幼儿园中班健康活动教案《小河马的大口罩》

中班健康《小河马的大口罩》教案一、教学目标1.关注健康问题：了解新冠病毒及其传播途径，认识口罩的作用和使用方法；2.培养正确的个人卫生习惯：学会洗手和正确佩戴口罩。

二、教学重点1.知道新冠病毒及其传播途径，掌握口罩的使用方法；2.培养健康的个人卫生习惯，学会洗手和佩戴口罩。

三、教学内容1.了解新冠病毒及其传播途径；2.认识口罩的作用和使用方法；3.学习正确的洗手方法；4.练习佩戴口罩；四、教学过程导入环节：1.给孩子们看《小河马的大口罩》幼儿绘本，引发孩子对口罩的兴趣并了解口罩的作用；2.引出本节课的主题：“小口罩大用处，健康从自己做起”。

了解新冠病毒及其传播途径环节：1.老师用幼儿化的语言讲解新冠病毒及其传播途径；2.引导孩子们进行讨论，关注病毒传播的途径和如何预防自己受到感染。

认识口罩的作用和使用方法环节：1.让孩子们互相展示一下自己的口罩，如果有孩子没有口罩，则可以先向全班演示如何佩戴口罩；2.通过图示和演示，讲解口罩的作用和使用方法，强调正确佩戴口罩的重要性并鼓励孩子们主动佩戴口罩。

学习正确的洗手方法环节：1.向孩子们讲解正确的洗手方法，让孩子们学会如何用肥皂和流动的水正确洗手；2.老师演示正确的洗手方法，并引导孩子们操作感受。

练习佩戴口罩环节：1.老师发放口罩，让孩子们跟着步骤进行佩戴口罩的练习；2.通过模拟情景，让孩子们练习佩戴口罩的正确方法。

结束环节：1.回顾本节课所学习的内容:了解新冠病毒及其传播途径，认识口罩的作用和使用方法，学习正确的洗手方法和佩戴口罩；2.收集孩子们的学习效果。

五、教学总结通过本次授课，孩子们了解了新冠病毒及其传播途径，认识口罩的作用和使用方法，学习了正确的洗手方法和佩戴口罩的技能。

帮助孩子们养成正确的健康卫生习惯，确保他们的健康和安全。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿了解到戴口罩的重要性，并掌握正确佩戴口罩的方法。

同时也可以培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。

二、教学重点1.让幼儿明确戴口罩的必要性和目的。

2.通过讲授和互动，让幼儿学会正式佩戴口罩的方法。

3.激发幼儿的健康意识和良好卫生习惯。

三、教学过程1.创设情境老师可以通过图片、游戏等方式来创设情境，让幼儿进入这个学习的状态。

例：老师放一张小河马戴着口罩的图片，引导幼儿聊聊小河马为什么戴口罩，口罩有什么作用等等。

2.讲解讲解戴口罩的好处和目的，并告诉大家在什么情况下需要佩戴口罩。

3.示范老师先为幼儿齐声唱一首《小河马的大口罩》的歌曲，然后为幼儿演示正确地佩戴口罩的方法。

演示的时候老师需要详细地讲解步骤，并提示幼儿注意事项。

4.练习让幼儿按照老师演示的方法，自行佩戴口罩。

如果发现有幼儿没有戴好，老师需要及时发现并给予正确指导，直到所有幼儿都能正确地佩戴口罩。

5.互动贴对口罩口令：老师贴上“口罩字谜”卡片，幼儿猜出正确的字谜后将答案贴在卡片下面，并配合使用手部卫生液清洁双手，比赛所用时间最短的小朋友将获得奖励。

6.总结通过这个环节，让幼儿再次强化学习，复盘正确的佩戴口罩的方法，让幼儿学以致用。

四、教学方法教学将采取“讲解、示范、练习、互动、总结”的方式，使幼儿更好地掌握正确佩戴口罩的方法。

五、教学工具1.图片2.歌曲《小河马的大口罩》3.口罩4.双面胶5.卫生液六、教学指导每个幼儿都需准备一块手绘口罩，大小适中，材料卫生，这将有利于更好的佩戴练习。

