论和谐校园建设的内涵及其意义

高校和谐校园文化建设研究　

李元杰韩瑞萍　

（黄河科技学院４５０００２）　理论广角　

Ｉ　

［摘　要］高校和谐的校园文化有助于高校的品牌建设，提高学校的影响力和竞争力，增加高校的内在魅力和提高学生的人文素养，本文阐述了高校和谐校　园文化的内涵，分析了建设和谐校园文化的重要作用和途径。　［关键词］和谐校园文化建设　中图分类号：Ｇ４７３．８　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１０）３３—０２２５　０１　

１高校和谐校园文化的内涵　

高校校园文化是高校发展过程中积淀的精神财富，蕴藏了高校的灵魂和　

精髓，是为师生学习生活提供精神土壤和建构人格品位的精神家园，是高　校生存、延续、发展的支柱和根基所在。校园文化作为学校各种形式文化　

的总和是学校师生、员工和社会共同创造和培育的，其中包括物质文化、　

精神文化、制度文化等几个层面。物质文化是校园文化的载体，精神文化　建设隐含在物质文化建设中，它是校园文化建设中实质性的根本性的组成部　

分，主要包括校风、学风、教风、师生员工的价值观念、心理素质、思　

维方式、行为规范等。　

和谐校园文化是和谐的制度文化、和谐的精神文化和和谐的制度文化的　

集合体，其中校园精神文化是和谐校园文化的核心，是学校的灵魂。健康　

的校园精神文化，可以陶冶师生的情操、启迪师生心智，促进师生的共同　

发展。科学的办学理念，明确的办学目标，起着“引领人、激励人、提　

升人”的重要作用，能促进师生员工由“己和”到“人和”，进而推　动学校的和谐发展。校园精神文化建设，具体体现在学校的校风、教师的　

教风、学生的学风和师生素质的可持续发展上。最有价值的校园精神文化　能把师生调动起来，是激励师生可持续发展的内在动力，进而共同促使校　

园文化的进一步和谐发展，使学校成为传播先进文化的教育园地，成为师　

生健康成长、成才的乐土。　

２和谐校园文化的作用　和谐的校园文化有助于高校的品牌建设，有助于提高高校的影晌力和竞　

争力，反映着一个高校的文化品位和办学特色。它能够：　

加强大学生艺术团建设促进和谐校园文化发展

充分发掘和谐校园文化建设的有效载体， 使学校真正成为精

神文明建设的重要践行者， 是贯彻落实党的十八大报告中加强文

化建设重要精神的有效途径，是现代教育全面发展的前提条件， 也是衡量和谐校园、文明校园的关键指标。要实现这个目标，作 为校园文化建设中坚力量的大学生艺术团有着崇高的历史使命 和时代责任。 如何科学、 规范地加强大学生艺术团的建设以促进 和谐校园文化发展是当前高校待解决的重要问题。

1 和谐校园文化建设的内涵

在《教育部、 共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化

建设的意见》 中指出： “高等院校校园文化是社会主义先进文化 的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发

展、加强和改进大学生思想政治教育、 全面提高大学生综合素质，

具有十分重要的意义。 ”构建和谐的校园文化环境， 能够进一步 完善高等院校教育体系、 有利于加快高校有序发展、 有利于协调 师生关系、有利于理解沟通、凝聚人心、有利于物质文化、制度 文化、精神文化三个文化的和谐发展。 构建和谐的高等院校校园 文化体系既是当前高校发展的需要，也是提高大学生身体素质、 思想道德素质和综合文化素质的需要， 还是培养社会主义建设事 业合格接班人的迫切需要。 建设和谐校园文化， 应该充分考虑对学校教育带来的影响和

挑战的诸多文化类型，培养师生对于多元文化利与弊的辨别能 力，取其精华去其糟粕，以他人之所长补自身之所短。作为一所 具有一定社会影响力的高等院校仅仅是认识到外界的文化多样 性是远远不够的， 更应该认识到校园内部师生群体在性别、 民族、 生源、地域等的文化多样性， 从而便于学校更好地完成教育教学 与管理工作。 我们应该致力于校园文化多样性建设， 审视基础课 程的文化价值取向， 努力从更多的不同文化传统中发现丰富的课 程资源。”如今，党中央强调要将物质文化、制度文化、精神文 化和行为文化紧密相连，四位一体，和谐发展。高等院校作为文 化建设主体之一， 科学合理的教育文化体系将有利于高校的长足 发展，应当既重视传承又重视创新， 强调科学文化与人文文化的 统一。尊重个性，和谐宽容。

