和谐校园的定义

1 和 谐 校 园 建 设 的 思 考

——人际关系建设的重要作用

“和谐” 是一切事物存在的最佳形态，是人类孜孜以求的理想，是我国的传统文化中具有代表性的观念。十八大以来，全社会都在关注“和谐”建设。大学生是承载社会高期望值的特殊群体，是构建和谐社会的重要力量。而高校作为大学生的摇篮，更应当把和谐校园建设摆在重要的位置。为大学生的健康成长提供良好的环境。

那么和谐大学校园应该是什么样的了？高校是社会的重要组成部分，是一个人与人交往的平台，我认为只有做到学习和谐、工作和谐、生活和谐才能达到“和谐校园”的境界，只有通过构建和谐学校人际关系才能全方位构建和谐校园。构建和谐学校人际关系，要以平等、尊重、理解、包容搭建学校师生、同事、干群交际平台。在这个平台上，学校各个成员都是平等的，学校的每个成员性格有差异，兴趣、爱好有不同，但彼此包容，相互谅解，团结合作，和谐竞争。学校成员之间和谐相处，形成合力，创造了事半功倍的办学效益和育人效果。那么如何才能达到“和谐”的境界了？

一、建立和谐的师生关系，为和谐校园建设打下坚实的基础

学生和老师是高校中最主要的两个群体，师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，和谐的师生关系不仅是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本要求。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的引路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象， 2 在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，但是目前由于高职院校规模的迅速扩大，使得师生之间的比例失调，教师教学任务繁重，往往顾此失彼，导致教师与学生接触减少；教师监督、管理的劳动特点也与高职生的独立要求产生了一定冲突，容易造成师生之间的矛盾。只要教师稍微不注意教育的方式方法，就会使得矛盾加剧，导致师生情感的疏远；一位教师要面对几百位学生的大课教学模式，使得教师一学期下来很难认识多少同学，这限制了师生的交流，更谈不上师生间的深入交流。同时信息传播渠道的多元化也削弱了学生对教师的依赖性，这些都使得高职院校师生之间的关系越来越疏远。面对如此多的主管客观问题，我们如何才能克服了？

拒绝校园暴力，共建和谐校园

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是七四班的 ，今天我国旗下发言的题目是《拒绝校园暴力，共建和谐校园》。

校园，是培养人的素质，塑造人的性格，形成良好习惯的地方，本该是一方净土，文明的殿堂，求知的象牙塔。然而，近段时间，关于校园的暴力事件不时见于各种媒体中，例如发生在山东济南3名男生殴打1名男生、北京玉溪6名女生殴打1名女生。这些事件令社会感到震惊，激起了轩然大波，一时成了社会的焦点，引起了社会各界的高度关注。各地政府、教育主管部门对这些暴力事件的当事人进行了严肃处理，有的甚至依法追究了刑事责任。

校园暴力不仅给学生造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，对社会、学校、家庭尤其是对学生自身的成长和身心健康造成了严重的影响，给宁静的校园蒙上了一层阴影。

在我们学校发生在同学之间的具有敌意的辱骂、欺凌、伤害等性质的暴力行为也偶有发生，主要表现在索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱，以大欺小，以众欺寡。为了一点小事，大打出手，伤害他人身体。同学之间因“义气”之争，用暴力手段争长论短。为同学出头，纠集社会上一些闲杂人员甚至是地痞流氓，对他人进行威胁、敲诈、伤害等。开学至今，我们学校也发生了几起打架斗殴事件，令我们老师感到非常震惊，令同学们也感到十分愤慨。为了严肃校纪校规，学校对以上参与打架的学生作出了严肃的处理，有的通报批评，有的被留校察看，有的被劝退。我希望同学们要引以为戒，远离暴力，创建和谐校园，让我们的校园成为大家学习和成长的一片乐土、净土。

那么，作为中学生的我们应该如何避免校园暴力呢？在此，我向同学们提几点建议：

1.培养自己良好的心态，加强自己的道德修养。文明、宽容待人，得饶人处且饶人，凡事都要考虑后果，不能以暴制暴，增强自己的自控能力；洁身自好，不与人结怨。

2.学会与人交往，提高交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，少与行为不端的人交往，不过早与社会上的人交朋友，不要上网交友；规范自己的言行，做事不能太冲动或意气用事，说话不能盛气凌人或目空一切。

以“和”促“谐” ，共同进步

《管子·兵法》上说：“和合故能谐”，就是说，有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。在十六届六中全会上，温总理是这样解释“和谐”的。对一个国家而言是要构建一个社会主义和谐社会，是治下的人民能够在此之中安居乐业、安定团结的快乐生活。那对一个新兴的教育城而言呢?那便是构建“和谐校园”。而新城关中学作为其中的佼佼者，更是让“和谐”之声深入每一位师生的心中，以“融合”促“协调”，携手奋进，共同建设新时期新目标下的“星”校园。

