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中国古代绘画撷英说课稿
第九课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英
《中国古代绘画撷英》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第九课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。
在整个教材中占有重要的地位。
本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义
2、教学目标
①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。
②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
3、教学重点难点
教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识
教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。
引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
二、教学方法。
知识目标：通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品的艺术风格和特点有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。
能力目标：努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。
情感目标：力争达到使学生开阔视野，陶冶情操的目的。
教学重点：本课的教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
介绍中国古代绘画的基本发展脉络和演变以及多种风貌的艺术风格。
教学难点：1.涵盖面比较广，中国古代绘画经历几千年的发展过程，而课文由于篇幅上课时间所限制，无法详细地进行介绍。
2.提高艺术审美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提高。
3.对教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求第一课时教学过程：导入课题：（通过提问的方式引出中国绘画发展的四种形式：岩画、陶画、帛画、壁画）设问：远古时期人类是如何交流的？我们的祖先在没有丰富语言和规范文字之前就已经懂得用简单的图案来表达他们的所见所想，它们“简约而不简单”。
引出课题：中国古代人物画的起源与发展（多媒体展示教学）（一）中国古代的绘画起源于新石器时代出示：中国早期的黑山岩画、青海大通舞蹈纹彩陶盆（图片投影）设问：“青海大通舞蹈纹彩陶盆”描绘何种场景？体验：青海大通舞蹈纹彩陶盆里面盛水，拍打水面，将会出现什么现象？（二）我国早期的独幅绘画作品----帛画帛画，即绘制在丝织物上的画。
1949年湖南长沙楚墓出土的战国时期作品《人物龙凤图》，是我国发现最早的绘画。
其作用是引导死者的“灵魂”升天。
艺术特色：线条勾勒、平涂着色、构图完整、造型生动对今后绘画所产生的重大意义：奠定了中国画以线条为主的表现形式（三）敦煌莫高窟壁画听下面一段话：（联想出中国艺术的瑰宝———敦煌）一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧！她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光芒。
第九课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英授课时间：第一——二周2011年3月1日——3月11日。
课型：概述型。
一、教学目标：知识与技能：引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高美术欣赏能力。
过程与方法：描述、感受、理解、评论。
情感态度与价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
二、教学重点：我国悠久的文化传统和绘画艺术。
三、教学难点：掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
四、教学方法：1、比较分析法：2、引导探究法：3、投影仪。
五、教具媒体准备：计算机、投影机。
六、教学过程：由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题。
1、我国早期的独幅绘画作品——帛画重点介绍《龙风仕女图》，了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。
2、敦煌莫高窟壁画重点了解《鹿王本生图》、《五百罗汉成佛图》绘画故事情节。
对学生进行道德教育。
3、中国古代人物画《步辇图》：阎立本《文苑图》韩晃描绘了文人雅集的场景《采薇图》：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔端。
《张卿子像》：明代肖像画的代表作。
《渔翁渔归图》：清代画家黄慎的作品，此图为水墨大写意，水墨交融，画家以狂草入画，画风粗豪奔放，气势贯通，别具一格。
《古代帝王图》、《消夏图》《朝元图》等。
4、中国古代山水画重点欣赏北宋、南宋、元代的山水画作品。
