课堂观察表

课堂观察表一：

观察点：学生活动等级量表

观察法：级别量化法

核心理念：兴趣浓厚、积极主动思维、发言

课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

执教人 观察时间 班 级 观察者

课 题

观 察 记 录 学 生 表 现

1、学习兴趣是否浓厚？

2、学生思维活跃，表现出积极的情感和态度。

3、能否积极主动地参与到教学活动中来。

4、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

5、积极思考，深入探询。

6、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。

7、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。

8、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。

9、学生的发言面广吗？答题的正确率高吗？

10、是否能倾听同学的发言？并对同学的发言进行点评与补充？

注：评分为5分制：优5分；良4分；好3分；一般2分；尚可1分。

课堂观察表二：

观察点：教学结构对学生学习方式的影响

观察法：记叙性描述

核心理念：结构安排是否符合学生的认知规律，教学时间分配是否能突出重难点

课堂教学观察表二（教学结构观察记录）

执 教 人 观察时间 班级 观 察 者

课 题

序号 课堂环节 具体时间 起止时间 合计时间

1

2

3

4

5

6

7

总评： 。

建议： 。

课堂观察表三：

观察点：教学方式

观察法：记叙性描述

核心理念：教学方式引发的学习行为是否高效

说明：在“教学方式”栏填写所用的教学方式（如：教学图片，自制图片，多媒体课件，自制教具，游戏等），不够可增加。

总评： 。

建议： 。 课堂教学观察表三（教学方式是否合理有效）

执教人 观察时间 班 级 观察者

课 题

观 察 记 录 教学环节 教学内容 教学手段 有效性分析

课堂观察表四：

观察点：师生问答类型 观察法：记叙性描述 核心理念：学生发言的针对性问题

课堂教学观察表四（师生互动频次统计表）

执教人 观察时间 班级 观察者

课题

观 察

记 录 观 察 内 容 频 次（次） 百分比（%）

A.提出问题的类别 1、常规管理性问题

2、记忆性问题

3、理解性问题

4、推理性问题

5、创造性问题

B.选回答问题的方式 1、提问前先点名

2、提问后学生齐答

3、提问后让举手者回答

4、提问后让不举手者回答

C.学生回答类型 1、无回答

2、机械判断是否

3、认知记忆性回答

4、理解性回答

5、创造评价性回答

D.教师理答方式 1、打断学生回答，补充回答

2、对学生回答不理睬，消极批评

3、重复自己问题或学生答案

4、追问

5、对学生的回答鼓励、称赞

E.停顿时长 1、没停顿或不足3秒

2、提问后停顿过长

3、提问后适当停顿3—5秒

4、学生答不出耐心等待几秒

5、对特殊需要的学生适当多停几秒

综合评价与建议

课堂观察表五：学生学习情况

课堂教学观察表五（学生学习统计表）

执教人 观 察 时 间 班 级 观察者

课 题

视 角 观 察 点 观察结果

倾听 有多少学生能倾听老师的讲课，倾听多长时间

有多少学生能倾听同学的发言

倾听是，学生有哪些辅助行为（记笔记、查阅、回应）？有多少学生发生这些行为？

互动 有哪些互动行为？

参与提问、回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？

参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？

参与课堂互动（小组、个人）的人数、时间、对象、过程、质量如何？

自主 学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？

学生自主学习形式（探究、记笔记、阅读、思考）有哪些？

学生自主学习有序吗？

学生有无自主探究活动？

学生自主学习的质量如何？

达成 这堂课生成了什么目标？学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？

效果如何？课中有哪些证据（观点、作业、表情、板演、演示）证明目标的达成？

评价

课堂观察表六：课后学生问卷

执教教师 学校 班级

课题名称 观察时间 观察者

题目 题目选项 选项打√ 合计

1.你清楚这节课的学习目标吗 1.清楚

2.不清楚

2.你课前是否进行过预习 1.预习过

2.没有预习过

3.你认为本节课老师的课堂教学时间安排的是否得当 1.老师讲解的太多

2.老师讲解的太少

3.老师的讲解所占时间适当

4.对本节课的学习内容你最喜欢的学习方式是（可以多选） 1.自主学习

2.小组合作学习

3.探究学习

4.利用网络学习

5.老师讲授

5．本节课你的学习状态 1.想记住老师讲的每一个知识点

2.能把握知识要点

3.总是在思考为什么

4.有无注意力不集中的时候

6.你对本节课的学习内容掌握的如何 1.完全理解并掌握了

2.部分理解掌握

3.没有理解掌握

7.你对教师的教学有什么意见或建议

课堂观察表七：课堂教学观察总体评价表

执教老师 学校 班级

课题名称 观察时间 观察者

类别 项目 观察项目 分值 简评

教

师 1.互动方式 师生、生师、和生生之间互动方式灵活多样，避免单一性。

2.教学环节 整节课主线明了，思路清晰，结构严谨，层次分明，由易到难，由零化整，环环相扣，螺旋上升，静动结合，起伏流畅。

3.活动设计 活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意义操练，层层递进。

4.教材处理 因地制宜地处理教材，体现“用教材”的理念。

5.教学方法 教学方法新颖、灵活多样，激发学生的学习兴趣。

6.学法指导 教学中适时渗透学法指导，培养学生的学习习惯、方法和策略。

7.情感渗透 教学中适时渗透情感教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

8.课堂用语 语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感染力。

9.教师教态 教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。

10.教学评价 评价手段灵活，多样化，语言要有鼓励性，增强兴趣性和可操作性。评 价个性化，具体化，合理化，师生共评。关注评价所致的心理感受。

11.教学机智 机智应对教学中临时出现的变化，快速审慎选用优化语言对学生进行合理的引导。

12.板书设计 板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观，给予学生清晰的学习支架。以板书过程训练思维，利用板书强化重点，化解难点。

学生 13.学习态度 学生有良好的听课习惯，求知欲望。

14.活动参与 学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。

15.课堂纪律 学生有良好的课堂纪律和自我管理能力，氛围和谐。

16.知识掌握 学生能掌握所学知识。（通过反馈）

17.学以致用 运用所学知识于实际生活中。

总评与建议

说明：每个评价项目5分，共计100分。