Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0
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《人教版PEP英语》六年级上册
Unit 4 I have a pen pal
作业设计基本信息
单 位 设计者
设计类型 电 话
参赛形式 日 期 Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0
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一、 作业设计内容
人教版PEP六年级上册，第四单元：I have a pen pal.
二、 作业设计类型
课时作业
三、 作业目标
第一课时，Part A Let’s try & Let’s talk
通过配音作业，帮助学生体验准确地道的发音与自然流畅的语调，有助于提高学生的语音模仿能力，在英语学习中既可以巩固基础，也可以提高运用能力。通过欣赏《Jasmine Flower》歌曲，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。
第二课时，Part A Let’s learn&Do a survey
通过思维导图的练习作业，培养学生的发散性思维能力，帮助学生更清晰、直观地看到知识脉络，在写作的过程中也积累了丰富多样的语言素材。思维导图的练习还能够转变学生对英语学习枯燥、单一的印象，激发学生的英语学习兴趣，从而提高学习效率及质量，促进学生英语学习能力的不断提高。
第三课时，Part B Let’s try & Let’s talk
本课时课后作业中可选择创编chant或创编对话。
活泼生动、节奏轻松的chant，再加上合理的肢体语言，使chant更加富有韵律与动感，让英语课堂充满了活力，英语教学也变得生动有趣、轻松高效。创编对话可以引领学生挖掘有用资源，将整个单元或几个单元 Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0
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整合起来，构建有效的对话情境，帮助学生提升英语语言表达能力。
第四课时，Part B Let’s learn&Listen,match and say
Join In 六年级上册
Unit 2 Big cities 第4课时教学设计
【内容来源】 .................................................................................................................................. 1
【主 题】 .................................................................................................................................. 1
【课 时】 .................................................................................................................................. 1
一、教学目标(Teaching aims) ................................................................................................. 1
二、教学重难点(Teaching points and difficulties) .................................................................. 1
三、教学准备(Teaching preparation) ...................................................................................... 1
Unit 4 Then and now
Part B
第四课时 Let’s check& Let’s wrap it up
【学习目标】
1. 能够完成“Let’s check”部分的听力任务，给图片进行排序。
2. 能够完成“Let’s wrap it up”，复习过去时和现在时的区别，并强化区分和理解。
3. 能够读懂并与同伴分享“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。
4. 能够提高学生听、说、读的综合能力。
【教学重难点】
重点：
理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能在生活中灵活运用。
难点：
对“Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。
【课前准备】
单词卡片
教学光盘。
【教学过程】
Step1：Warm-up
(1) 教师取出“Let’s learn”的单词卡片，指导学生“开火车” 认读单词及短语。
(2) 教师拿出Part A部分“ Let ’s learn ”的单词卡 片，并运用 “ There
was/were …” “ There is/are …，，句型来对比介绍学校前后的变化。
(3) 教师取出Part B部分“Let’s learn”的单词卡片，并运用句型“Before，…couldn’t…Now，…”引导学生对比介绍自己的变化。
(4) 教师播放本单元歌曲“Changes in me”，复习巩固过去时和现在时。
Step2：Presentation
(1) 完成“Let’s check”。
A. 组织学生观察图片，并说出图片中人物所进行的活动。
B. 听第一遍录音，给图片排序。
C. 听第二遍录音，将没有听到的单词或词组删去。
(2) 完成“Let’s wrap it up”。
A. 组织学生观察图片，了解图片内容，引导学生发现变化。
B. 同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：
人教版六年级上册英语《Unit 6 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》优质教学设计
一. 教材分析
人教版六年级上册英语《Unit 6 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》主要讲述了一个关于动物和它们叫声的故事。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，以及描述动物叫声的动词短语，如sings, barks,
meows等。同时，学生还将学会如何用一般现在时描述动物的特点。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句型。在学习本节课的内容时，学生可以通过图片、情景和动作等直观手段，更好地理解和掌握动物名称和叫声描述。同时，学生对本节课的主题充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇，如panda,
tiger, cat, dog等，以及描述动物叫声的动词短语，如sings, barks, meows等。
2. 能力目标：学生能够用一般现在时描述动物的特点。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物叫声的动词短语。
2. 难点：学生能够用一般现在时描述动物的特点。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教具：准备与动物相关的图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 课件：制作课件，包括动物图片、单词和句型等。 3. 学具：学生准备笔记本、彩笔等。