范宽的《溪山行旅图》以俊伟屹立的大山、一泻千尺的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象，以顶天立地的章法突出雄壮的气势。
《六君子》图是倪瓒的作品，所谓“六君子”也就是画中的六棵树。
画家为这些树木写照，另有寓意，黄公望的题诗己点明。
《深堂琴趣图》、《踏歌图》、《溪山无尽图》等。
5、中国古代花鸟画中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发白己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。
《芙蓉锦鸡图》：体现了赵估所倡导的观察物象要细致入微，写实表现要精准传神，画面构成要有诗的意蕴的美学思想。
《中国古代绘画撷英》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《中国古代绘画撷英》说课稿，希望能够帮助到大家。
《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书————美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝————中国古代绘画撷英》我主要丛教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、教材分析1、教材的地位和作用中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。
在整个教材中占有重要的地位。
本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
2、教学目标①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。
②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
4、教学重点难点教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。
引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1、比较分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。
2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。
绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。
这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。
3、互动教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我引导学生欣赏的方法就是：描述、分析、诠释、评价。
4、运用投影仪辅助教学。
第九课形神兼备迁想妙得———中国古代绘画撷英课时：第一课时教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品的艺术风格和特点有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。
努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。
使学生可以开阔视野，陶冶情操的目的。
教学重点：让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
介绍中国古代绘画的基本发展脉络、演变、以及多种风貌的艺术风格。
教学难点：1、高艺术美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提高。
2、教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求。
教学方法：1、比较分析法2、运用投影仪辅助教学。
3、引导探究法教学过程：导入课题：中国画的种类从题材分为：人物画、山水画、花鸟画从形式分为：工笔、写意两种工笔的特点是：工整细致写实写意的特点是：简练夸张变形一、分组阅读、讨论活动第一组：中国早期的独幅绘画作品-帛画、敦煌莫高窟壁画思考问题：什么是帛画？它画的主要内容是什么？敦煌莫高窟壁画的内容？说说色彩的特点？第二组：中国古代人物画思考问题：各中国画种类发展概况？（年代发展时期代表人物代表作品）以及该画种类的特点？二、两个组各选一位代表具体分析评价一幅代表作品：①内容②艺术语言③渗透自己的一些观点与认识三、交流、欣赏（一）、早期的独幅绘画作品---帛画、中国是最早掌握养蚕的国家，丝织业的发展成就了中国最早独幅绘画的产生。
这就是中国绘画的雏形———帛画。
例：以课文中《龙凤仕女图》为例引导学生分析帛画的艺术特色（线条勾勒、平涂着色、构图完整、造型生动）和产生的时代背景（古代葬仪中使用的旗帜，具有一定的宗教迷信色彩），了解帛画对今天中国绘画所产生的重大意义（奠定了中国画以线条为主的表现形式）。
设计理由：事先设置问题，以图文并茂的方式引导学生思考，使学生在思考中加深对知识的理解。
思考问题：1、是帛画？2、《龙凤仕女图》和《人物御龙图》主要画的内容是什么？（二）、敦煌莫高窟壁画 --世界最大的艺术宝库1、什么是壁画？2、敦煌莫高窟壁画的内容？色彩的特点？3、《鹿王本生图》向我们叙述了怎样的佛教故事？反映了什么样的佛学道理？4、引导学生欣赏并分析《鹿王本生图》的艺术特色？《三》、中国古代人物画（1）中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅是满足外形的肖似，而是更着重人物性格与内心世界的揭示，即所谓的传神。
