评论类微写作

评论类作文5篇作文写得好是可以让我们的表达能力不断进步的，作文是展示自己思想和观点的一个窗口，作者今天就为您带来了评论类作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

评论类作文篇1国庆小假期，爸爸妈妈带着我一起乘车来到北仑凤凰山游乐园。

下了车，虽然天气有点冷，但我一点儿也不觉得冷，一颗心早就飞进了童话般的游乐园去了。

游乐园可真大真美啊!有神秘的梦幻城堡，恐怖的哈利波波博物馆，大力水手剧场，故事王国实在太美妙了，这不是在做梦吧!“该你了”。

爸爸推了我一下，“哦”。

这时我才发觉自己已经站在一列“小火车”面前，我连忙在车头座位上坐下，系好保险带，我也来当一回火车司机。

“呜——呜——呜”几声汽笛鸣叫过后，“小火车”缓缓地行驶起来，它沿着轨道不断加速飞跑，越来越快，我紧张极了，一颗心提到了嗓子眼。

终于到达了终点，我悬着的心才放了下来。

随后，我们玩了“互动式发射飞机”，我和爸爸坐上了飞机，系好保险带。

小飞机起飞了，爸爸操纵升降杆，我掌握方向盘，“小飞机”在我们的指挥下，在空中一会儿上下起伏，一会儿左右旋转，快速地飞舞着，我的心怦怦直跳，等飞机降落到地面时，我的心才慢慢恢复平静。

接下来我们又玩了“疯狂巴士”、“碰碰车”、“醉酒桶”等大型游乐项目。

一天很快就过去了，我虽然很累，有时甚至很害怕，但我心里非常开心。

这次的游玩又刺激又愉快，真令人难忘。

评论类作文篇2国庆节到了，森林里开始装扮起来了。

森林主管象伯伯请大家一起来装扮森林，庆祝国庆节。

象伯伯分配工作了，说：“老虎兄弟带领着老虎家族栽花，一共种30盆花，以红花、黄花、紫花、黄花、紫花、红花、蓝花的顺序在马路两旁栽种。

”这时，猪笨笨问道：“最后一盆花是什么颜色的呢？有几组这个顺序的呢？”老虎兄弟说：“猪笨笨，我们叫你上课好好学。

这个内容叫在五年级的长五单元找规律中有的。

直接用30÷7=4（组）……2（盆），当然最后一盆是黄花了，有4组这样的种花顺序”“小笨笨，你要好好听课，上课时要多听多想，别老是睡觉呀。

高考“微写作”所可能涉及的微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。

下面，选择几类考查频率较高的题型来说明其要点。

一、时事评论微时评要有述有议，有理有据,忌自说自话、生硬说理；要紧扣核心，忌东拉西扯。

基本结构引——简单引述事件，并表达自己的观点和看法；议——分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响；联-—联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析,揭示问题的本质;结——总结前文,给出结论或引起反思,提出建议或表达希望.来看一篇学生例文:看到一则新闻：江西某实习医生因医患纠纷被刺死。

而那名医生刚刚在两周前获得了香港大学的通知书。

有人说，患者太偏激了，是医生品德操行太坏了。

其实，这件事情已经被上升为医患关系的讨论.就事而论,那位实习医生也是无辜的，他连处方权都没有。

但这件事却是医疗体制问题的缩影。

长期以来，医院都无法摆脱“以药养医”的问题，百姓不堪“天价”药费的重负，直呼“病不起”,甚至“伤不起”，所有人都将矛头指向了医生.但作为医生,他们同样有苦衷.基本工资低得吓人，只能靠开药提成，这让他们如何是好？有些人甚至喊出“要生存，不要尊严”的口号.卫生部长在事件发生之后说，将在全国二级以上医院设立警务室.我想，医疗体制不改革,工资分配方式不改变,医患关系永远紧张。