文Ｉ化ｌ教Ｉ育　科　——黑龙江——　技信总　浅谈高校和谐校园文化建设的内涵　侯彦杰芦佳　（东北林业大学，黑龙江哈尔滨１５００４０）　摘要：高校和谐校园文化建设是社会文化建设成果中非常宝贵的精神财富，在社会主义和谐社会的建设中具有举足轻重的地位。深刻了解和　谐校园文化建设的内涵是高校构建和谐校园文化的基础，本文对高校和谐校园文化的内涵进行了阐述。　关键词：和谐；校园文化；内涵　高校和谐校园文化是指高校文化系统中的　各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。　高校和谐校园文化的内涵十分丰富，它既包括　鲜明的大学精神、良好的学校校风、浓厚的学术　氛围、融洽的人际关系、优雅的校园环境等。ＩＩ哒　些既是高校的发展目标，也是高校发展的基础　和条件，更是党和人民对高校的一种期望。　１鲜明的大学精神是高校和谐校园文化建　设的实质　毛泽东说过：“人要有一点精神，如果人没　有了精神追求，就很难成为一个全面发展的　人”。人需要精神，大学更需要精神。大学精神是　反映大学历史传统、特征面貌的一种文化形态，　是师生员工在长期的教与学、工作与生活实践　中逐步形成和发展起来的，被广大师生所认同　的一种群体意识。１２１　鲜明的大学精神，在大学发挥其教书育人、　服务社会等功能中发挥重要的作用。一方面，大　学精神作为一种崇高的精神力量鼓舞着大学人　拼搏进取、开拓创新、探索真理。另一方面，大学　精神作为一种高层次的优秀文化，可以辐射到　社会中去，对人们的思维方式、价值观念、和行　为规范产生积极的影响。　鲜明的大学精神它贯穿于校园文化建设的　全部内容之中，它是高校和谐校园文化建设的　指导和支撑，在精神文化高度匮乏的今天，鲜明　的大学精神作为一面旗帜，鼓励高校成员形成　崇高的责任感、强烈的使命感、高度的荣誉感，　为学校的发展、社会的进步，做出巨大的贡献。　因此，从本质上讲，培育鲜明的大学精神就　是提炼大学的精华，就是构建和谐的先进的校　园文化。　２良好的学校校风是高校和谐校园文化建　设的关键　校风，是全校师生员工共同努力、在长期教　育管理中逐步形成的、相对稳定的精神状态和　作风。噌先，良好的校风能促进大学生形成奋　发进取、百折不挠、勇往直前、催人奋进的精神　状态，培养他们的集体主义精神和团队精神，并　自觉的抵制各种不良社会风气的影响。其次，良　好的校风能使所有教师团结在一起，让他们在　思想、行动、情感上同学校的办学理念、发展思　路相一致，充分发挥教师的积极性主动性和创　造性，为人才的培养、科研的进步贡献自己应有　的力量。最后，良好的校风，可以激发高校成员　的活力，使他们自觉的把自己与学校融为一体，　处处维护学校的荣誉和声誉，为学校添光增彩。　良好的校风在人才培养、凝聚人心、激发活力等　方面发挥着重要的作用，是高校和谐校园文化　建设的关键。　３浓厚的学术氛围是高校和谐校园文化建　设的精髓　南开大学老校长母国光说：“办大学就是办　一种氛围”。这种氛围应该是以浓厚、活跃的学　术氛围为主色调的。学术氛围包含学术与氛围　两层含义，学术，指学术水平也研究学术的过　程；氛围，则是指一种精神意念。学术氛围，可以　理解：研究学术的环境气氛。　浓厚的学术氛围　作为高校和谐校园文化建设的精髓，是通过丰　富多彩的学术活动积淀形成的，是高校精神风　貌的反映。浓厚的学术氛围，能促使高校营造良　好的科研环境，提高广大教师的科研工作热情，　提升广大教师的Ｎ－Ｎ水平，促进知识的更新，推　动高校和谐、快速、健康的发展。浓厚的学术氛　围在学生相互交流学术思想、撞击学术火花、训　练学术思维、激发学术智慧、促进学术互动、提　升学术品味，等方面发挥重要的作用。　４和谐的人际关系是高校和谐校园文化建　设的重要标志　和谐的人际关系是全面贯彻党的教育方　针、实现高校发展目标的重要条件，是营造培养　高素质人才学习环境的重要保证，是高校构建　和谐校园文化的重要标志。