第9课中国古代绘画撷英
知识整合
1.我国最早独幅绘画作品是帛画，《龙凤仕女图》《人物御龙图》是我国最古老的独幅画。
2.敦煌莫高窟壁画：中国石窟中延续时间最长、规模最大、内容最丰富的一处。
敦煌莫高窟壁画作为人类珍贵的文化遗产，已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产清单”。
3.中国古代人物画：历史悠久，史料记载，春秋时代就有表现人物的绘画。
东晋画家顾恺之既有著述又有《女史箴图》、《洛神赋图》等作品传世。
至隋唐五代，人物画日趋成熟。
中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现；为了突出画中人物，常常不画背景，在衣纹表现上则突显笔法与线条之美。
设色则以渲染之法随类赋彩，形成鲜明的中国人物画风格。
4.中国古代山水画：起源于魏晋南北朝时期，目前国内现存最早的山水画是隋代展子虔的《游春图》，它早于西方的风景画近千年。
中国古典山水画不仅表现出对自然景物的认识与感受，还创造出情景交融的意境。
南宋之前的山水画，更注重对客观景物的描绘。
南宋山水画更倾向表现作品的意境。
元代的画家更强调个人情感的抒发和个性风格的呈现。
5.中国古代花鸟画：中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传统。
宋代是中国古代“花鸟写生”的高峰期，宋徽宗赵佶是杰出的代表之一。
文人画是带有文人情趣，流露着文人
思想的中国传统绘画样式之一。
一般讲究“书卷气”，注重书法用笔，强调笔墨情趣；明代，以徐谓等人为代表的大写意花鸟画，不拘形似地借助于笔墨及题跋，表达艺术家的个性与情怀，对后世大写意花鸟画的发展产生了深远的影响。
清代具有革新精神的画家继承和发扬了大写意画法传统，使写意花鸟画进一步向前发展。
自我测评
一、填空题
1.敦煌莫高窟北魏壁画____________是根据《佛说九色鹿经》而绘制的佛本生故事画。
整幅壁画呈__________式构图，巧妙地表现了本生故事的情节。
2.中国山水画起源于___________时期。
目前国内现存最早的山水画是______代展子虔的____________，它早于西方独立的风景画近千年，反映了我国古代的________情趣与文化境界。
中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出情景交融的____________。
3.______代是中国古代“花鸟写生”的高峰期（即中国花鸟画的繁荣时期），在这一时期出现了我国最早的__________画院。
4.________是带有文人情趣，流露着文人思想的中国传统绘画样式之一，一般讲究“书卷气”，注重____用笔，强调______。
二、综合题
1.人物画作为中国画的三大画料之一，曾经在中国绘画史上占有举足轻重的地位。
在绘画还没有独立发展起来之时，人物画是主要的绘画表现方式，曾经承担过重要的政治和教化功能。
①②③④
(1)以上作品的名称分别是________、________、________、________，作者分别是______、______、______、______。
(2)在作品中，笔法简练粗放，极具“简笔画”写意特点的作品是__________；画中人物动态生动，画风粗豪奔放，属水墨大写意的清代作品是________。
(3)下列有关图③的表述中有误的一项是
A.这是一幅典型的文人画绘画作品
B.画家对人物面部的刻画细腻，采用了富有体积感的凹凸法
C.画面中衣纹用笔简洁，人物比例适度，体态自然，栩栩如生
D.画面中虽没有背景却形象地描绘出人物的精神气质
2.中国古典山水画不仅表现出画家对自然景物的认识与感受，还创造出情景交融的意境，给人以多方面的启示，引发人的遐想。
①②③④
(1)以上作品的名称分别是________、________、________、________，作者分别是______、______、______、______。
(2)下列有关图③的描述中不恰当的一项是
A.这幅画以全景式构图描绘出了北方山川的壮美，使人产生身临其境的意境
B.此画以顶天立地的章法突显出雄伟壮观的气势，被誉为“得山之骨，与山传神”
C.这幅画刻画出关陕地区“山峦浑厚，势状雄强”的特色
D.此画以黄山为题材，将山水实景升华为超脱现实的理想化的“山外山”意境
(3)下列对中国山水画特点表述准确的一组是
①采用散点透视的方法；②追求情景交融的意境；
③讲究程式化的笔墨技巧和情趣;
④空间处理上追求“以大见小，小中见大”的手法。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.中国花鸟画，是以动植物为主要描绘对象的传统画科，具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传统，集中反映了人与自然的审美关系。
①②③④
(1)图②的名称是________，其作者是______；图③的名称是______，其作者是清代著名画家______。
(2)图①为倒挂梅花，枝密花繁，深得梅花清韵，作者是元代著名文人画家________。
(3)(多选题)图②体现了作者所倡导的美学思想是
A.观察物象细致入微
B.写实表现精准传神
C.画面构成有诗的意蕴
D.写意表现大气磅礴
(4)中国画法从技法上可分为工笔画和写意画。
以上作品中，属于工笔画作品的是________，它们都具有的________特点（填“写实”或“写意”）；而属于写意画作品的作品是________。
在上图五幅作品中，画家以没骨叠色渍染法画秋花，且题诗曰“高秋冷艳娇无力，红姿还是残春月”的作品指的是________。