在医院驻警？浪费财政收入，徒增笑料罢了。

（吴展国《医与患》)这篇微时评起承转合,引议联结，层次分明。

起：引述事件；承：事件背后隐藏的问题——医院以药养医，百姓不堪重负；转：医生同样有苦衷;合:政府的对策治标不治本，问题将永远得不到解决。

作者语言尖锐,直指问题核心:体制不改，问题永远存在.二、人物评论人物评论从评论的对象来看，大致可分为三种：作品中的人物形象、历史上的真实人物、生活中的真实人物。

评论作品中的人物形象，小说中的人物,要透过小说的情节和环境来分析；影视中的人物,则更强调从画面和对白入手来解读；油画或照片中的人物，需要从色彩、明暗和形状上去感知，要透过“形”领悟“神”,感受其内在的意蕴。

评论稿范文评论稿范文就像是一面镜子，能反射出事件或者事物的多面性。

你看啊，就好比是一场热闹非凡的马戏表演，每个演员、每只动物都有自己的角色和表现，评论稿范文呢，就是那个站在一旁把这一切看在眼里，然后生动地描述给观众听的解说员。

先来说说新闻事件相关的评论稿范文吧。

想象一下，有一个重大的社会新闻，比如某个城市出台了新的垃圾分类政策。

一篇好的评论稿范文就不会仅仅是枯燥地陈述这个政策的内容，那多无趣呀！它会像一个热情的邻居，拉着你唠家常似的告诉你，这个政策对大家生活的影响。

“哎呀，你知道吗？这垃圾分类政策一来呀，咱们可不能像以前那样随便扔垃圾啦。

这就像是给垃圾们找了个新的家，每一种垃圾都得回到自己该去的地方。

”它会用一些生动的例子来说明，就像会告诉你，那些不分类就乱扔垃圾的行为，就像是在一场有序的音乐会里突然闯进一群乱敲锣打鼓的人，完全打乱了节奏。

而且，它还会从不同的角度去分析，不仅仅是对居民生活的影响，还会谈到对环境的改善，对资源回收利用的好处等等。

这就像一个全能的导游，带着你从各个景点全方位地领略一个地方的风貌。

再看看影评类的评论稿范文。

当一部新电影上映的时候，影评类的评论稿范文就像是一个知心好友，看过电影之后迫不及待地想和你分享感受。

如果是一部超级英雄电影，这个“好友”可能会兴奋地说：“哇塞，这部电影里的超级英雄简直酷毙了！他就像一道闪电，在黑暗的世界里划出最耀眼的光芒。

那打斗场面，就像是一场视觉的盛宴，每一拳每一脚都像是在屏幕上敲打出最激昂的鼓点。

”但它也不会只说优点，要是电影有不足之处，这个“好友”也会委婉地指出，“不过呢，这个电影的剧情有时候感觉有点赶，就像是一辆本来可以慢慢欣赏风景的观光车，突然被司机踩了油门，嗖的一下就过去了，有些情节还没等我们好好感受就没了。

”这样的影评，既能让你感受到电影的魅力，也能让你理性地看待它的问题。

还有产品评论稿范文呢。

假设是一款新的智能手机，评论稿范文就像是一个手机专家，又像是一个普通的使用者。

评论的作文评论的作文范文（通用20篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺为大家整理的评论的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

