.复习数词.2.复习单词,初步感知句型How many...3揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part B .Step3 Presentation〔一〕单词教学1. 教师说Sally is in the park now. What does she see教师播放课文录音,引导学生看书,引出baby, duck的教学.〞2. 教学baby, duck .〔二〕句型教学1. 教师问学生How many baby ducks板书该句子,然后引导学生看书,一起数一数,将所得的答案Eight baby ducks写在黑板上,问句的下方.教学这两个句子.2. 利用图片操练句子How many hens/apples/bananas/cats /dogs/girls/eggs/jackets及其答句.〔三〕课文教学1.翻开课本第18页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子.引出look, right.的教学.2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3.分角色表演对话.4.稳固练习.(1)完成课本第19页的Ask and answer .(2) 完成课本第21页的Listen and tick .(3) 学唱歌曲Ten Little Baby Ducks.〔四〕字母教学1. 复习字母Aa和Jj2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg 等.3. 教学字母Kk和单词kite .〔1〕教师出示字母卡片Kk ,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读.〔2〕教师在黑板上四线三格中书写字母Kk ,让学生在课本第19页的范例旁练写.〔3〕出示图片和单词卡片kite ,找出kite 中学过的字母i和e .教授单词kite 进行操练.4.以同样的方法教学字母Ll和单词lion .5.稳固练习.Step4 Extension游戏- - -比一比Step5 Homework1听录音,熟读本课内容.2.完成<活动手册>中本课的练习.3.向伙伴用英语询问物品的数量,并答复.Unit 4 Age and Phone NumbersPart A教学目标◆语言知识目标：1.学习字母Mm和Nn .2.学习单词monkey ,noodles, 初步运用how old等词汇.3.学习句子How old are you I ,m…(岁数)4.学唱歌曲How old are you5.功能：询问年龄.◆语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Mm和Nn .2.能根据图片说出monkey和noodles ,并能看图识词.3.能准确使用How old are you交流并获取信息.◆情感态度目标：通过各种活动学习英语,并在语境中交流,提高学生学习英语的兴趣.◆文化意识：让学生知道,在西方国|家,年龄和收入作为隐私,是不能随便询问的.只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you这一句子. 教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1.师生问候.2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks .3齐说歌谣：Let ,s run .Step 2 Revision1.复习数字one至|ten .(1)全班一起从one数到ten ,再从ten数到one .(2)游戏- -报数接力赛.2.复习How many…及其答句.(1)教师出示不同数量物品的图片(2)游戏- -猜一猜3.揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A让学生明白age和phone number的意思,并初步感知.Step 3 Presentation〔一〕教授句型1.出示Fido图.让学生用不同的方式和Fido打招呼.2.教师问学生：知道Fido几岁了吗?播放课文CD或录音,听两遍后问：Fido is …引导学生说：Fido is three.老师一边说Fido says : I am three. 一边板书句型：I am three.并领读.3.教学How old are you再次播放录音,然后让学生尝试说句型：How old are you板书：How old are you并领读.请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you I am (I ,m ) three.再次播放课文录音,学生跟录音模仿.〔二〕课文教学1.翻开课本第23页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子.引出You are a nice dog.的教学.2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3.分角色表演对话.4.稳固练习.(1)完成课本第24页的Ask and answer .(2)游戏- -Lucky kids.(3)学唱歌曲How old are you教师播放歌曲,学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱.〔三〕字母教学1.复习字母Aa至|Ll .2.全班说歌谣并做动作3.复习单词apple, banana, cat等单词.4.教学字母Mm和单词monkey .(1)教师呈现猴子图片,说："It ,s a monkey. 〞"A monkey.〞"Monkey. 〞教学monkey,用升降调领读.让学生边表演边说："A monkey.〞(2)游戏- -猴子踩地雷.(3)出示单词monkey, 请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm 的教学.出示字母卡片Mm ,用升降调领读,注意学生的口型.教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体.