同时，老师也要提醒幼儿，佩戴口罩时，需要注意卫生，务必洗手后再触摸口罩。

也要遵循卫生部门的建议，做好日常的防护措施。

同时，重申正确佩戴口罩的重要性，让幼儿养成良好的卫生习惯。

七、教学评估教学过程中，老师可以观察每个幼儿操作的情况，及时帮助改正错误，并在总结环节加强巩固。

八、教学延伸将幼儿所绘制的口罩贴在幼儿园班级里，让其它小朋友也能锻炼佩戴口罩的方法，弘扬健康的生活习惯和卫生传统。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。

通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。

二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。

2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。

3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。

三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。

小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。

经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。

小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。

四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。

- 熟悉戴口罩的重要性。

2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。

3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。

五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。

- 儿童健康活动海报。

- 儿童个人口罩、绘画工具。

- 洗手盆、肥皂、牙刷等。

六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。

第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。

2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。

第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。

2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。

3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道口罩的作用以及如何正确佩戴口罩。

技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会正确佩戴口罩的方法。

第二章：活动准备2.1 物质准备故事课件《小河马的大口罩》、口罩、颜料、画纸等。

2.2 环境准备干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 故事导入通过课件展示故事《小河马的大口罩》，引导幼儿观看并思考：小河马为什么要戴口罩？口罩有什么作用？3.2 讨论环节分组讨论，引导幼儿分享自己佩戴口罩的经验，以及如何正确佩戴口罩。

3.3 实践操作操作一：手眼协调游戏。

幼儿用口罩蒙住眼睛，尝试找到指定的物品。

操作二：绘画活动。

幼儿用颜料和画纸制作属于自己的口罩。

第四章：活动总结与反思4.1 活动总结4.2 教师反思针对幼儿在活动中的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，是否达到活动目标。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸5.2 环境延伸在班级环境中增加关于健康、卫生主题的装饰，引导幼儿关注和思考。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在故事导入、讨论环节、实践操作中的参与程度、表现和互动情况。

6.2 结果评价评估幼儿在绘画活动中的创作表现，以及对手眼协调游戏的完成情况。

第七章：教学资源7.1 故事课件：《小河马的大口罩》7.2 视频资源：关于佩戴口罩的正确方法的短视频。

7.3 健康教育图书：介绍卫生习惯和自我保护的儿童书籍。

第八章：安全与卫生8.1 安全确保活动过程中幼儿不会误吞颜料、剪刀等物品，避免发生意外。

8.2 卫生活动前对教室进行消毒，活动中确保幼儿的手脚清洁，活动后及时清理场地。

第九章：教学建议9.1 针对不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和活动方式。

9.2 鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康成长。

9.3 定期进行类似活动，强化幼儿的健康意识和卫生习惯。

第十章：课后反思10.1 教师应反思本次活动中的教学设计、幼儿参与度、教学效果等方面。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，认识到戴口罩的重要性。

1.2 学习如何正确佩戴口罩，提高自我保护意识。

1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.4 增强幼儿对健康生活方式的认知，激发他们对生活的热爱。

第二章：活动准备2.1 准备《小河马的大口罩》故事课件或图书。

2.2 准备口罩、颜料、画纸等绘画材料。

2.3 准备音乐、舞蹈等相关教学资源。

2.4 准备活动场地及安全设施。

第三章：活动过程3.1 讲述《小河马的大口罩》故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及戴口罩的重要性。

