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感受文化影响 ppt课件

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1-2-1感受文化影响

1-2-1感受文化影响
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
本部分的考点是文化对人的影响的表现、文化对人的 影响的特点，是常考考点、重要考点，选择题是主要题型。 在备考时，学生可以从以下几个方面把握：胡锦涛同志在 党的十七大报告中提出“推动社会主义文化大发展大繁 荣”的文化建设任务，全国开展的一系列道德模范评选表 彰活动，网络文化对人的影响等。
第1单元
文化与生活
文化对人影响的特点
[例 2] 贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大 )
人 教 版 政 治
回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化对人( A．潜移默化的影响 B．深远持久的影响 C．积极向上的影响 D．精神世界的影响
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
[解析]
诗句意思是青年时离乡老年才归还，口音未
第1单元
文化与生活
2．中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国 人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往
被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产
生误解，闹出笑话。这说明 ( )
人 教 版 政 治
A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣 C．文化的差异是不同意识形态的反映
第1单元
文化与生活
1．文化对人影响的特点 (1)潜移默化是文化对人影响的特点之一 ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是 有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻 不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享 受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
人 教 版 政 治
必修③
人 教 版 政 治
必修③

2019-2020届高中政治必修三 1.2.1感受文化影响 课件

2019-2020届高中政治必修三 1.2.1感受文化影响 课件

——关树人 老校友的故事说明了什么，对我们有何 启示？
三，文化对人的影响的特点
树立正确的世界 观、人生观和价 值观
2. 深远持久
区分文化对人影响的两个特点
潜移默化 深远持久 经年累月、难以抹 去的文化影响 侧重影响的效果 相对稳定性 树立正确的世界观、 人生观和价值观
内涵
每时每刻、不知不 觉地受到文化的影 响 侧重影响的过程和 方式 无形的、非强制的 自觉主动地接收先 进文化熏陶
角度 特点 要求 联系
两者密切联系，文化对人深远持久 的影响是通过潜移默化的方式实现的
学以致用：
“我的文化我作主”长安一中校园文化活动创意 大赛。请各组阐述设计内容：
活动主题 活动目的 宣传口号 具体步骤
如果我们选择了最能为人类福利而劳 动的事业，那么，重担就不能把我们压倒， 因为这是为大家而献身；那时我们所感到 的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣， 我们的幸福将属于千百万人，我们的事业 将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去， 面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
综合探究3：
自我 ：
表达 个人 观点 ：
文化环境 知识素养 价值观念
认识活动
影响
影 响
形成
思维方式
影响 （相对稳定性）
实践活动
二，文化对人的影响的表现
1. 文化影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式
2. 文化影响人们的交往行为与交 往方式
综合探究4：
产生这种行为表明了什么，对我们有何启示？
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
综合探究1：Βιβλιοθήκη 李晨雄选择长安一中的原因是什么？
一，文化对人的影响的来源
来自于特定 的文化环境和各 种形式的文化活 动 构建良好的 文化环境和开展 积极健康的文化 活动

1.2.1感受文化影响 库香莲主备

1.2.1感受文化影响 库香莲主备

晚清妇女的坐相， 双脚必须并拢，双 手合放在膝上。
（一）文化影响面面观
文化环境、文化活动 1、文化对人影响的来源：
2、文化对人影响的表现
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
交往行为
文 受 化
价值观念 风俗习惯 文化程度
交往方式
情景探究
美国人会立即打开礼物并表示感谢
互换礼物时
中国人一般不会立即打开礼物
中国人的名字是姓在前,名在后
名字的写法
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
写信封
上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的差 异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. 为什么 会出现那么大的差别？
结论：文化影响着人们的、认识活动、 的影响 思维方式 文化对人的影响,具有潜移默化的特点 人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、 主动感悟文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远而持久的 世界观、人生观、价值观是人们文化素质 的核心和标志
潜移默化 的影响
深远持久 的影响
1、文化对人的影响来自于（
5、人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出
旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、 精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。 对此正确的认识是（ ）
①文化对人的影响需要通过一定的形式来实现
②人们只能被动地接受文化的影响 ③文化对人的影响是深远持久的 ④文化对人的影响是潜移默化的
A、① ② B、① ③ C、① ④ D、③ ④
选择题
A、文化创造 B、特定的文化环境和各种形式的文化活动 C、人民群众 D、社会的发展 2、文化对人的影响有（ ） ①文化影响人们的交往行为和交往方式 • ②文化影响人们的风俗习惯、文化程度 • ③文化影响人们的实践活动 • ④思维方式具有相对稳定性 A、①②③ B、②③④ • C、①③ D、①③④