教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm ,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第24页的范例旁练写一个.5.以同样方法教学字母Nn和单词noodles .6.全班学生说歌谣做动作.7.稳固练习.(1) 用"接力〞的方法背诵字母Aa至|Nn .(2) 游戏- -扫雷.Step 4 Extension综合活动：情景对话.出示猴子的头饰,请个别学生上台扮演猴子,做如下对话：A：What ,s your nameB：My name is Monkey.A：How old are you, MonkeyB：I am seven.师生示范后,请学生上台表演,也可以用其它头饰替换.帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容,如：Good morning./How are you/ Goodbye.Step 5 Homework1. 听录音,熟读本课内容.2. 完成<活动手册>本课中的练习.3.课后找五位同学,用英语问年龄并做好记录.Unit 4 Age and Phone NumbersPart B教学目标◆语言知识目标：1.学习字母Oo和Pp .2.学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇.3.学习句子What ,s your phone number及答复.4.功能：询问号码.◆语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Oo和Pp .2.能根据图片说出orange和pig ,并能看图识词.3.能听懂会说What ,s your phone number并较流利地用英语说出号码.◆情感态度目标：告诉学生要有平安意识,知道一些紧急呼叫及公共效劳的号码,并能记住自己父母的号码.◆文化意识：有些英美人在接时,会先报出自己的号码,这样能让对方明白有无挂错.教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片一些紧急呼叫及公共效劳的号码卡片.教学过程Step 1 Warming up1. 师生问候.2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you.Step 2 Revision1.师生进行对话活动.师生示范,然后请学生自由对话.对话内容尽量要包含name, age两项信息.2. 复习数字one至|ten3．板书并揭示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part BStep 3 Presentation〔一〕学习句型What ,s your phone number及答复.1. 出示号码卡片110,120,114,12315,119等,每出示一张,教师都要说: "What ,s the phone number〞引导学生用英语说出号码,注意前面的单词用升调读,最|后一个用降调读.2. 出示卡片phone number ,教学单词phone和number,再学习phone number .游戏- -点兵点将.3．板书句型What ,s your phone number 边板书,边示范读,然后采用各种方法领读.4. 游戏- -猜号码.5. 指导号码的读法.〔二〕课文教学1.翻开课本第25页,教师播放课文录音,帮助学生理解课文情境.2.情感教育：让学生说说从这那么小对话中感受到什么.3.再播放课文录音,让学生逐句跟读,注意让学生能准确清晰地读出号码.4.分角色表演对话.5.稳固练习〔三〕字母教学1. 复习字母Aa至|Nn .2. 教学字母Oo和单词orange .3.以同样方法教学字母Pp和单词pig .4.全班学生说歌谣做动作.5.稳固操练Step 4 Homework1. 听录音,熟读本课内容.2. 完成<活动手册>中本课的练习.3. 用英语询问两位老师的号码,并记录.4. 完成课本第29页的自我评价.Review 1第|一课时教学目标◆语言知识目标1. 复习字母Aa -Pp .2. 复习Unit 1 -Unit 4中的单词.3. 复习一些简单的问候语,在不同场合进行打招呼或问候.◆语言技能目标1. 能正确认读并书写字母Aa -Pp .2. 能听懂并认读所学词汇.3. 能相互致以简单的问候.4. 能相互交流简单的个人信息.◆情感态度目标通过课本第35页Do you know的学习,培养学生的观察力；通过"找一找身边的英语〞活动,培养学生学习英语的兴趣.教具准备1. 字母卡片Aa -Pp .2. 单词图片和卡片：Unit1 -Unit4的单词.3. 头饰.4. 录音机、磁带或教学光盘.教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候.2. 师生一起说chant: ABCD,并做动作.3. 揭示课题.Step 2 Review the letters1. 背诵字母2. 认读字母3. 书写字母〔1〕教师出示印刷体字母卡片,请几位学生在黑板上的四线三格中书写,其他学生在本子上书写,然后教师评价订正.〔2〕听写局部字母Step 3 Review the words1. 全体学生再说Chant: A B C D ,学生每说一句,教师就出示相对应的单词图片或卡片.2. 利用单词图片或卡片复习16个单词3. 将16个单词进行分类复习.4. 游戏：你来演,我来猜.Step 4 Review the dialogue1. 情景一: 老朋友见面,互致问候.(1) 活动方法：教师在黑板上用简单的图画太阳的位置表示不同时间画出早上太阳的位置,说："看,太阳正在冉冉升起.It ,s in the morning.〞然后请一位学生与教师对话.画出中午太阳的位置,说："看,太阳当空照.It ,s in the afternoon.〞然后请一位学生与教师做类似的对话练习.(2) 同桌操练(3) 请个别学生上台示范2. 情景二：新朋友见面,互致问候.(1) 活动方法：教师戴头饰,扮演Mr\Miss Apple, 请一位学生扮演Mr\Miss Banana,然后示范对话.(2) 同桌进行对话练习(3) 请两位学生上台,扮演Mr\Miss Cat, Mr\Miss Lion或其它学生比较喜欢的动画形象,进行对话练习.3. 教师播放课本Unit 1和Unit 2的Listen and follow 的内容, 学生模仿跟读.4. 