3.2 示范正确佩戴口罩的方法，让幼儿跟随示范进行练习，巩固佩戴口罩的技巧。

3.3 开展“口罩设计大赛”，让幼儿发挥创意，为自己设计一款漂亮的口罩。

3.4 组织幼儿进行“口罩时装秀”，展示自己的设计成果，培养幼儿的自信和表达能力。

第四章：活动拓展4.1 邀请医生或专业人士讲解戴口罩的重要性，让幼儿更加深刻地认识到戴口罩的作用。

4.2 开展家庭健康活动，让幼儿与家人一起制作口罩，增进亲子关系，培养家庭健康意识。

4.3 组织幼儿参观卫生防疫部门，了解疫情防控知识，提高幼儿的防疫意识。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对戴口罩重要性的认识。

5.2 评估幼儿在口罩设计、制作、展示等方面的表现，激发他们的创造力和动手能力。

5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动效果。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第六章：活动步骤6.1 讲述故事：通过多媒体或纸质图书，讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马为什么需要大口罩，以及戴口罩的重要性。

6.2 讨论环节：提问幼儿关于戴口罩的疑问，引导他们思考并讨论戴口罩的好处。

6.3 手工制作：发放口罩材料，指导幼儿学习制作口罩，加强动手能力。

6.4 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验戴口罩的乐趣。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。

3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。

中班健康小河马的大口罩教案一、教学目标1.学会正确佩戴口罩，保护自己的健康。

2.了解口罩对于预防疾病的重要性。

3.提高卫生健康意识。

二、教学准备1.给每个孩子准备一只医用口罩。

2.准备一些图片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

3.准备一些卫生健康方面的问题，引导孩子思考。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）：老师向孩子们展示一些口罩的照片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

然后，老师会问一些问题，引导孩子们思考卫生和健康方面的问题。

2.操作环节（20分钟）：老师给每个孩子分发医用口罩。

按步骤演示正确佩戴口罩的方法：先用肥皂洗手，然后按要求打开口罩，戴上口罩，调整鼻夹和下巴的部位，最后确保口罩的边缘完全覆盖下巴和鼻子部分。

请孩子们跟随老师的示范一步一步操作。

3.温故环节（10分钟）：老师会询问孩子们是否清楚口罩佩戴方法，是否有遗漏。

并且提醒孩子们，要经常更换干净的口罩，以保持良好的口腔卫生和健康。

4.练习环节（20分钟）：为了让孩子们更好地理解口罩的作用和使用方法，老师可以引导孩子们进行口罩的解剖，让孩子们更深层次地了解口罩的各个部分的作用。

让孩子们先观察口罩，然后逐一解释各部分的作用。

例如：口罩的中间层是防止病毒和细菌的过滤层，让孩子们明白为什么要进行过滤后使用口罩，以及过滤层在口罩上的位置。

5.总结环节（10分钟）：教师提醒孩子们在日常生活中一定要做到勤洗手、不乱摸口罩、避免把口罩放在脸上，避免与他人亲密接触。

四、教学反思1.教学目标，能够鼓励孩子们爱惜自己的健康，及时预防病毒传播。

2.教学准备，每个孩子都可以收到一只口罩，切实了解口罩的作用和使用方法，让孩子们更直观地感受到口罩的重要性。

3.操作环节，通过手把手的演练，让孩子们掌握了口罩正确佩戴的技巧。

4.练习环节中的口罩解剖环节，提高了孩子们对口罩的认知。

5.整个教学过程贯穿了以孩子为中心的思想，授予孩子正确的生命体验。

在一年中比较特殊的时期，口罩已经成为日常生活中必不可少的物品，让孩子们在保护自己生命的同时，也能切实感受到大家共同防疫，消除病毒的重要性和必要性。

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。

难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。

2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。

3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。

2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。

第一篇：语言活动中班语言活动：小河马的大口罩中班语言活动：小河马的大口罩执教者：2014 .01. 17 活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。

活动重点：知道感冒会传染活动难点：能大体讲述故事内容活动准备：小、大口罩各一个自制图片PPT课件音乐《健康歌》活动过程：一、导入活动出示小口罩：师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。

