四年级英语上册Unit 6 Part A 第3课时 (2)

四年级英语上册《Unit 6 My parents》第3课时教学设计

教学目标设计

学 习

内 容

分 析 本单元的内容是四年级上册的Module3 Unit6 My parents,本单元所在模块的主题是My family, my friends and me，本单元的核心词汇是bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher；核心句型是用What does your mother do? She’s a nurse. 询问、回答他人的职业。基于教材内容和学生实际，本单元以My parents为主题，教师努力做到在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力、通过课堂提问设计促进思维品质发展。

学 情

现 状

分 析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们通过前三年的英语语言的学习和熏陶，在听说能力、还是单词与句型的积累，大部分都有一定不错的基础。因此教师在教学中安排了小组体验活动、故事情境创设等，给学生创造更多的机会进行口语表达，以提高运用英语交际的能力，最大程度地激发孩子们的知识储备和提供语言输出的机会。

重 点

难 点

预 设 核心词汇是bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher；

核心句型是用What does your mother do? She’s a nurse. 询问、回答他人的职业。

通过情境创设，参观fire station，熟练掌握并运用对话，对fireman这个职业有更深入的英文了解。 基本

信息 课题课时 6. My parents 第3课时 授课类型 新授课

学校名称 教学班级 四（x）班

时间地点 授课教师 学 习

目 标

设 定 1. 要求学生掌握核心词汇；

2. 能熟练运用本单元核心句型What does your mother do? She’s

a nurse. 询问、回答他人职业。

课题 Unit 6 Meals Part A

课时 2课时 班级 四年级 编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第三册，第六单元A部分，课题：Meals。

2.掌握词汇：milk，bread，tomato和them

掌握句子：What’s for breakfast？

3．学习字母组合sh在单词中的读音。

4.欣赏歌曲：What’s for Dinner？

5.通过本课的学习，能谈论一日三餐

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.教学知识与技能：

（1）学习词汇：milk，bread，tomato和them

掌握句子：What’s for breakfast？

2. 过程与方法：

（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，能谈论一日三餐。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

学生是小学四年级学生

四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

学生能够简单应用所学的语言知识解决问题

2学法分析

创设一个情景。让学生在真实的情境中学以致用

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

Unit 6 Part A 第二课时

(Let's learn-Let’s chant)

一、听录音，选单词。

（ ）1. A. funny B. five C. fish

（ ）2. A. one B. what C. water

（ ）3. A. three B. pig C. hi

（ ）4. A. juice B. blue C. two

（ ）5. A. fine B. four C. bear

二、听录音，将小动物与它们的号码连线。

③ ① ④ ⑤ ②

三、听录音，将图片与数字连线。

1. A. Five.

2. B. Three.

3. C. One.

4. D. Four.

5. E. Two. 四、数一数，选择下列物品个数的英文写法。

( )1.

A．one B．ten

( )2.

A．three B．four

( )3.

A．three B．two

( )4.

A．four B．five

( )5.

A．five B．ten

五、判断下列对话是否正确。 正确的写T, 错误的写F。

( )1. A. What’s your name? B. I’m seven.

( )2. A. Can I have some juice? B. Sure, here you are.

( )3. A. How are you, Kate? B. I’m four.

小学英语教学、学习精品资料

3 The sixth period(第六课时)

Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing

▶教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Read and write ·能够读懂四组句子并与图中的人物正确匹配

·能够按正确的语音、语调及意群朗读四组句子

·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整

·能够综合运用本单元的核心词句

Let’s check ·通过看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音，听后完成排序任务

·能够养成良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平

Let’s sing ·能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱

▶教学重点

能够运用所学词汇和句型简单地描述一位熟悉的朋友或同学。

▶教学难点

理解“What is his/ her name?”和“Who is he/ she？”的区别及联系。

▶教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision

1. Greetings.

T: Good morning/ afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss/ Mrs…

T: How are you today?

Ss: …

2. Revision.

(1) Free talk.

T: Who is tall and strong in our class?

Ss: …

T: Who has brown shoes in our class?

Ss: …

…

(2) Fill in the blanks.

Present the words of this unit on the PPT. Ask students to complete