评论的作文篇1评论，是人与人之间互相检查与交流的一种方式，今天不知是为何，我很想来评论一下评论。

语文，我记忆中的语文书，都是由一篇篇经过筛选的精品文章组成的。

于是，我们学习语文，便从评论开始了。

写作特点、写作手法、历史背景、思想感情……我们评论的东西太多太多，老师教授着我们如科学家解剖似的将一篇篇文章一层层地剖开，便从这其中学习其文章的优点及特殊。

有时候我在想，那些被我们评论出来的东西，这么多，那文章的作者在创作它的时候有没有想到呢？一次班上进行的互相交换文章的评论告诉了我答案。

当时我的一篇文章被拿去评论，结果，总共的20条评论中，我在写作是想到的只有2条，意思就是说其余的18条都是读我文章的人替我分析出来的。

这不禁引起了我的深思，是否，评论就一定要这么面面俱到呢？为什么我们非得将文章的点点滴滴都解剖并展现给别人看呢？为什么我们要评论出那些作者都未必想到的东西呢？我冒昧的说一句：让我来评论一下评论吧！一篇文章，有时所包含的就是一种最真实，最透明的感情，作者将其写出，并不是想让人们来分析他文章的点点滴滴，而是想以一种特殊的方式，来与人们分享一下他的感受。

语言、文字，是世界上最美丽的东西，因为它能将世界上任何一种美丽的东西拿来与大家分享，特别是感情！我们现在的评论，不算评论，我觉得，与其让我们去一层层的剖析，一条条的呈现，不如就将自己读完这篇文章最真实的第一感说出来吧！为什么非要去想写法？为什么非要想优缺点？我们是批判吗？不是！我想，就算是，但是在文章面前，无论你是什么人，此刻都应该叫做一个统一的名词——读者！让我们去好好的体会，好好的分享一下作者想与你分析的感情吧！我认为，这，才算评论！我想，在读者与作者之间造成差距的最大原因，就是我们传统的评论！是它，让作者的感情成了死物，让人们去格式化的剖析，而不是给予作者最想得到的去分享、去体会！作为读者，不如让我们像作者一样去感受，去体会，而不是去剖析！无论别人怎么想，我想，这才是真正的评论——一种零距离的发自内心的评论！这，就是我对评论的评论！评论的作文篇2春天到了，花园中百花争奇斗艳。

第一，要注重针对性。

对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。

第二，论点要新鲜。

就一篇评论而言，论点是观点。

是灵魂。

论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。

第三，论据要有典型性，具有说服力。

评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。

论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。

第四，说理要有深度。

写评论，要在说理上下功夫。

一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。

评论性范文第2篇关于评论，有很多的学生认为评论是文章的一个重要部分，因而不愿意去认真地分析。

因此这种认真的学习态度是不会很好的。

评论是对一位学生的评价和指向，而不是分数的评析，评价不分高低。

评论有时也是一种学习方式。

在评论中，评论是一个非常重要的方面。

在这一方面有学生认为评价是一门必要的学科。

有的学生认为评论是一个学习方式的改变，学生认为评论是一种学习方式而不是教师的学习方式。

其实学生评论是一种学习方式。

有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式。

有的学生认为评论是一种学习方式而不是教师学习方式的改变。

有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式的改变。

其实评价的学习方式也很简单，只是教师在学习方式的改变以后。

这是一个学习方式的改变。

我们每个人都应该去认认真真地学习。

我们的学习方式都是以学习为主，只有学生的学习方式改变，我们的学习方式才能得到改变，我们的学习方式才能得到改变。

怎样写文学评论以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表自己意见的文章称为评论。

就内容来说，评论可分成多种。

1．微写作。

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子”。

直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。

细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”阅读了上面的材料，你有何感悟与体会？请你写一则不少于100字的微评论。

要求：观点明确，不得透漏个人信息。

2．为了促进同学们通过背诵默写古诗文以提高素养，校团委开展了“以文会友——古诗文背诵默写”大赛，评出了前三名，并在公众号发布了比赛成功举办的消息。

请你就这次比赛的意义写一段短评，表达自己的认识。

要求：认识深刻，有理有据。

不超过150字。

3．读下列文字，按照要求完成写作。

校园文学社刊物近期要推出一个关于“《红楼梦》研读”的专栏，现特邀你为专栏作者，为该栏目撰写赏析文字与读者交流。

编者发来以下选题，请你从中选择一个写一篇120字左右的赏析文字。

要求：1、情节概述符合原著。

2、认识评价符合情理。

宝黛初会黛玉听曲晴雯撕扇熙凤出场4．阅读经典已经成为我们生活中的一部分，你认为阅读经典的价值何在？请从《呐喊》《边城》《平凡的世界》中任选一部，结合作品内容，阐述理由。