大学校园和谐的人　际关系包括领导层的和谐、教师与教师之间的　和谐、教师与学生之间的和谐，学生与学生之间　的和谐。　和谐的领导层有助于各成员之间配合默　契，团结协作，相互包容，相互约束，在工作中大　家能心情舒畅、畅所欲言、充满活力，共同去营　造良好的工作氛围。　教师之间的和谐，可以使大家无论在生活　上还是在工作上都相互理解、相互关爱、相互尊　重，以豁达的风度、宽容的心态、谦逊的品格，去　解决和同事交往中遇到的问题，充分发挥集体　的力量，不断提教学科研质量。　学生的道德品质、思想修养不是教师教出　来的，而是学生在良好、健康、文明的文化环境　中耳濡目染，自然而然形成的。师生间只有建立　“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的　新型师生关系，才能取得最佳教育效果。正如苏　联教育家霍姆林斯基所说，“师生之间是一种互　相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教　学任务的完成”。他深刻的告诉了我们和谐、融　洽的师生关系在高校教学活动中的重要作用。　作为学生，大部分时问都是在与同学交往　中度过的。同学之间能和睦相处，在学习上、生　活上能平等友爱、诚实守信、互相促进，互相帮　助、互相关心，这样的和谐关系不仅可以促进塑　造大学生的健康人格，还可以培养学生的集体　主义精神、合作精神和团队精神。　因此建立和谐人际关系在高校和谐校园文　化建设中的地位是不容忽视的，这为以后处理　家庭关系、邻里关系奠定了良好的基础，他们在　处理这些关系时就会变得更加的理性、采取更　加宽容的态度。　５幽雅的校园环境是高校和谐校园文化建　设的条件　校园环境是各种影响教育效果的校园因素　的总和，主要包括校园的自然环境和人文环境。　优雅的校园环境，是高校和谐校园文化建设的　基础，对学生的学习和生活具有重要的现实意　义。　建设优雅的校园环境首先要加强校园自然　环境建设。每当你走进大学校园，长廊亭榭、小　湖碧水、绿草成荫、鸟语花香，这些优美的自然　景观让你流连忘返，用鹅卵石铺成的蜿蜒曲折　的林问小道、垒成的各种图案的花坛、乱石堆起　的各种主体造型，远远望去增添了校园的怡情　雅趣。赋予内涵的雕塑，是大学精神文明的象　征，对大学生有着潜移默化的影响。比如，位于　东北林业大学主楼后面的雕塑“生”表达了永　续、发展之意，对生命的尊重的理念，给人一种　希望、一种极致的感觉。优雅的校园环境不仅能　让人们在这里生活得快乐、心情愉悦，而且使同　学们得到了美的熏陶、艺术的启迪、情操的陶　冶。　建设优雅的校园环境其次要加强校园人文　环境建设。高校人文环境在育人方面有着渗透　性的教育功能，对高校和谐校园文化建设有着　不可替代的作用。一般来说，高校的人文环境越　宜人，学生的行为举止越文明，高校的整体氛围　也就越和谐。创建良好的高校人文环境，让学生　在不知不觉中受到潜移默化的陶冶，会对学生　产生持续的影响作用；能激发学生的爱校热情；　能够促进学生形成高尚的人格；能够促进学生　的全面发展，提高学生的社会适应能力。这些是　课堂教学不能替代的、对高校和谐校园文化建　设具有深远的意义。　参考文献　ｆＩＩＮ￣￣科．建设和谐校园文化促进学生成长成　才阴．科技信息，２００６（４）．　『２１刘向红．构建大学和谐校园文化的几点思考　Ⅲ．辽宁中医药大学学报，２０ｏ６（７）．１５１．　ｆ３１孙庆珠．高校校园文化概ｉｌｒＬＭ１．济南：山东大　学出版社，２００８，１５９．　ｆ４１朱久昀．浅析高职院校学术氛围的营造ｍ．石　家庄联合技术职业学院学术研究，２００６（９）：５８．　作者简介：芦佳（１９８１，２～），单位：东北林业　大学。研究方向：社会教育与社会管理。学住：硕　士　责任编辑：才玉萍　一

