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我心中的莲——感受莲文化的魅力教学设计：第一环节：明确课题活动，激发学生参与兴趣，自由组合成活动小组。
一.教师导入：孩子们，莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。
从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。
从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人.学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。
这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！请你选择最喜欢莲的某一个方面，根据兴趣爱好自由组合活动小组，由组长组织协调组员的分工合作，一起来深入研究，搜集相关的资料，给你们一到两个周的准备时间，视情况而定。
（学生因志趣相投自由组合活动小组，给学生充分自由选择的权利，而不是老师帮他们分组，这样既体现了学生的主体地位，又能保证小组的高效合作。
）第二环节：准备阶段。
学生利用课余时间进行搜集准备，一周后，教师询问各小组的准备情况，觉得时间不够，再准备一周。
（根据情况灵活处理，给学生充分的准备时间。
）第三环节：学生展示阶段。
（根据课时，教师与小组长协商活动时间，让各小组选择代表性的内容进行展示。
）课前伴随古筝《出水莲》，滚动播放莲花的美丽图片，渲染氛围，创造意境。
一.教师导入：孩子们，众所周知：莲，不仅姿态优美，清香芬芳，而且人们赋予她极高的象征意义：正直，高洁等等，足以可见人们对她的喜爱程度。
并且在生活的很多领域我们都能见到她美丽的身影，那么在你的心里莲是怎样的呢？相信每个活动小组，经过这段时间的搜集准备，肯定都有了自己的收获，今天就让我们一起来展示一下吧！哪个小组先来啊？（同学们积极举手，争着想先来）看来孩子们是万事具备，只等机会了。
好的，文菲小组先来！大家掌声欢迎！文菲小组展示的是诗文会，分两个部分，先和其他小组展开古诗比赛，用中国诗词大会的一个比赛形式“飞荷令”，先讲明比赛规则，然后开赛。
《综合性学习莲文化的魅力》教案辛寨初级中学马延军一、活动目标：1、了解一些关于莲的科学知识；2、通过各种形式的探究性活动，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系；3、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对相关文学作品的理解、欣赏能力；4、通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理信息的能力。
二、活动准备：学生以10人左右为一个活动小组，全班分4个小组，根据各组的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面在互联网上搜集材料，进行整理和探究。
主要以以下主题进行互联网：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）（4）莲的美食和药用（5）莲的名胜古迹（6）莲的诗文、故事、传说（7）莲与佛教的关系然后小组组织活动，通过对莲的观察与欣赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章或画一幅画。
三、活动过程：导入：莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香。
从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，出现在雕刻和绘画作品中，出现在文人雅士的诗文作品中。
在这里，莲被赋予各种美好的品质，从而逐步形成富有魅力的莲文化。
今天，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！（四个小组分别推荐一名同学作为本次活动的评判员）活动一：千姿百态的莲花各组展示本组收集的图片及工艺品，并推荐三幅参与评判。
（评判员以A、B、C 三等对各幅图案进行评判）活动二：莲花知识知多少1、小组必答题（抽签决定答题顺序）：（1）莲是一种古老的植物。
它在地球上已存了多长时间？属于什么科？学名是什么？（2）出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）（3）人们利用莲制作了许多美味佳肴。
你能说出其中的一种吗？（请从名称、用料、特色方面进行说明）（4）除了制作美味佳肴外，莲还有许多药用功能。
综合性学习：莲文化的魅力一、教学目标1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，培养学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。
4、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
二、教学重点、难点通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