要求：观点明确，条理清晰。

150字左右。

5．近来，一种被称为“黛玉体”的网络创作迅速走红。

比如：“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。

”“亏得我巴巴地赶来，倒是我的不是了，明儿你再想要我的赞，可不能了。

”针对上述现象，请你就“‘黛玉体’会消解《红楼梦》的经典性吗？”这一问题写一则150字左右的短评。

6．微写作。

我们这一届同学参加高考时，可以从六门学科中自由选择自己喜欢或擅长的三门科目。

你觉得高考这种变化的好处何在？请你结合以下任意一则《论语》的内容，谈谈你的思考，150字左右。

①子曰：“君子不器【注】。

”②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

评论类微写作评论类微写作文段应做到:【例1】为了迎接APEC会议在北京召开,使饱受雾霾困扰得举办地有一个良好环境,中国政府采取了停产、休假、限号、周边配合等有力措施,广大市民也予以理解支持,“人工”地创造出了被网民戏称得“APEC蓝”,展现了北京作为国际交往中心得魅力与风采。

③写出“APEC蓝”带给您得思考或启示。

要求观点明确,有理有据。

我认为,既然人为能够创造出美丽得蓝天,我们就有义务行动起来,让蓝天不仅停留在“APEC”期间。

作为政府,应对排污严重得企业进行持续得强力监管,加大奖罚力度;作为公民,我们更应发挥“APEC”期间得低碳环保精神,多选择公共交通方式出行,为蓝天得停留付出一份力量。

让我们一起留住蓝天！【例2】学校为“节水宣传月”设计了系列活动,并选用了下图作为宣传画。

这幅作品在本次活动中获奖,请以评委身份写一段评语,要求理由充分、条理清晰。

分析:1、评语内容关涉:图画得艺术形式、画面得主题与内容。

(专注一方面深入阐述即可,如两方面都涉及更好,两方面都涉及都深入最佳。

)(如:画面有创意、构图新颖、意蕴丰富)2、评委身份:书面语(得体)、赞美之词(优秀、有个性等)78分:能抓住内容与构图对作品进行评价,条理较清晰,评价到位。

该作品极富创意,以一双捧着一个碗里面就是干涸得土地得枯萎得禾苗、衣袖表现了因缺水影响了人们得穿着,碗得内容则表现了人们因缺水面临严重得粮食问题。

一株禾苗低头瞧着已经枯死得同伴,在警醒着人们。

作品以丰富得想象创作了当人们缺水会如何,通过禾苗得刻画来表达对节水意识得宣传,以人类息息相关得粮食为主题,警示人们。

910分符合身份、层次清楚对内涵挖掘深入作为评委,在我瞧来,这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。

首先,图中那残缺得衣袖、残破得碗,以及将碗伸手捧出去得动作,说明这就是一个“乞讨”得举动;其次,碗中泥土干涸,花朵枯萎,说明碗中缺水。

综合以上,说明此图所表现得就是“乞求水分”四字,生动地突显出水资源得紧缺与人们对水得渴盼,起到了警示与宣传作用。

评论类微写作评论类微写作评论类微写作文段应做到：【例1】为了迎接APEC会议在北京召开，使饱受雾霾困扰的举办地有一个良好环境，中国政府采取了停产、休假、限号、周边配合等有力措施，广大市民也予以理解支持，“人工”地创造出了被网民戏称的“APEC蓝”，展现了北京作为国际交往中心的魅力和风采。

③写出“APEC蓝”带给你的思考或启示。

要求观点明确，有理有据。

我认为，既然人为能够创造出美丽的蓝天，我们就有义务行动起来，让蓝天不仅停留在“APEC”期间。

作为政府，应对排污严重的企业进行持续的强力监管，加大奖罚力度；作为公民，我们更应发挥“APEC”期间的低碳环保精神，多选择公共交通方式出行，为蓝天的停留付出一份力量。