）二、看图片理解故事内容师：是谁的呢？我们一起来看看。

（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？（感冒了、打喷嚏、为了不传染。

）他打了一个大大的喷嚏,结果…小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。

) 师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？（幼儿自由想象）师：（出示图片四）看看是谁？小松鼠捡到了会拿来做什么呢？师：（出示图片五）第二天，森林医院挤满了动物，小动物不停的打喷嚏，这是怎么回事呢？请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》三、完整讲述故事，并提问。

1、故事名称？故事里有些谁？2、请幼儿欣赏第二遍故事（出示完整PPT图片）。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》一、教材内容：《小河马的大口罩》是一本讲述河马妈妈为了保护自己和小河马免受疾病侵害而使用口罩的故事。

通过这个故事，我们可以向孩子们传递保护自己健康的重要性，特别是在疾病传播时期如何正确使用口罩。

二、教学目标：1.通过故事，让孩子们了解保护自己健康的重要性；2.能够正确理解和使用口罩；3.提高孩子们的公共卫生意识和个人卫生习惯。

三、教学准备：1.《小河马的大口罩》绘本；2.卫生纸和鼻涕纸；3.宣传海报和图片。

四、教学过程：1.导入(5分钟)用图片或实物引起孩子们对口罩的兴趣，询问孩子们是否知道口罩的作用。

2.故事讲解(15分钟)给孩子们介绍《小河马的大口罩》这本绘本，并讲述故事内容。

强调河马妈妈为了保护自己和小河马使用了口罩。

3.口罩的作用(10分钟)通过讨论和提问，让孩子们能够理解口罩的作用和重要性。

可以使用图片或实物进行示范。

4.口罩的正确使用方法(15分钟)让孩子们了解口罩的正确使用方法，包括正确佩戴、取下和处理等。

可以用卫生纸和鼻涕纸进行示范。

5.活动练习(15分钟)将孩子分成小组，让每个小组设计一张关于口罩使用的宣传海报，来宣传正确使用口罩的方式。

每个小组可以分配一个特定的主题，如正确佩戴、定期更换、勿触摸口罩等。

6.总结(5分钟)回顾整个教学过程，强调正确理解和使用口罩的重要性。

鼓励孩子们在日常生活中养成良好的公共卫生和个人卫生习惯。

五、教学延伸活动：1.观看相关视频：可观看关于如何正确使用口罩的教育视频，进一步加深孩子们对口罩的认识。

2.分发宣传资料：可准备一些关于正确使用口罩的宣传资料，让孩子们带回家与家人分享。

六、教学评价：观察孩子们在绘本讲解和活动练习中对口罩的认识和理解的反应，了解他们是否掌握了正确使用口罩的方法。

可以通过观察孩子们的海报设计和口罩使用情况来评价教学的效果。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》【活动设计背景】最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课【活动目标】让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.教学重点、难点理解故事内容【活动准备】实物口罩磁带【活动过程】(一)开始部分1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?2、幼儿自由讨论3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)基本部分1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?2、师讲故事3、讨论：那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。

所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)结束到室外跳.【教学反思】我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.中班健康活动教案《小河马的大口罩》（2）【活动名称】：小河马的大口罩【活动目标】：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的习惯。

中班《小河马的大口罩》教案和反思中班《小河马的大口罩》教案和反思(篇1)活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：PPT课件活动过程：(一)导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)(二)展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼儿猜猜、想想、说说)2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

(1)欣赏课件第一段，说说小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)(2)欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

(4)欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?(2)幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

教学反思感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

在学习讲故事的环节与教师互动较好。

但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩教案目标：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的意识和能力；2. 通过游戏和活动，增强幼儿对个人卫生的重视；3. 培养幼儿正确的洗手习惯；4. 增强幼儿的抵抗病毒的能力。