三、教学方法以自主、合作、探究为途径的实践活动四、教学辅助手段1、请全班同查找有关莲花的资料，注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息，以语文活动小组的形式，合作搜集、整理2、观赏莲花，细心观察，画一画你眼中的莲花，写一写你心中的莲花。
五、教学过程：（一）、导入：播放《荷花颂》。
《荷花颂》让我们感受到荷花的美好。
荷花，这种古老而美丽的植物，被人们赋予了高贵的品质——纯洁、脱俗、正直、深情、廉洁……她，为何会得到如此高的赞誉，到达有何魅力？今天，就让我们去感受莲文化的魅力。
这节课我们的目标是—— 1、初识莲花真面目2、认识莲的文化内涵3、学习咏荷诗文赏莲、知莲、爱莲、咏莲有信心达成目标吗？（二）、赏荷轩翻开中国的文化史，扑鼻而来的是淡淡的荷花清香。
与莲有关的散文诗词歌赋很多，不经意间，就能觅到莲花的芳踪。
例如周敦颐的《爱莲说》。
大家已是非常熟悉。
先齐读一遍。
你能找出文中关于莲的姿态的诗句吗？你同意周敦颐对莲花的描述吗？你曾仔细欣赏观察过莲吗？今天老师给大家一个好好欣赏莲花的机会。
请用你们明亮的眼睛去发现莲的魅力所在。
展示莲花图片。
一湾碧水之上，莲亭亭玉立，整个莲塘像一块绿色的陆地，间或有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油亮的叶间闪现，迎着微风摇曳……拥有者婀娜的身姿，穿这绿衣荷裙，跳动着轻盈的舞姿，传送着罪人的芬芳。
《莲文化(wénhuà)的魅力》课例解析运用现代信息技术与语文课程整合课例解析——《莲文化的魅力》葛洲坝外国语学校陈晓兰一、教课背景学校：湖北宜昌葛洲坝外国语学校班级：八年级（1）班学生37人教师：教龄14年语文教师教法：自主研究——协作商讨——报告表演——知识扩展教材：人民教育第一版社义务教育课程标准实验教科书，八年级上册第五单元综合性学习。
说明：综合性学习《莲文化的魅力》，要修业习认识关于莲的科学知识并阅读,背诵有关莲的诗句。
目的是培育学生环绕共同课题进行谈论，培育对有关莲的好作品的初步理解、赏识能力。
在学习的过程中，充分利用现代化媒体创建情况，把认知活动和感情活动联合起来，激发学生的语文学习兴趣。
二、知识目标1、本次综合性学习有四项内容，每项活动都有各自的任务和目的。
2、全班划分4个活动小组合作学习，每个合作小组环绕研究主题查阅资料。
3、培育对有关莲的文化的文学作品的初步理解、赏识能力。
感情目标：利用合作研究，认识莲文化的积厚流光，从而激发学生热爱祖国的感情。
行为目标：1、利用现代化信息技术让学生广泛采集资料，充分认识莲文化的魅力。
2、培育学生团结协作精神，自主学习的能力，训练学生的创新能力，语言表达能力。
教课要点：有关莲的诗句的赏识。
难点：采莲曲的编唱。
三、教课方案方案：1、教材内容资料简析：人教版八年级语文第五单元，综合性学习《莲文化的魅力》是一项综合性很强的活动，它揭开了莲的神奇面纱，让我们走近它。
揭开莲文化的一隅。
2、教课对象简析：八年级学生经过一年的网络搜寻资料的训练，已有很强的采集、整理资料的能力，语文学习兴趣浓厚，有很强的求知欲。
为了充分表现学生的能力，在学习过程中充分利用现代信息手段、小组合作制作课件，完成自己的学习任务，并让他们自己交流演示，丰富了学生的语文累积，既培育了解析整理能力，又锻炼了着手能力。
四、困难解析：因为首次试试，部分学生不可以很好掌握时间环节，任务完成的有快有慢。
《莲文化的魅力》活动小结
莲文化研究性学习活动小结
通过莲文化专项研究，学生对课文《爱莲说》的内容有了更深刻的体会，理解了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的真正内涵，更主要的是，他们拓展了知识视野，理解了中国文人雅士对莲花情有独钟的主要缘由了。
个别没见过莲花的孩子，通过收集图片资料，感受到莲花的清纯之美和意蕴之美。
此次学习活动，同学们收集了跟莲花相关的知识，比如莲的别称、分类、诗词、奥秘，以及相关的歇后语、故事传说、生长环境、培育方法。
有的同学还找到了莲的图片，比如莲的国画作品、剧照图等等。
此外，同学们通过查找资料，从科学的角度了解了“藕断丝莲”和“出淤泥而不染”的生物科学依据，懂得了莲花与佛教的密切联系。
同学们纷纷写下喜爱莲的短文，真诚表达了对莲花品格的向往之情。
这次活动知识容量是非常多的，可以说是丰富多彩，学生能完成得这么出色，的确出乎我的意料。
学生通过自主合作查阅资料，筛选信息，发现问题，认真探究，知识归类整理，知识展示，学生多方面能力得到提高。
尤其是探究问题的能力有很大的提高。
自主.合作.探究学习方式得到落实，也培养了学生探究、创新小组合作团队精神。
总之，这次语文活动在全班同学积极地参与下，主持人合理的安排下，顺利并成功地举办了。
大家感到很自豪和欣慰。
不蔓不枝香远益清——《莲文化的魅力》教学实录与点评沅江市南大膳镇学校杨银辉教学目标：1．了解关于莲的科学知识，并培养学生实事求是的科学态度。
2．阅读、背诵有关莲的诗文，加强对文学作品中莲的形象理解。
3．通过活动，提高学生口语交际能力和书面表达能力。
教师的准备：1．准备一份活动记录表，活动表上要能体现学生参加活动的项目、内容、方式以及有关活动成果等，以此作为评价的重要依据。
2．把全班学生划分为若干个活动小组，对教科书上提供的几个活动主题进行研究。
3．提前布置，让学生围绕研究主题查阅有关资料。
教学方法：自主学习﹑合作探究教学工具：多媒体教学过程：一、激情导入师：在上课之前，老师想请大家一起来欣赏一些优美的摄影作品。
希望同学们欣赏完之后，能够相互交流一下各自的感想。
（大屏幕分别展示莲的图片）【在学习的过程中，充分利用现代化媒体创设情景,播放、展示与莲相关的音乐和图片,让学生耳濡目染了莲的魅力。