让我们一起留住蓝天！【例2】学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。

这幅作品在本次活动中获奖，请以评委身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。

分析：1.评语内容关涉：图画的艺术形式、画面的主题和内容。

（专注一方面深入阐述即可，如两方面都涉及更好，两方面都涉及都深入最佳。

）（如：画面有创意、构图新颖、意蕴丰富）2.评委身份：书面语（得体）、赞美之词（优秀、有个性等）7-8分：能抓住内容和构图对作品进行评价，条理较清晰，评价到位。

该作品极富创意，以一双捧着一个碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表现了因缺水影响了人们的穿着，碗的内容则表现了人们因缺水面临严重的粮食问题。

一株禾苗低头看着已经枯死的同伴，在警醒着人们。

作品以丰富的想象创作了当人们缺水会如何，通过禾苗的刻画来表达对节水意识的宣传，以人类息息相关的粮食为主题，警示人们。

9-10分符合身份、层次清楚对内涵挖掘深入作为评委，在我看来，这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。

首先，图中那残缺的衣袖、残破的碗，以及将碗伸手捧出去的动作，说明这是一个“乞讨”的举动；其次，碗中泥土干涸，花朵枯萎，说明碗中缺水。

综合以上，说明此图所表现的是“乞求水分”四字，生动地突显出水资源的紧缺与人们对水的渴盼，起到了警示和宣传作用。

微写作——评论类1、掌握言行思想类微评论的写法。

2、掌握文学类微评论的写法。

1、了解微评论的写作特点。

2、掌握微评论的写作方法。

题型分类:微写作可分为：(1) 文学类：主要考查考生的描述、想象能力，包括写人、写景、状物、叙事等，它更侧重记叙、描写、抒情的表达方式，同时也考查对表达技巧的把握。

(2) 论述类：这一类题目要求对某一现象、事物发表评论，如短评、读后感等。

它更侧重议论的表达方式，要运用论证方法，有理有据，短小精悍。

(3) 实用类：这一类题目要求对某个物品作介绍，如解说词等。

它更侧重说明的表达方式，要适当运用说明方法，条理清晰。

言行思想类微评论言行思想类微评论是对某些社会现象中人们在精神意识、态度准则、思想认识、行为举动等方面表现出的倾向、动态、问题进行分析评论，从而明辨是非，表达作者的观点主张，并进行深入分析、讲清道理。

出题人为了使论题更有针对性，通常选择那些人们普遍关心的现实热点或者人们尚未普遍关注，仍然处于萌芽状态，却带有某种倾向、趋势的导向性材料，要求学生以一个具体的事实、现象为缘起进行议论、发挥。

言行思想类微评论写作基本思路：开头亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要旗帜鲜明。

中间讲道理（两点为宜）：可以从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。

结尾总述，或重申观点、提出建议。

文学类微评论文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象，评论人通过评论表述自己对该作品美学价值的认识和评价，对作品的作者提出有益的批评和建议。

从出题情况看，这类考题大多要求评价作品的思想内容和艺术特色，并要求选择其中一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。

同时，选点角度宜小不宜大。

对叙事类文学作品，评论的角度应着眼于人物塑造、矛盾冲突等方面；对抒情类文学作品，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。