文化对人的影响讲义(ppt 29页)PPT学习课件

文化对人的影响讲义(ppt 29页)PPT学习课件

中共始终代表中国先进文化的前进方向
西点军校：职责、荣誉、国家
音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲将从这里开始变调。
两个特点 潜移默化的影响
深远持久的影响
第二课 文化对人的影响
二、文化塑造人生
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破, 心中满怀”安得广厦千万间,大庇天
下这寒些士具语欢句颜具”有的深忧刻思的; 文化内涵。杜甫、 范仲淹的诗表现了诗人具有先人后已的 高尚李情白怀梦；游李天白姥的山,诗不具忘表有白不”惧权贵，正 气凛安 开凛然能心的然催颜眉”情的折的气 操腰情质感事怀。染权; 诗了贵词具,使中有我进忧不步国得思爱想民的、人正，气 所以能够代代相传。
第二课 文化对人的影响
一、感受文化影响
（一）文化影响面面观
1、文化影响的来源
文化环境 文化活动
2、文化对人影响的表现
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式
①影响因素：文化环境、知识素养、价值观念
②思维方式是人们在认识和实践的过程中形成的，又反 过来影响人们的认识和实践活动。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后已的高尚情怀；
象 集市附近—— 学小贩叫卖 你认为，这些语句为什么能够代代相传？
学校附近—— 言行举止中规中举， 言行举止中规中举，发奋读书
武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
发奋读书 请同学们回忆：自中国共产党诞生以来是如何坚持和发展先进文化的。
北风当电扇，大雪当炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田。
思维方式 哲学家说：青春是否定之否定的一个规律，是由量变引起的一个质变。
剑桥大学： 剑桥—求知学习的理想之地

文化对人的影响PPT课件

文化对人的影响PPT课件
答：表现在交往方式、思维方式和生活方式上，尤其是表 现在作为文化素养的核心和标志的世界观、人生观、价值 观对人的影响上，它对人的综合素质和终身发展产生深远 持久的影响。
运用文化与社会的知识，说明为什么要大力弘扬"两 弹一星"精神和载人航天精神? 答案：①文化是一种社会精神力量，能够在人们认识和改 造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的 影响。大力弘扬“两弹一星”精神和载人航天精神，能够 促进科技进步和创新，为改革开放和社会主义现代化建设 提供强有力的科技支撑，推动社会的发展。（3分） ②文化与经济政治相互影响，相互交融。大力弘扬“两弹 一星”精神和载人航天精神，有利于为经济社会建设提供 正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 （3分） ③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来 越成为综合国力竞争的重要因素。大力弘扬"两弹一星"精 神和载人航天精神，有利于增强我国的民族凝聚力和创造 力，提高我国的综合国力。（3分）
问3：中国共产党代表中国先进文化的前进方向有何作用？
答：见书P20，尤其是最后一句。
（三）促进人的全面发展
问1：人的全面发展包括哪些方面的发展？ 思想道德素质
答：人全面发展包括 科学文化素质 健康素质
问2：人的全面发展和社会发展的关系如何？ 答：关系：相互结合、相互促进（见书P21第一段） 过程：渐进性、长期性
文化对人的作用：
塑造人生
（优秀）文化能增强人的精神力量
（优秀）文化能促进人的全面发展
• “假如你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是 灵魂的粮食。”——陶行知
问1：“水仙花是灵魂的粮食”说明了什么文化道理？ 答：说明了优秀文化能够丰富人的精神世界。