教学内容：1. 学习如何正确佩戴口罩；2. 学习正确的洗手方法；3. 了解病毒的传播途径；4. 学习如何预防病毒传播。

教学准备：1. 故事书《小河马的大口罩》；2. 儿童口罩；3. 洗手液或肥皂；4. 直播或投影装置。

教学步骤：1. 介绍故事《小河马的大口罩》。

2. 通过阅读故事书，引导幼儿思考问题：为什么小河马要戴口罩？他是怎么佩戴口罩的？3. 展示儿童口罩，给幼儿示范正确佩戴口罩的方法，并进行口罩佩戴练习。

提醒幼儿在佩戴和摘除口罩时要注意不触摸口罩表面和脸部。

4. 引导幼儿进行洗手练习：讲解正确的洗手方法，注意要用肥皂或洗手液，洗手时间要达到20秒。

鼓励幼儿在关键时刻、接触过公共物品后以及进食前要洗手。

5. 进行活动：在教室或户外设置几个活动站点，每个站点设置一个小任务，如“佩戴口罩”、“洗手”、“不随地乱丢垃圾”等，幼儿在小组或轮流进行任务，完成后可以获得小奖励。

6. 利用直播或投影装置展示病毒的传播途径，用简单明了的语言解释。

引导幼儿进行讨论，询问幼儿知道怎样预防病毒传播的方法。

提醒幼儿要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩、避免接触有病毒的物品等。

7. 结束活动，进行反馈：带领幼儿总结学习内容，感谢幼儿的参与和辛勤劳动。

提醒幼儿要继续坚持做好个人卫生，保护自己和他人的健康。

教学延伸活动：1. 邀请家长参与：根据教师的指导，家长可以与幼儿一起练习正确佩戴口罩的方法，并进行洗手操作。

家长通过实际操作，可以更好地引导幼儿掌握正确的卫生习惯。

2. 剧场活动：幼儿穿上自制的小动物服装，扮演小河马的角色，在教室里表演《小河马的大口罩》故事，加深幼儿对正确佩戴口罩的理解。

3. 室外活动：带领幼儿在户外进行互动游戏，如“传递口罩”、“找到正确洗手方法”等，强化幼儿对健康教育的理解。

中班《小河马的大口罩》教案和反思1500字一、教案：中班《小河马的大口罩》教案教学目标：1.通过讲述《小河马的大口罩》故事，培养幼儿保护自己和他人健康的意识。

2.帮助幼儿了解口罩的作用和正确佩戴方法。

3.通过故事情节和角色，培养幼儿应对困难和挫折的勇气和自信心。

教学准备：1.《小河马的大口罩》故事绘本。

2.小石头、小河马、妈妈河马等角色卡片。

3.口罩卡片。

4.幼儿感兴趣的游戏或玩具。

教学过程：1.引入活动教师与幼儿一起看一张小河马戴着口罩的图片，问幼儿：“你们知道为什么小河马要戴着口罩吗？口罩有什么作用？”2.故事导入教师拿出《小河马的大口罩》绘本，向幼儿简单介绍故事内容和主要角色。

3.故事讲述教师用生动有趣的语言，讲述《小河马的大口罩》故事，适当手势配合，让幼儿更好地理解故事情节和角色。

4.故事理解教师提问幼儿一些问题，以确保他们理解故事内容：a.小河马为什么要戴口罩？b.小石头为什么不让小河马戴口罩？c.最后小河马怎么做的？5.情感互动教师将小石头、小河马、妈妈河马的角色卡片分发给幼儿，幼儿根据角色扮演故事中的角色，展示对话和情节。