对一篇作品，是评人物形象，还是评情节安排；是评某一细节，还是评全篇结构；是评思想意义，还是评语言风格，都需要评论者认真权衡，初学者最好选一个小的内容。

500字微评论“微评论”样稿一个缺乏想象力的时代张鸣今年广东的作文题，题目是：“你想生活的时代”。

结果学生普遍考的不好，因为题目不够套路化，习惯了按套路填字的考生们，一时间不知道怎么写了。

参加高考的高中生，恰处在一个富于想象的年龄，而广东今年的考题，恰是一个让人发挥想象的题目。

作为花季的少年，想象一下生活在未来，在情理之中，写未来，应该是相当多的抉择。

否则，回到过去，也合情合理，梦回汉唐不错，这两年民国热，选择回到自由比较多的民国，也是一个合理的选项。

况且，这一阵”穿越”时髦，稍微放肆一下自己的思路，在我看来，是很容易选择回到过去的。

但是，我们看到，很多人面对一个需要想象的题目，完全不知道怎么做了。

像高考这样的大考，一般来说，考生肯定会选择自己最擅长的表达方式，书写自己最喜欢最熟悉的内容。

但是，严峻的现实告诉我们，参加高考的年轻人，最喜欢的，不是想象。

想象力的缺乏，已经成了考生的通病。

是人都知道，对于作文而言，想象力就是创造力。

缺乏想象，是作文的大敌。

但是，多少年来，我们的中小学作文，包括语文课的训练，偏偏要跟想象力为敌，一个人，从小学走到高中，如果作文能得到高分的话，基本上想象力就没了。

现在学校里所谓的作文训练，什么样的题目，怎样做，都有严格的套路。

像八股文一样，何时点题，何时破题，何时发挥，甚至什么时候用排比句，什么时候引经据典，都有固定的套路。

直到把学生练成当年苏联医学专家巴甫洛夫手下的狗，一看到某个类型的题目，条件反射地就会按某种范文的模式来码字，码的飞快。

人类文明的精神，就是创造，一个扼杀创造力的教育，对一个民族意味着什么？终点的高度不由起点决定陈琴一位好朋友送我一本乐谱考源方面的书，说：“这个作者宋光生名不见经传，起点很低，是个乡下人，当过中学音乐老师。

七十多岁，二十多年里安坐在小阁楼里，清贫度日，写下了这部奇书。

”我肃然起敬，双手接过来。

朋友叹口气，又说：“这是老先生自费出的书，因为属于学术书，出版社不愿意接。

评论类微写作评论类微写作评论类微写作文段应做到：1、观点明确2、理由充分、条理清晰3、语言简洁【例1】为了迎接APEC会议在北京召开，使饱受雾霾困扰的举办地有一个良好环境，中国政府采取了停产、休假、限号、周边配合等有力措施，广大市民也予以理解支持，“人工”地创造出了被网民戏称的“APEC蓝”，展现了北京作为国际交往中心的魅力和风采。

③写出“APEC蓝”带给你的思考或启示。

要求观点明确，有理有据。

我认为，既然人为能够创造出美丽的蓝天，我们就有义务行动起来，让蓝天不仅停留在“APEC”期间。

作为政府，应对排污严重的企业进行持续的强力监管，加大奖罚力度；作为公民，我们更应发们的穿着，碗的内容则表现了人们因缺水面临严重的粮食问题。

一株禾苗低头看着已经枯死的同伴，在警醒着人们。

作品以丰富的想象创作了当人们缺水会如何，通过禾苗的刻画来表达对节水意识的宣传，以人类息息相关的粮食为主题，警示人们。

9-10分符合身份、层次清楚对内涵挖掘深入作为评委，在我看来，这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。

首先，图中那残缺的衣袖、残破的碗，以及将碗伸手捧出去的动作，说明这是一个“乞讨”的举动；其次，碗中泥土干涸，花朵枯萎，说明碗中缺水。

综合以上，说明此图所表现的是“乞求水分”四字，生动地突显出水资源的紧缺与人们对水的渴盼，起到了警示和宣传作用。

故此幅作品获奖，当之无愧。

10分各方面都非常符合要求且语言书面化简洁到位，语言交际任务完美完成。

该作品立意深远，描绘了人类在水资源枯竭后的惨状，以警示人们节约用水，内涵丰富，富有情怀。

在艺术手法上，作者大胆运用象征手法，将干枯的禾苗、干裂的土地置于一个残破的碗中，提示人们节水与自身利益息息相关，具有很强的表现力。

整幅作品构图匀称，细节清晰，富有情怀，荣获奖项当之无愧。

【练习1】（2015西城一模）汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一。

目前，汉字书写中的问题非常突出，这引起了社会各方面的关注。

微写作教案（微评论）微评论写作方法与技巧【写作示例及分析】综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

