口腔科学教学课件

《口腔科学》（Stomatology）

教 学 大 纲

2 目 录

一、课程简介··································3

二、课程总览··································4

三、课程各论··································５

绪论··········································５

口内系统······································6

口外系统······································7

修复正畸系统··································12

3

课程简介

口腔科学是研究口腔颌面部各组织器官（牙齿、牙周、牙

槽骨、颌骨、唇、颊、舌、腭、口底、涎腺、颞下颌关节

等）各组织器官疾病发生、发展和防治的一门临床医学分

科。

4

课程总览

项目 篇章节 总学时 教学内容

总论 1 3 口腔颌面部解剖生理

2 口腔检查

3 口腔卫生保健

口腔内科系统 4 3 牙体牙髓疾病

5 牙周疾病

6 口腔黏膜疾病

口腔外科系统 7 9 口腔局部麻醉

8 牙拔除术

9 口腔颌面部感染

10 口腔颌面部损伤

11 颞下颌关节常见病

12 唾液腺常见病

13 口腔颌面部肿瘤

14 颌面部神经疾患

17 口腔疾病与全身系统性疾病的关系

修复正畸系统 15 3 牙列缺损和缺失

16 错颌畸形

5 绪论

第一章 口腔颌面部解剖生理

【教学学时】 1学时

【目的要求】

1．掌握：①各组织器官的解剖名称，常用解剖标志

②牙齿、牙周组织的解剖、组织结构

2．熟悉：①牙齿的数目、名称及牙位记录

②舌背乳头的名称和作用

3．了解：①三叉神经的分布范围

【重点、难点】

①常用解剖标志

1 《口腔科学》教学大纲（Stomatology）

一、 课程说明

课程编码 课程总学时（理论总学时/实践总学时）16

周学时（理论学时/实践学时）2 学分

课程性质 课堂讲授 适用专业 临床医学

1、教学内容与学时安排（见下表）：

教 学 内 容 与 学 时 安 排 表

章次 内 容 总课时 理论课时 实践学时

一 口腔颌面部解剖生理 1 1 0

二 口腔颌面部检查 1 1 0

三 口腔卫生保健 1 1 0

四 牙体牙髓病 2 2 0

五 牙周疾病 1 1 0

六 口腔黏膜常见疾病 1 1 0

七 口腔局部麻醉 1 1 0

八 牙拔除术 1 1 0

九 口腔颌面部感染 1 1 0

十 口腔颌面部损伤 2 2 0

十一 颞下颌关节常见疾病 1 1 0

十二 唾液腺常见疾病 1 1 0

十三 口腔颌面部常见肿瘤 2 2 0

2、课程教学目的与要求：

熟悉了解口腔及颌面部生理，为学习口腔科学奠定基础知识；熟悉口腔科的门诊病历书写及一般的检查方法；掌握急性牙髓炎的应急处理，常用口腔局部麻醉方法及一般的拔牙技术。了解牙体、牙周组织常见疾病及口腔粘膜常见疾病的防治知识；了解口腔颌面部感染、损伤、常见颞下颌关节疾病、延腺疾病及口腔肿瘤的初步诊断和急诊处理原则，便于及时转送专科处理，以免延误治疗时机。

3、本门课程与其它课程关系：

口腔科学是整个医学的一部分，它的主要任务是研究牙体、牙周、及颌面部软、硬组织病，以及这些疾病与全身疾病的关系，并对其进行预防和治疗的一门临床学科。

4、推荐教材及参考书：

《口腔科学》张志愿主编，第7版，人民卫生出版社

5、课程考核方法与要求：

闭卷考试

6、实践教学内容安排：

无

二、教学内容纲要

第一章 口腔颌面部解剖生理

一、目标和要求

口腔科学见习教学大纲

（供口腔医学技术本科使用）

一、目的要求：

本科技术操作多，所用器械、设备复杂，只有通过见习及可能的操作才能使学生理论联系实际，学好本专业知识。

二、时间分配：

见习共12学时，每次4学时，共见习3次。

三、见习内容和要求：

第一次见习：门诊见习

1、目的要求：掌握口腔科学的基本检查方法、常用器械；掌握牙体牙髓牙周病的诊断及治疗，；掌握一般牙拔除术。

2、见习内容及时间分配表：

（1）掌握牙科治疗椅的使用方法及病人体位的调节；掌握镊子、口镜、探针的使用方法，了解常用器械的名称及用途，分组进行相互练习；了解本科门诊病历书写特点，熟悉书写符号表示的内容。可看懂口腔门诊病历。（1学时）