2020高中政治第一单元文化与生活第二课课时一感受文化影响课件新人教版必修3

2020高中政治第一单元文化与生活第二课课时一感受文化影响课件新人教版必修3

【解题探究】 解答本题的关键在于明晰： (1)文化对人影响的表现？ (2)文化可以直接转化为物质力量吗？ (3)文化能决定人们的交往行为和交往方式吗？ 提示 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的认识活 动、实践活动、思维方式。 (2)不能。文化是一种精神力量，能够转化为物质力量，但不能直接转化 为物质力量。 (3)不能，文化影响人们的交往行为和交往方式，但不起决定作用。 答案 B
2.文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响 ①表现：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强 制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 ②要求：通过潜移默化的方式发生的，不都是消极被动、无目的地接受 的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏 陶的过程。
02 合作探究
【探究活动一：文化对人影响的来源与表现】 【情境助学】
情景：不同国家的文化背景不同，见面时使用的语言也有不同。中国人大 多使用“吃了吗？”“上哪儿呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲 切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚 至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询 问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来 分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见 面会说：“今天天气不错啊！”
【 知识梳理】 1.文化影响面面观 (1)文化对人影响的来源：特定的文化环境，各种形式的文化活动。 (2)文化对人影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式。 ②影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
【想一想】 思维方式与实践活动、认识活动的关系是怎样的？
提示：思维方式是人们在认识和实践过程中，在一定知识、观念、情感和 习惯的共同作用下形成的；思维方式具有相对的稳定性，反过来又影响人 们的认识和实践活动。

《感受文化影响》课件


建筑家：“雄伟的建筑雕塑”
政治家：“劳动者智慧的结晶” 历史学家：“侵略者罪行的历史见证” 一位游客：“一堆乱石头，花钱看这没劲” … …
例：一个美国人给一个日本人写信，日本人看美国人的
信，他一看马上就发火。因为美国人在信的开头，开门 见山，将自己的要求放在最前面，后面才讲些客套话。 日本人为了保持心理平衡，拿到美国人的信先看后面。 而美国人看日本人的信，开始越看越糊涂，不知道对方 要说明什么，前面都是寒喧等等。美国人读日本人的信 也是倒过来看，这种不同的书写方法反映着不同的思维 方式。
不同地域的人们交往方式不同
广东等省过年用的红包
北方大多省市的压岁钱
管理者阶层在社会 交往中，他们非常注重 人际关系，平常交往最 多的是同事，有明显的 阶层特征。 下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、朋 友、邻居和同事等，交 往方式一般是通常所说 的“串门”，目的单纯。 不同阶层的人们交往方式不同
〖速记图表〗文化影响人们的实践、认识活动、思维方式
文化环境
认识 影 响 实践
广度
深度
形成 作 用
知识
知识素养
价值观念
思维方式
影响
观念 情感 习惯
目标
行为
孟 母 三 迁
孟子的家最初在郊外靠近墓地的地方，时常看到丧葬 的情形，开始模ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丧葬礼仪，扮演丧葬过程。
孟家母子将家迁到集市附近。孟子和其他孩子模仿商 人做买卖，你吹牛，我夸口，将商人模样学得惟妙惟肖。
（2）文化对人的影响的表现
①文化影响人们的交往行为和交往方式 不同时代、不同民族、不同地 A、存在差异的主体： 域、以及不同阶级、阶层的人 们，交往方式不同 B、影响因素： 价值观念、风俗习惯、文化程度

感受文化影响


潜移默化的影响 1、文化氛围的无形影响 2、人们主动地接受健康向上的 文化影响 深远持久的影响 1、“三观”是文化素养的核心 和标志 交互影响 2、“三观” 具有确定的方向性 影响深远持久
感 各式各样的文化活动 受 文 表现 交往行为、交往方式 实践活动、认识活动、思维方式 化 影 潜移默化的影响 主动参加健 响 特点 康向上的文
文科生对理科生炫耀：古代音韵学起来 像唱歌一样有趣！ 理科生对文科生炫耀：学微积分其实像 打游戏一样好玩。
文化对人影响： 来自于特定的文 文科生最不爱听的夸奖：哇！你连莎士 化环境和各种形 比亚都知道，好渊博呀！ 理科生最不爱听的夸奖：天，你连灯泡 式的文化活动。 线路都会接，真能干啊！
问：从文化角度谈谈上述材料给你 的启示？
音乐家说：青春是五线谱上的一个开 音号，乐曲将从这里开始变调。 美术家说：青春是一幅素描，任何 色彩都不需要。 理发师说：青春是一头秀发，剪会 文化影响人们的实践活动、 断理会乱。 认识活动和思维方式 厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它 全吃掉。
探究：上材料说明什么？
（2）文化影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式
西方人迎圣诞
年夜饭与圣诞大餐
文科生最头痛的事：1530元存了3个月零七 天，银行利息2.14％，扣去5％的利息税， 最后总共是多少？ 理科生最头痛的事：情人节的前一天，在 烛光下苦思冥想，给女朋友的卡片上写点什 么才好呢？ 文科生对文科生吹嘘：最近我对爱因斯坦 的相对论做了进一步的研究。 理科生对理科生吹嘘：《红楼梦》中的诗 词歌赋，我已烂熟于心。
老北京的居民十分注 重礼节，街坊们平时 见面也要作揖打拱。
每当官老爷出巡， 跟班们前呼后拥， 有抬轿者，有贴 身保卫者，有举 伞者，跟平民百 姓出门截然不同。