你对上面的材料有什么看法？请简述理由，不少于150个字。

（8分）【新闻短评写作方法与技巧】第一步：选取角度，提出观点正面肯定：我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。

反面否定：评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。

正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举措。

第二步：阐述观点，以理服人正面肯定：评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。

虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育，轻视德育、体育的评价模式，影响其全面发展。

也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成长不利。

反面否定：评选“三好学生”能够给孩子树立好榜样，没有好的榜样，学生会失去前进的方向。

评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。

评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。

正反结合：“三好学生”评选这一举措，简单的停止或继续，无争辩的意义。

倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项“评选”制度焕发新的生机。

关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。

可重申观点，也可对材料中涉及的问题可提出建议和解决办法。

第三步：概括小结，提出建议。

正面：这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为了加分和保送的手段，应尽早取消。

反面：评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。

我们不应盲目取消这一制度。

正反：此项制度重在改而不在停。

评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。

微写作——评论类1、掌握言行思想类微评论的写法。

2、掌握文学类微评论的写法。

1、了解微评论的写作特点。

2、掌握微评论的写作方法。

题型分类:微写作可分为：(1) 文学类：主要考查考生的描述、想象能力，包括写人、写景、状物、叙事等，它更侧重记叙、描写、抒情的表达方式，同时也考查对表达技巧的把握。

(2) 论述类：这一类题目要求对某一现象、事物发表评论，如短评、读后感等。

它更侧重议论的表达方式，要运用论证方法，有理有据，短小精悍。

(3) 实用类：这一类题目要求对某个物品作介绍，如解说词等。

它更侧重说明的表达方式，要适当运用说明方法，条理清晰。

言行思想类微评论言行思想类微评论是对某些社会现象中人们在精神意识、态度准则、思想认识、行为举动等方面表现出的倾向、动态、问题进行分析评论，从而明辨是非，表达作者的观点主张，并进行深入分析、讲清道理。

出题人为了使论题更有针对性，通常选择那些人们普遍关心的现实热点或者人们尚未普遍关注，仍然处于萌芽状态，却带有某种倾向、趋势的导向性材料，要求学生以一个具体的事实、现象为缘起进行议论、发挥。

言行思想类微评论写作基本思路：开头亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要旗帜鲜明。

中间讲道理（两点为宜）：可以从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。

结尾总述，或重申观点、提出建议。

文学类微评论文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象，评论人通过评论表述自己对该作品美学价值的认识和评价，对作品的作者提出有益的批评和建议。

从出题情况看，这类考题大多要求评价作品的思想内容和艺术特色，并要求选择其中一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。

同时，选点角度宜小不宜大。

对叙事类文学作品，评论的角度应着眼于人物塑造、矛盾冲突等方面；对抒情类文学作品，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。

对一篇作品，是评人物形象，还是评情节安排；是评某一细节，还是评全篇结构；是评思想意义，还是评语言风格，都需要评论者认真权衡，初学者最好选一个小的内容。

1.中考微评论怎么写,指导一下时光流失时光，好快，好短，也许，这些年你好好的珍惜过它，也许你也浪费过。

想起童年，想起时光的陪伴，好想哭，又好想笑，从出生到现在，从一个牙牙学语的小毛孩到了一个懂事的姑娘，如果世间真的有可以让时光倒退的药，我真的，真的好想要，这样又可以再一次投入妈妈的怀里，再一次去做儿时的游戏，可是，它一点也不留情，把我的幻想打破了。