关于和谐校园建设的认识与思考　花亚纯，胡正平，何东方　（南京农业大学，江苏，南京２１００９５）　［摘要］和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分，深刻了解和谐校园的内涵与实践意义，把握好和谐　校园建设中的几个关系，对构建和谐校园、推动高校可持续发展具有重要作用。　［关键词］和谐校园；构建；可持续发展　［中图分类号］Ｇ６４７［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００９—１１７３【２００６）０５—０００１—０３　党和政府提出构建和谐社会，是　加深对党的执政规律、社会主义建设　规律认识的结果，是改革开放深入发　展提出的全新历史性课题，对全面推　进现代化建设具有重要战略意义。如　何构建一个和谐校园，越来越引起人　们的关注。　一、深刻理解和谐校园的内涵与　实践意义　（一）和谐校园的内涵　作为一种思想，和谐是中华民族　传统文化精神的精髓。它强调和谐、　和睦、和气、和善、祥和、谦和，提倡团　结、互助、友爱，主张人与社会、人与　自然和谐相处，生态平衡，稳定协调、　可持续发展。作为一种状态，和谐不　是指完全统一，而是指事物协调、均　衡、有序的发展状态，和谐精神可以　归纳为“和而不同、求同存异”。具体　到学校，主要是指学校协调、均衡、有　序发展的态势。学校是由学生、教师、　管理人员和其他辅助人员组成的、按　照一定规范相互联系的一种特殊社　会组织，校园和谐主要是指校园内部　结构、质量、效益、规模、速度等要素　处于一种相互依存、相互协调、相互　促进的状态，主要表现为校园组织结　构要素的和谐、教育环境的和谐、不　同利益群体之间关系的和谐以及改　革、发展、稳定的和谐等。作为一种教　育理念，和谐校园是以校园为载体，　以培养社会主义和谐的人为目标，以　内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定　有序、干事创业为核心内容，以人、　事、物、景、情五个要素之间的协调运　转为根本特征，实现学校教育各个子　系统或要素全面、协调、自由、充分发　展，良性互动，整体优化。其中，人是　和谐的关键，事是和谐的核心，物是　和谐的保障，景是和谐的窗口，情是　和谐的基础。具体来说，和谐校园的　内涵包括三方面：一是安全稳定的校　园环境；二是宽松和谐的人际关系；　三是良性竞争、积极进取、干事创业、　奋发向上的校园精神和文化氛围。　（二）和谐校园的实践意义　构建和谐校园的实践意义，首先　表现为和谐校园是“和谐社会”的重　要组成部分。党的十六大把“社会更　加和谐”作为全面建设小康社会的目　标之一，十六届四中全会又明确“提　高构建社会主义和谐社会的能力”作　为党执政能力的一个重要方面，这是　对马克思主义理论的重要丰富和发　展，是我们党对什么是社会主义、怎　样建设社会主义的又一次理论升华。　［收稿日期］２００６—０７—２６　［第一作者简介］花亚纯，男，南京农业大学党委副书记、教授。研究方向：教育管理。　￣ａｌ－＇．ｔ－￣＂ｌｆ　ｇｇＮ：ＦＩ３　２００６．５　构建和谐社会是一项复杂的系统工　程，学校教育作为社会系统中起基础　作用的重要组成部分，在构建和谐社　会中扮演重要角色。构建和谐校园体　现了党中央关于建设社会主义和谐　社会的本质要求，它以教育公平为导　向，以促进人的全面发展为主要内　容，以培养人才为根本，以维护安全　稳定为目标，体现了中央关于建设民　主法治、公平正义、诚信友爱、充满活　力、安定有序、人与自然和谐相处的　社会的根本要求。同时，和谐校园是　保障学校育人功能实现的重要途径。　高等学校既是一个相对独立的系统，　又是一个开放的系统，一方面要主动　适应社会，另一方面又要成为社会的　楷模。要把高等学校建设成为社会的　楷模，就要努力构建和谐校园，保障　学校育人功能的全面实现，使学校真　正成为劳动者再生产的基本手段，成　为科学知识再生产的基本途径，成为　对年轻一代传播文化、训练思想、培　养情感和培养社会行为习惯的重要　场所。因此和谐校园建设是培养和谐　社会所需人才的必要环境，是学校育　人功能的重要体现。其次，和谐校园　是高校改革发展稳定的基础。构建和　谐校园是促进学校事业全面协调发