2013学年高中政治 教师用书 1.2.1感受文化影响课件 新人教版必修3


教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待
子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目 标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出 息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明 ( )
A．文化环境决定着人们的价值取向
B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式
C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标
一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚
餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要 再来一盘。因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是 件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二 盘，紧接着又吃了第三盘，这使得女主人忧心忡忡地 又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲学生竟撑得 摔倒在地上。因为在他的国度里，人们宁可撑死也不
③由于世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性，对 人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，这启 示我们必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值 观。
误区：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文
化素养 警示：这种说法是错误的。文化对人的影响具有潜移 默化的特点，一般不是有形的、强制的。处在一定文化环 境中有利于形成一定的文化素养。但人的文化素养的形成
文化影响，往往是自觉学习、 主动接受 文化熏陶的过程。
2．深远持久的影响 (1)文化对人的影响，无论是表现在交往方式、 思维方式 上，还是表现在生活方式上，都是 深远持久 的。 (2)世界观、 人生观 、价值观是人们文化素养的核 心和标志。三者一经形成，就具有确定的 方向性 ，对
人的 综合素质 和终身发展产生 深远持久 的影响。
[答案] D
[考查点二 [例3]
文化对人影响的特点]

【一线精品】 高二政治必修三文化生活课件：2.1感受文化影响(共16张PPT)