（2）掌握龋病、急性牙髓炎的诊断，了解开髓方法，在离体牙上练习开髓。（1学时）

（3）熟悉各种传导麻醉的解剖标志、基本操作及常见并发症。了解常用拔牙器械名称，拔牙术的适应症、禁忌症、操作步骤、及常见并发症。(1学时)

（4）熟悉牙龈炎、牙周炎的鉴别；了解洁治术及刮治术。示教洁治术，无病人时在有牙结石的同学口内洁治示教。（1学时）

第二次见习：病房见习

1、目的要求：了解口腔颌面部常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗。

2、见习内容及时间分配表：

（1）了解颌面部感染、肿瘤、损伤及涎腺疾病的病史采集、检查方法、治疗原则。同学练习书写住院病例。（0.5学时）

(2) 了解颌面部感染的临床表现及治疗原则；示教智齿冠周炎的局部治疗。 （0.5学时）

（3）熟悉颌面部外伤的处理原则；掌握面部常用包扎方法。教师示教，学生互相练习。 了解颌骨骨折的常见症状、体征及常用治疗方法。在颌骨标本上示教牙间结扎方法，讲解坚强内固定。（1学时）

（4）了解常见颞下颌关节疾病、唾液腺疾病的临床表现及治疗。示教颞下颌关节检查手法。（1学时）

（5）了解常见口腔颌面部肿瘤的临床表现及治疗。（1学时）

第三次见习：病房见习

1、目的要求：了解口腔颌面部常见疾病与其他疾病的关系，例如创伤合并症、肿瘤合并症，诊断及治疗原则。

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临床医学专业学生的口腔科学教学体会

作者：王荣 蓝燕 孙正

来源：《医学美学美容·中旬刊》2013年第10期

【摘要】阐述我院临床医学专业学生的口腔科学教学状况及面临的问题，通过改进教学方式，培养学生自主临床思维能力。提高临床见习质量等几个方面，对口腔科学临床教学进行探讨。

【关键词】口腔科学；教学改革；临床医学专业

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4949（2013）10-31-02

1临床医学专业学生的口腔科学教学状况及面临的问题：

1.1学时少，内容多： 我院自2006年以来承担首都医科大学五年制定向学生临床的教学工作。按照教学大纲要求，其中理论课为18学时，见习课9学时。涉及的内容有绪论（1学时）口腔颌面解剖学（2学时），牙周病学（3学时），牙体牙髓病学（3学时），口腔颌面外科学（9学时）等学科内容。学时紧张，教学任务重等问题。

1.2同学学习积极性不高，教师授课处于蜻蜓点水的状态： 对于临床系学生来讲，口腔科学属于考查课范畴，学生考虑到就业方向等具体问题时，对于口腔科学的学习很难有较高的积极性。况且颌面部外伤，粘膜病学，口腔解剖等由于内容较为枯燥，术语较多。由于学时很紧，口腔科学知识面较广，作为口腔科学专业学生需要经过5年培养才能完成的教学任务要求教师在18学时传授四门相关学科，难于系统讲解[1]。

1.3临床见习质量难以保证： 由于理论课学时少，通常授课教师会在见习课时补充一些理论课的内容，从而影响了见习课的学习质量。

2针对目前的口腔科学教学状况我们进行了一些教改方案

2.1重点突出，注重结合临床病例讲解： 在口腔科学的教学过程中要按照教学大纲要求，结合病例重点讲解临床上常见病，多发病。对于理论性较强的内容要注重学生自学能力的培养。如在口腔科学中最难解决的三个问题是食物嵌塞，牙本质敏感症以及复发性口腔溃疡。在深龋及可复性牙髓炎的授课过程，要结合病例区别疼痛性质，进行鉴别诊断教学。