另外，教师把认知活动和情感活动结合起来，既加深了学生对内容的理解,又激发了学生参与语文活动的兴趣。
】生1：老师！我看到这些婀娜多姿的莲，惊讶于它们丰富的形态及色彩，真想用画笔把它们画下来。
生2：老师！我看到这些千姿百态的莲，我感觉它们在随风舞动。
生3：我看到这些美丽的荷花，好象闻到了它们散发出来的淡淡清香。
生4：看到这些莲花，我想用杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这一诗句来形容。
因为我觉得这些莲花，实在是太美了。
老师正想总结，一位学生迫不及待地站起来。
生5：老师！我还可以用李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）中“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”来形容莲花的清新脱俗。
师：很好。
不管你们是用画笔描绘莲，还是用古人的诗句来形容它。
老师都为你们的表现感到高兴。
刚才，同学们的回答，都让我大吃一惊，看来莲花的魅力还真是大。
生笑【在“观察与思考”活动中，引导学生从不同角度对莲进行观察，引导学生从不同角度对莲进行赏析及评论。
荷风莲韵——莲文化的魅力————阅读指导课教案唐山市第十七中学刘瑞敏教学目标:1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理信息的能力。
2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。
3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。
教学重点：通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
教学难点：通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见，学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
课前准备：指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去搜集、整理和探究。
提示可从下面几个方面搜集、整理材料：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的美食和药用（4）莲的名胜古迹（5）莲的诗文、故事、传说（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。
教学过程：一、导入新课同学们，莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美她的娇艳，李白以“清水出芙蓉，天然去雕饰”来赞美她的高洁，今天伴着《江南采莲曲》的歌声，我们将走进了莲的世界，共同去探寻莲文化的无穷魅力！（幻灯片循环播放莲花的图片，背景音乐为《江南采莲曲》）二、莲的知识师：同学们都利用书籍或网络对于莲的知识有了一个初步的了解，下面我们请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”。
1.莲的历史莲是一种古老的植物。
你知道它在地球上已存了多长时间？属于什么科吗？——莲是一种古老的植物，是被子植物中起源最早的种属之一，它以其独特的习性在地球上已存活了一亿三千五百万年了。
中国的香文化心得体会5篇中国的香文化心得体会篇1感谢院长给我们提供这次传统文化学习的机会，感谢全院职工在我们学习期间辛勤工作，让我们安心学习。
下面汇报一下9天学习的体会和心得。
一、各位老师、义工从自身实践和落实传统文化，示范作用好。
使每位学员有了一个很好的学习环境，有了学习的榜样，如鞠躬、吃素、讲话随和等。
大福地确实是传统文化的示范基地。
二、自己的受益和体会。
50多岁了，在部队25年的时间，接受过党和军队不少教育，也有传统教育，学习了哲学、政治经济学，回想起来，这些对自己的人生，价值观影响较大。
但社会上和军队内部有的现象，也是自己的疑惑，就是官当的越大，这些理论学习的越多，学习的层次也越高，可贪腐的就越严重，可以说理论学习和实践完全背离。
自己也变得麻木，说麻木是对这些不正常现象思空见惯，从当初的气愤，到后来的无视，甚至随波逐流。
反思一下，完全是自己的自私造成的，一是对坏的社会风气默认了、明哲保身了，二是也伸手占点国家的便宜了，比如说：在部队医院，酒精、棉球、胶布开始需要什么拿什么，没有感觉到。
但通过短短九天的学习，对自己有了很大的触动，在以下几个方面有大的受益：一是人不管学多少为人民服务的理论，如果潜意识里（思想深处）不扎根，是无济无事的。
这次学习深入了灵魂，对孝道是道德的根本深信无疑，建立了自己的信仰，今后必将深入学习和理解、传播，不断去落实。
二是太上感应篇对我的警示力，“祸福无门，惟人自召，善恶之报，如影随形”。
通过几天来几位大师的案例分享，以及回顾自己前半生的经历和果报，（好的果报感恩党和政府好的政策对家人和自己的护佑、听家长老师的话得好报；听党的话得好报，不听放任自己则有坏的果报）深有感触，对父母、生灵、圣贤必需有敬畏之心，对自己有缘的人和事有感恩之心。
敬畏之心和感恩之心是律己的根源或者是保证。
三、做践行传统文化的使者。
学习传统文化关键再做，不在说。
一是自己要按传统文化的标准要求规范自己的言行，做到语善、视善、行善。