它思念池塘里的泥泞、荷叶和伙伴，向往驰骋于天地间的无拘无束，痛定思痛之后，它开始了跳跃，一次次艰难的尝试之后，终于蹦出了水缸，重新捡起了属于一只青蛙的梦想，尽管前途未卜，但是作为一只跳出温水的青蛙，它已经不同凡响了。 关于梦想，从小时候的豪言壮语到现世的知足常乐，人生的种种遭际将孩子们的英雄梦、公主梦无情地击碎，所以我们的梦想变得越来越小，从科学家、文学家到律师、教师，再到为房贷、车贷、生计而奔波的渺小的蚁族。当那个叫梦想的东西从我们的世界里消失自己梦想的人嗤之以鼻。
那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，甚
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《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了 几代革命青年的成长 ：
“人最宝贵的是生命，
2生、命对世每界个观人只、有人一次生。观、价值观是人们 文经人 回 度形化首的年往一华成素事生 而，养，应 悔他就当 恨的不这 ，具核会样也有心因度不为过因确和虚：碌定标的志方。向“性三，观对”人一 的碌综无为合而素羞愧质。和这终样，身在发展产生深远持久 的临 我影死的的整响时个。候生，命他和就全能部够精说力：，
强调影响的过程
强调影响的时效
文化习俗 文化氛围；文化活动 世界观、人生观、价值观
积极参加健康向上的 树立科学的世界观、人
文化活动
生观、价值观
文化对人的影响
来源
特定文化环境 各种形式文化活动
特点
潜移默化 深远持久
表现
交往行为 交往方式 实践活动 认识活动 思维方式
1、 台湾亲民党宋楚瑜 访问大陆期间，到湖南省 时用地道的湖南话说： “各位乡亲，各位乡党， 楚瑜带着堂客回来了”。
都献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而 斗争”。
启示：树立正确的世界观、人生观、价值观
注意“潜移默化”与“深远持久”的区别
文化对人影响，一般不 文化对人的影响，无论表现
是有形的、强制的，也 在交往方式、思维方式上，
不都是消极被动的、无 还是表现在生活方式的其他
目的地接受的。
各个方面，都是深远而持久
(4) 不同的文化影响不同思维方式的形成，思维方式 在认识和实践活动中形成，具有相对的稳定性,又影响 人们的认识和实践活动，
实践活动
决定
认识活动
影响
思维方式
情景探究
中国人一般不会立即打开礼物
美国人会立即打开礼物并表示感谢
互换礼物时
中国人的名字是姓在前,名在后
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
名字的写法
结论：不同时代的人们交往方式不同
填空:阅读第14页第一自然段
1.文化影响人们的交往行为和交往方式
第一，不同时代、不同民族、不同地域，以 及不同阶级、阶层的人们，其交往方式存在 差异，表现在交往时使用的（ 语言）、
（符号）、（ 器物）和（行为举止）等
第二，这种交往方式的差异受各自文化的影响，
如（ 价值观念 ）、（ 风俗习惯 ）、 （ 文化程度 ）等
中度过以上差异说明？
结论：
文化影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式
填空：阅读第14页第二自然段
2.文化影响人们的（ 实践活）动、认识活 动和_____思__维__方。式
(1) 不同的文化环境、知识素养和价值观念，会影 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，
(2) 影响人们在实践活动中目的的确定和行为的选 择，影响不同思维方式的形成。
判断：哪幅图是中国的？日本的？
中国
日本
由美国耶鲁大学华裔教 授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美 国引起轰动，并引起了美国关于中美教 育方法的大讨论。通常认为美国人能较 为轻松地对待子女的教育，并不过分追 求高学历、好职业的功利性目标；而中 国人一般希望把孩子培养成“才”，将 来有出息，谋个好职业，一生能在顺境
一、文化对人影响的来源：
1.来自于特定的文化环境
2.来自于各种形式的文化活动
二、文化影响人的表现
藏族为尊贵 的客人献哈 达
泰国人会见客 人行“合十礼 ”
结论：不同民族、不同地式域不的一人样交往行为和交往方
情景探究
给皇帝磕头
打拱是最常见的见面 礼节，边打拱边寒暄， 很有人情味。
清末人们作揖的 一种姿势，将双 手举到额头前面， 以示对别人的尊 重。
思考：“乡音难改”说明了文化影响 有什么特点？
——深远持久
全面理解“深远持久”的特点
（1）含义：文化对人的影响有相对稳定性，一 般不会在短期内发生改变。
“深”：是指文化对人们的影响程度而言；
“远”：是指文化影响的空间范围而言；
“持久”：是文化对人们的影响在时间上具有 延续性。
1、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思 维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持 久的。(文化习俗的影响是深远持久的）
随风潜入夜，润物细无声
潜移默化≠虚无飘渺
既然文化在潜移 默化地影响着人,那 么,人们是否就在不 知不觉中变得高尚 起来?
与善人居，如入 芝兰之室，久而不闻 其香，即与之化矣；
与不善人居，如 入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭, 亦与之化矣.
——孔子
探究：你是怎么理解孔子的话的？你受到 什么启发？
结论： 1、潜移默化 2、双重影响
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
写信封
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的差
异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. 你能对
此作出解释吗？
“互换礼物”，属于交往方式；
“名字的写法”，反映思维方式；
“写信封”，两者都有。
三、文化影响人的特点
第二课 文化对人的影响
自学指导：
1.文化影响人的来源? 2.文化影响人的表现? 3.文化影响人的特点?
中餐
中
西餐
西
饮

食
文化对人的影响来习自特定的文化环境
惯
从这几幅画面中发现了哪些区别？为什么？
为什么中国和西方国家的文 化习惯有差异？为什么？
文化对人的影响来自特定的文化活动
中国人闹新春 西方人迎圣诞
墓地附近——模仿丧礼仪式 学校附近——发奋读书
集市附近——学小贩叫卖
孟母三迁的故事说明 了什么问题？
①不同的文化氛围对人有着不同的影响。 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点。
全面理解“潜移默化”的特点
（1） 文化对人的影响是潜移默化的，不是有形的、 强制的。
①人们总是在一定的文化氛围中生活并时刻感受 到它的影响。 ②人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是 发生在潜移默化的过程之中
潜移默化的影响具有不同的性质
怎么办？
人们要主动接受健康向上的文化影响， 自觉学习、主动感悟先进文化的熏陶。
自觉抵制腐朽、消极文化侵蚀
择其善者而从之，择其不善而改之。
强调： 潜移默化≠消极被动
诗歌欣赏:
情
回乡偶书二首 景
[唐] 贺知章 探
少小离家老大回， 究
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来？
结论：不同阶层的人们交往方式不同
古代妇女的“三从四德”：
三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。 四德：妇德，妇言，妇容，妇功。
现代男人的“三从四德”
女朋友出门要跟“从” ，女朋友命令要服“从”， 女朋友讲错要盲“从” ； 女朋友化妆要等“得” ，女朋友花钱要舍“得” 女朋友生气要忍“得”，女朋友的生日要记"得"