就教育而言，和谐则体现为一种教育生态的平衡，它主要包括两个方面的内容。在校园内部来说，就是校园内的师生关系、生生关系以及师生与学校关系这其中三种对象之间的和谐相处；而对于校园外部来说呢，学校作为一个主体，与家庭、社区之间的和谐相处。城管中学以此为目标，秉承着“科学、民主、人文、开放”的旗帜，在校园中掀起一股“和谐”之风。不仅在教育教学的具体实施上遵循该年龄段学生身心发展的规律，使校园生活有张有弛、丰富多彩，而且在此基础上构建和谐的师生关系，使学生学的开心，使老师教的舒心，使家长托的放心。

下面从两个方面来谈谈对于城关中学三分校构建和谐校园实践的思考。

一、 和谐师生

构建和谐校园，师生关系其中重要的一环。教师和学生作为教育和被教育的

对象，他们是否和谐相处，不仅关系到师生个人的成长和发展，还关系到整个校园和谐氛围的创建与保持。只有学生在和谐教育中体验到校园生活的发展与愉悦，教师在和谐教育中感受到了职业的幸福感和优越感，学校才会成为真正的师生精神家园，师生才能够共同进步。

城关中学三分校“以生为本，以师为导”，立足于学生的身心发展需要，学校与班主任老师配合管理，是学生沐浴在无微不至的关怀下，形成良好的学习习惯和行为习惯。在九月份的“评星活动”中，学校师生共同努力，班级内部师生拧成一股绳，发挥学生特长和班级特色，争先创优，班级与班级之间进行良性的“你追我赶”竞争。一个班有“文明星”“智慧星”，另外一个班就有“进步星”、“才艺星”。老师在知识教育和道德教育上尽心尽力，学生在吸收知识和培养美德上积极提高，老师给予学生鼓励和提供学生展示自己优良风貌的平台，学生用累累硕果来回报老师的关心和爱护，双方共同营造了良好的师生关系。另外，在学校开展的“学生成长档案袋”活动中，学生对于自己的短期的学习和道德目标以及长远的理想目标更为明确，而老师则通过记录学生的成长档案了解到学生的兴趣爱好和每个月的学习、思想、身体、家庭情况，能够根据每个学生的不同特点制定相适合的教育措施，从而因材施教，使每个学生都能够感受到老师对他们的责任与关怀。在十月份“校园绿化”行动中，学校的老师带领着班上的学生拿着劳动工具去亲自体验种花栽花的快乐。在此过程中，老师与学生共同交流，一起策划“最美丽花圃”、“最具特色花圃”，在沟通与交流中互相了解。在具体实施的过程之中，老师亲自上阵指导，与学生一起“挥汗如雨”，在无形中增加了老师的亲和力和威信，使学生对老师更加尊重和信服。同时，老师也在劳动中发现了许多同学的优点，例如八班的张石洪、郑伊健等同学，在劳动中主动揽下重任，不怕脏，不怕累，争取把八班的花圃打理的最好，这让老师对平时认为学习懒散的他们有很大的改观，发现他们的优点，从而能更好帮助他们进步。

1 和谐校园应该是—

工作的乐园生活的家园精神的花园

泰兴市西城初级中学 党支部

要将我们的校园建设成为和谐校园，我们认为：一个和谐的校园应该是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。

因此：

一， 人际关系和谐是关键

校园里的人际关系主要包括领导班子、教职员工和学生三类群体的内部关系。其中干群关系是和谐的关键，师生关系是和谐的根本，内部的人际关系是和谐的基础。

和谐的干群关系需要各级领导班子成员关心、关注教职员工的需求，用真挚的感情和较好的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。应当倡导干群之间的团结互助，谅解与宽容。促进教师与领导，领导与职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福。比 2 如，我们学校就充分利用妇女节、儿童节、教师节、中秋节、国庆节、元旦节及教职员工家的红白喜事送去温暖，真正形成了我校人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

和谐的师生关系是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是家长的代理人，是知识的传播者，是学生团体的领导人，是模范公民，是心理医生，是学生的朋友与知己，又是“替罪羊”。他们在构建和谐校园中起着主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中起主体作用。因此，师生间只有建立起融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育教学效果。我们是这样认识的，也是这样去践行的。平时，我校老师常和学生打成一片，无拘无束。比如经常和学生一起打篮球，同做韵律操，同看电影，同台演出，同制作劳技作品，同参加理化生实验操作等等。做到学校的一切工作都是以培养好每一位学生为出发点，把爱洒向每一位学生，做到尊重学生，善待学生。真正建立了“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系。

和谐的群体内部关系需要广大师生员工知荣明耻，树立“办和谐教育，创和谐文化”的理念。互相 3 以诚待人，以理服人，以情感人。形成师师之间，生生之间，师生员工之间互尊、互助、互爱、互学的和谐的人际关系，把学校建成师生愉快工作学习的乐园。