全班听录音,齐唱歌曲：What ,s your name和The Morning Song.本局部把分散的知识整理成更有条理的脉络呈现给学生,尽可能在学生脑中构建完整的语言知识结构.Step 5 Homework1.听Unit 1至|Unit 4 的课文录音,模仿跟读2. 完成课本第32页的Tick the words you can say ,让学生看图片说单词,在可以说出单词的图片后打勾,统计一下自己可以说出几个单词,填在下面的横线上.3.找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子.Review 1第二课时教学目标◆语言知识目标1. 复习数字one~ten .2. 复习How many…句型及答复.3. 复习字母Aa -Qq ,学习生活中常见的用字母组合表达的含义.4. 复习歌曲Ten Little Baby ducks .◆语言技能目标1. 能听懂关于物品数量的询问,并准确答复.2. 能熟练读写字母Aa -Qq ,能懂得生活中字母组合所表达的含义.教具准备1. 数字单词卡片.2. 个人信息卡.3. 字母卡片.4. 教学光盘或磁带.教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候.2. 教师与个别学生互致问候.3. 揭示课题并板书：Review 1 .Step 2 Review the letters1. 采用不同的形式背诵字母Aa -Pp .2.游戏-快速认读字母.3.请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子.4.翻开课本第35页,引导学生学习Do you know 局部.5.活动稳固Do you know 局部的学习内容.给学生一些时间识记这些字母组合,然后老师说中文,学生说出英文字母组合,或者反之.Step 3 Review the numbers.1.全班听录音,齐唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.2.复习数字单词one – ten .（1）全班学生从one数到ten .注意在数数的过程中,前面的数字都要用升调, 最|后一个用降调.（2）教师说："同学们,有看到火箭发射时的情景吗?火箭发射时是如何计时的呢?〞完成课本第31页的Let ,s act .3.游戏- -头脑风暴4.复习How many …句型及答复.(1) 教师出示不同数量的实物或图片问：How many…引导学生答复,注意名词复数加S的发音.(2)游戏- -接力.Step 4 Review Unit 41.教师播放Unit 4中Listen and follow的内容,学生模仿跟读.2.情景活动：新朋友见面,互相交流简单的个人信息.请学生填写表格,其中Name一栏可以用书中人物的名称,可以用卡通人物的名字,也可以用小动物的名字进行填写,然后根据卡片上的信息进行对话表演.3.全班听录音,齐唱歌曲：How old are youStep 5 Home work1.听录音,复习四个单元所学的内容.2.完成<活动手册>上本课的内容.Unit5 My FamilyPart A教学目标◆语言知识目标：1.学习字母Qq和Rr .2.学习单词he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who .3.学习句子Who ,s he He ,s my brother.Who ,s she She ,s my sister.4.学唱歌曲A Happy Family5.功能：谈论家庭成员.◆语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Qq和Rr .2.能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit .3.能准确使用Who ,s he/she He ,s/She ,s….等进行询问和介绍他人.◆情感态度目标：帮助孩子正确建立与他人的关系,加深他们爱亲人爱朋友的情感.◆文化意识：告诉孩子,在西方国|家,在你被介绍给别人的时候要站起来,这样表示你愿意和那个人认识,要看着对方并面带笑容以示友好.教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1.师生问候2.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲How Old Are You3.欣赏歌曲A Happy Family4.揭示并板书课题Unit 5 My Family Part AStep 2 Presentation〔一〕教授单词和句型1.教授单词brother和sister〔1〕教师出示单词卡brother ,用升降调领读.〔2〕游戏- -你是我兄弟.〔3〕用同样方式教授sister2.教授句子Who ,s he和Who ,s she3.稳固练习〔二〕课文教学1.翻开课本36页,教师播放课文录音,学生边听边看课文图片,初步感知课文内容.2.出示课本第41页Sally的全家福照片,指着Ben/Kate问：Who ,s he/she 引出He ,s Ben/Kate.让学生认识Sally的弟弟和妹妹.3.教师再播放课文录音,学生跟录音模仿说句子,着重操练He ,s my brother, Ben.和She ,s my sister, Kate.并用同班同学的名字做替换练习.4.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.5.分角色表演对话.6.稳固练习〔三〕字母教学1.复习字母Aa至|Pp .2.复习单词apple, banana, cat等.3.教学字母Qq和单词queen .4.以同样方法教学字母Rr和单词rabbit .5.全班学生说歌谣做动作.6.稳固练习游戏- -What ,s missingStep 3 Extension综合活动：情景表演.教师请学生将自己的兄弟姐妹或是表、堂兄弟姐妹的笑脸画在手指上,有几个兄弟姐妹就画几个手指,然后在小组内问答,要求用上今天的句型Who ,s he/she He ,s/She ,s my brother/sister.并请几个学生上台表演.Step 4 Homework1.听录音,熟读本课内容.2.完成<活动手册>中本课的练习.。

