纪念白求恩教案
教学目的：
1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学重难点：
重点：
学会归纳各段内容要点。
难点：
学习对比手法，理解其作用。
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：
读读品品
感知一篇，概括内容要点；
精读一段，品析表达手法；
背诵一节，感受课文主旨。
教程：
教学内容和步骤
一、导入新课。
前面学过的大多是记叙文。今天，我们来一起学一篇议论文，也是一片“古老”的文章——毛泽东同志的《纪念白求恩》。
二、走进作者。
毛泽东（1893――1976）
字润之，笔名子任，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
三、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼·白求恩（1890－1939）
伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣。率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
四、朗读课文，积累生字，理解词语。
1、 需正音的词语：
派遣 狭隘 热忱 拈轻怕重 以身殉职 鄙薄 纯粹 漠不关心
2．解释词语：
殉职 狭隘 鄙薄 纯粹
拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁
五、展示学习方法，学习课文重点内容 学习方法：共鸣→争鸣
《纪念白求恩》
学 校：颍上五中 年 级：九年级 科 目：语文
主 备：王彬、 时 间:
审 核：
【课程标准解读】
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
5.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
【教材内容分析】
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度的赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，间叙述和抒情，是纪念文章的典范执之作。
【考纲及考题分析】
阅读是有重量的精神运动
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说．．．，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。
2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。
3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。
4. 议论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。
重难点
1.夹叙夹议的写法。
2.正反对比的作用。
3.概括而有力的语言表达。
教学过程
第一课时
一、导入新课
《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、解题
这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上，原题为《学习白求恩》。在此之前，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”这或许就是《纪念白求恩》这篇文章的最初构思。半个多月后考虑进一步成熟，这一篇意义重大的纪念文章终于写成。
作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
提问：谁能简述白求恩的事迹？
第1页/共5页 《纪念白求恩》教案
睢县长岗镇第一初级中学 张成兵
教学目标
1. 学习文中夹叙夹议的写法。
2. 理解白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重点
理解议论文中记叙与议论的关系，理解白求恩同志的精神。
教学难点
议论文中议论与记叙的关系。
教具准备
《纪念白求恩》的ppt课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，西汉的史学家司马迁曾经说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，它阐明一个人同样是死亡，但是有的死得有意义，有的死得无价值。还有“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句诗是李清照在赞美项羽的死，说他死得雄壮、伟大。还有“生的伟大，死的光荣”这句话，是毛泽东主席赞美了刘胡兰烈士的死。还有下面这首诗，是匈牙利诗人裴多菲为追求真理和自由的豪言状语。那么，今天我们看毛主席《纪念白求恩》这篇课文赞美了白求恩同志的哪些精神呢？
二、介绍白求恩并放映
诺尔曼·白求恩(1888—1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生.1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产第2页/共5页 党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区.1939年10月白求恩在前线医
治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世.他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业.”
三、展示学习目标，并播放课文朗诵。
1、播放《纪念白求恩》的朗诵文件。
2、感知课文内容，了解要学习白求恩的哪些精神。
3、找出每一段的中心句，并概括段意。
3、了解议论文与记叙文的区别，理解本文叙议结合，以议为主的特点，以及本文的语言特色。
四、先让学生给划线字注音
派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ）
拈轻怕重（ ）纯粹（ ）鄙薄（ ） 晋察冀（ ）（ ）