曾经好恨它，恨它为什么不可以再长一些，为什么不可以停留，可是想想吧，感觉其实它挺好的，它可以让我们去珍惜，去回想，它更让我们懂得去珍惜我们身边的人。

我想对时光大声说：你知道吗？我很爱我的妈妈，她很好，可是她却老了，以后她的身体会一日不如一日的，你知不知道？小时候一直睡在她的身边，享受着母爱，闻着妈妈身上的香味，她老了，可是脸上还是有着慈祥的笑容，还有那一股浓浓的香味。

每次从妈妈身边走过，看着她头上的白发，自己总会掉下泪水，在我心中，她永远是哪个年轻的女人，从来没有老过，你却不得不让我接受事实，而在她的心中，我不再是哪个小毛孩了，我长大了，总有一天会离开她的。

可每一个母亲，谁又舍得离开她们的小棉袄，妈妈她曾经打过我，我也哭过，我让她伤心了，我知道她其实比我还痛，我爱她，我真的不想离开她，不想离开爱我的人，时光你能懂吗？这也许不应该怪你，这是你的职责，怪你又有什么用呢？也许真的该好好珍惜你的，时光流失得好快啊！还是就让我弥补你的过失吧，好吗？2.中考微评论怎么写,指导一下首先最重要的自己一定要有所感悟和感想，不管是什么，都要理出个头绪出来，不然会影阅卷老师的心情，乱糟糟的一堆文字是最忌讳的。

其次，还是要按模式化来写，不要觉得烦躁，模式化虽然死板但是是最清晰一目了然的。

开头：1.梗概复述。

在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点：一个判断句，主谓宾。

选择最有感受的一点内容：从人物形象看主题。

形式：从下列几点选择一个人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。

高考“微写作”所可能涉及得微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其她评论。

下面,选择几类考查频率较高得题型来说明其要点。

一、时事评论微时评要有述有议，有理有据，忌自说自话、生硬说理；要紧扣核心,忌东拉西扯。

基本结构引——简单引述事件，并表达自己得观点与瞧法；议—-分析这一事件对社会、对人们、对自然等得影响；联——联系其她相似或相反得现象或事件,深入分析,揭示问题得本质；结-—总结前文，给出结论或引起反思，提出建议或表达希望。

来瞧一篇学生例文：瞧到一则新闻:江西某实习医生因医患纠纷被刺死。

而那名医生刚刚在两周前获得了香港大学得通知书.有人说，患者太偏激了，就是医生品德操行太坏了。

其实，这件事情已经被上升为医患关系得讨论.就事而论,那位实习医生也就是无辜得，她连处方权都没有。

但这件事却就是医疗体制问题得缩影。

长期以来,医院都无法摆脱“以药养医”得问题，百姓不堪“天价"药费得重负,直呼“病不起”,甚至“伤不起"，所有人都将矛头指向了医生。

但作为医生,她们同样有苦衷。

基本工资低得吓人，只能靠开药提成，这让她们如何就是好？有些人甚至喊出“要生存，不要尊严”得口号。

卫生部长在事件发生之后说,将在全国二级以上医院设立警务室。

我想，医疗体制不改革，工资分配方式不改变，医患关系永远紧张。

在医院驻警?浪费财政收入，徒增笑料罢了。

(吴展国《医与患》)这篇微时评起承转合,引议联结,层次分明。

起：引述事件;承:事件背后隐藏得问题——医院以药养医,百姓不堪重负;转:医生同样有苦衷;合:政府得对策治标不治本,问题将永远得不到解决。

作者语言尖锐,直指问题核心:体制不改，问题永远存在.二、人物评论人物评论从评论得对象来瞧,大致可分为三种:作品中得人物形象、历史上得真实人物、生活中得真实人物。

评论作品中得人物形象，小说中得人物,要透过小说得情节与环境来分析；影视中得人物，则更强调从画面与对白入手来解读；油画或照片中得人物，需要从色彩、明暗与形状上去感知,要透过“形"领悟“神"，感受其内在得意蕴。