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

在单元中，属于承上而启下的教学内容。

Unit 1《Hello》Part B 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Cc 和Dd。

2.学习单词cat和dog。

3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’s your name ? My name is …。

4.学唱歌曲：What’s your name ?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备：1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。

2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。

3.课本中人物的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step1 Warming up师生互致问候。

教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello, Miss / Mr.…“或―Hi, Miss / Mr.…“回应教师。

Step2 Revision1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。

课题
Unit1 Hello Part B
课时
1课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
本单元是闽教版小学英语2019版第一册，第一单元第二课，课题：Hello。本单元是小学生学习英语的起始单元。本课选择了和日常生活的问候话题，安排了“询问对方姓名”的功能项目，在第一课的基础上，进一步懂得问答：What's your name? My nameis...同时认识并记住书本中的另外两个重要人物Lily, Yang Ming。在字母学习部分，要求认读字母Cc，Dd。学唱歌曲: What’s Your Name?
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1、Warming-up
1.Greeting
2.free talk
复习问候语
通过师生问答巩固上节课的内容
2.Revision
3.Presentation
1.分组打招呼比赛
操练，复习Hello, I’m…。
2.复习Aa,Bb.
A,A,A,apple. B,B,B,banana.
教授dog一词
适当加分，调动学生积极性
掌握name的发音，
“左右手”
“正反手”
“拍句子”进行操练。
让学生充分发挥想象力，有利于他们通过自己的想象识记字母。
学习单词
师生对话，动作操练，让学生不断加深新句型的使用。
1.Textlearning
2.Consolidation
1.听录音，跟读磁带
2.分角色朗读
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册（2024）《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》教学设计一、教学内容（一）教材分析闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》主要围绕问候语“How are you?”及其回答“I'm fine.Thank you.”展开。

通过本单元的学习，学生将学会用英语进行简单的问候和交流，为后续的英语学习打下基础。

教材中的课文以对话的形式呈现，生动有趣，贴近学生的生活实际。

对话中还出现了一些简单的词汇，如“good”“morning”“afternoon”等，这些词汇都是学生在日常生活中经常接触到的，容易理解和掌握。

（二）具体内容1.词汇：good,morning,afternoon,fine,thank you。

2.句型：How are you?I'm fine.Thank you.3.对话：A:Good morning!B:Good morning!How are you?A:I'm fine.Thank you.A:Good afternoon!B:Good afternoon!How are you?A:I'm fine.Thank you.二、学情分析（一）学生年龄特点小学三年级的学生年龄一般在8-9岁左右，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢模仿。

他们对新鲜事物充满兴趣，具有较强的表现欲和求知欲。

（二）学生英语基础三年级的学生刚刚开始接触英语，英语基础相对较弱。

他们可能只认识一些简单的英语单词和短语，对英语的语法和句型还不太了解。

但是，这个年龄段的孩子具有很强的语言学习能力，只要教学方法得当，他们能够很快掌握英语基础知识。

（三）学生学习风格三年级的学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说、唱、跳等方式学习英语，有的学生则喜欢通过阅读、写作等方式学习英语。

闽教版小学英语教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 能正确识别并书写英文字母A-Z。

2. 能理解字母在单词中的发音。

教学内容：1. 学习字母表A-Z。

2. 练习书写字母。

3. 学习字母的发音。

教学步骤：1. 引入字母表A-Z，让学生逐一认识。

2. 讲解字母的书写规则，如字母的大小写、占位等。

3. 练习书写字母，教师示范，学生跟随。

4. 讲解字母的发音，让学生听读。

5. 进行字母认读和书写的练习。

第二章：基本句型结构教学目标：1. 理解并掌握英语的基本句型结构。

2. 能正确运用主语、谓语、宾语等成分构造句子。

教学内容：1. 学习主语、谓语、宾语的概念。

2. 学习基本句型结构：S (主语) + V (谓语) + O (宾语)。

1. 引入主语、谓语、宾语的概念，让学生理解。

2. 讲解基本句型结构S + V + O，举例说明。

3. 学生练习构造句子，教师指导。

4. 进行句子构造的练习，学生互相评价。

第三章：日常问候与介绍教学目标：1. 学会日常问候语和自我介绍。

2. 能用英语进行简单的交流。

教学内容：1. 学习日常问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening, Hello, How are you?2. 学习自我介绍：My name is, I am from, I am 10 years old.教学步骤：1. 引入日常问候语，让学生学会使用。

2. 讲解自我介绍的常用句型，让学生练习。

3. 学生进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍。

4. 进行小组活动，学生互相问候和介绍。

第四章：颜色和数字教学目标：1. 学会表达颜色的英语单词。

2. 学会表达数字的英语单词。

1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, grey。

2. 学习数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。