课堂教学观察表
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1 / 8 课堂教学观察表一（学生活动等级量表）
时间 地点 课题
观察者资料 姓名 学科 班级
观察中心
观察记录 学 生 表 现 评 分
1、学习兴趣是否浓厚。
2、学习情绪是否高昂。
3、能否积极参与教学活动。
4、对教师态度。
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
6、积极思考，深入探询。
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。 2 / 8 课堂教学观察表二（师生互动等级量表）
时间、 地点 课题
观察者资料 姓名 学科 班级
观察记录 观察内容 次数 效果评价
A B C D E
教师提问类型 1、描述性问题
2、判断性问题
3、论证性问题
学生提问类型 5、理解性疑惑
6、判断性疑惑
7、实证性疑惑
互动类型 8、师生互动
9、生生互动
10、师班互动
教师对互动过程的推进 11、以问题推进互动
12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动
言语互动14、30秒以下 3 / 8 过程记时 15、30秒以上
教师对学生提问的态度 16、热情
17、冷漠
18、忽视
互动管理 19、有效调控
20、放任
综合评价
4 / 8 课堂教学观察表三（教学结构记录）
说明：
1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。
2. 本记录由1人完成，除了填写下表外，并记下各个环节转换的承接语附后。
课题： 授课人： 授课时间：
序号 课堂环节 合计时间 具体内容 时间起始
1 复习引入
2 新课学习
5 / 8
3 巩固提升
对本节课教学结构的综合评价：
记录人：
6 / 8 课堂教学观察表四（教学活动转换记录）
说明：
1. 把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲授（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
2. 在得到一系列A-C-B-A-D-B….后，有两种观察办法：①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率；②对每种活动的内容在时间上进行累加，观察本课主要采用了何种教学活动形式。
3. 使用本记录单请事先准备好计时工具，由1人完成。
课题： 授课人： 授课时间：
教师讲授A 师生交流B 学生合作C 学生独立思考D
7 / 8
8 / 8
教师讲授合计： 师生交流合计： 学生合作合计： 学生独立思考合计：
对本节课教学活动转换的综合评价：
记录人：