6.艺术表现教师问幼儿：“你们觉得小河马带上口罩后的样子怎么样？”引导幼儿用画笔在纸上画出小河马戴口罩的样子。

7.游戏活动教师引导幼儿进行游戏活动，例如玩“找口罩”游戏，将多个口罩卡片隐藏在教室中，幼儿通过寻找将口罩卡片找到。

8.结语教师总结故事内容和幼儿的表现，强调戴口罩的重要性和正确佩戴方法。

二、反思教学效果：通过讲述《小河马的大口罩》故事，幼儿了解了口罩的作用和正确佩戴方法，增强了保护自己和他人健康的意识。

通过角色扮演和绘画等活动，幼儿对故事情节和角色有了更深入的理解。

教学方法：本节课采用了讲故事、情感互动、艺术表现和游戏活动等多种教学方法，能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。

教学准备：准备的教具和材料能够支持教学内容的呈现，内容丰富多样，符合幼儿的兴趣。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思一、教学目标知识目标1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

3.培养观察能力和阅读习惯。

能力目标1.能够理解并回答故事中提出的问题。

2.能够模仿佩戴口罩的动作，并自觉佩戴口罩。

情感目标1.通过故事中的情节，培养孩子们关爱他人的意识，学会关心、爱护身边的小动物和他人。

2.通过正确佩戴口罩的讲解和演示，促进孩子们了解疾病的防范措施，并养成良好的卫生习惯。

二、教学重点和难点教学重点1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

教学难点1.让孩子们从故事中理解口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

2.培养孩子们正确用眼和观察的能力，感知小动物河马的特征和生活习性。

三、教学准备教学器材1.《小河马的大口罩》绘本。

2.口罩模型。

3.图片或视频资料介绍河马的特征和生活习性。

教学环境1.教室。

2.互动平台。

四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示口罩模型，简单介绍口罩的作用，引导孩子们了解疾病的防范措施。

2.引出本节课的主题：“小河马的大口罩”。

第二步：学习正文（30分钟）1.向孩子们展示河马的图片，简单介绍河马的生活习性和特征。

2.教师朗读《小河马的大口罩》故事，带领孩子们认真聆听。

3.讲述故事中的生词，引导孩子们加深理解。

4.教师解释口罩的作用及正确佩戴和使用方法，并进行详细讲解和演示。

5.播放相关视频或图片资料，让孩子们更深入了解口罩的作用。

第三步：活动教学（30分钟）1.拿出口罩模型，让孩子们模仿正确的佩戴方法，并进行反复练习。

2.给孩子们分发自制口罩，并引导他们互相检查并纠正佩戴方法。

3.将教室布置成河流的样子，让孩子们一起探寻、模仿、感知小动物河马的特征和生活习性。

第四步：总结和反思（10分钟）1.让孩子们分享自己的口罩使用心得和感想。

2.教师带领孩子们回顾当天学习的内容，强化教学效果。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》《小河马的大口罩》健康教案（中班上学期）一、教案概述健康教育是幼儿园教育中非常重要的一项内容，通过健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康意识。

本节课将通过一篇儿童故事《小河马的大口罩》，引导幼儿养成正确佩戴口罩的习惯，增强对健康的认知和保护意识。

二、教学目标1.了解口罩的作用，明确佩戴口罩的目的。

2.学会正确佩戴口罩的方法，提高卫生意识。

3.培养幼儿主动保护自己健康的意识，养成良好的生活习惯。

三、教学准备1.儿童故事《小河马的大口罩》2.图片或实物展示口罩3.各种呼吸器官的图片或模型四、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿围坐在一起，出示口罩实物或图片，让幼儿观察并回答问题：- 这是什么？（口罩）- 你们见过这种东西吗？你们有没有佩戴过口罩？（听听幼儿的回答）- 你们觉得口罩有什么作用？干什么用的？（引导幼儿回答，如保护呼吸道，防止疾病传播等）2.故事阅读（10分钟）出示儿童故事《小河马的大口罩》的图片，讲述和阅读故事。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们讨论：- 小河马为什么要佩戴口罩？（因为他佩戴口罩可以保护他的呼吸道，不会得病）- 你们觉得小河马佩戴口罩对自己有什么好处？（引导幼儿回答）3.观察呼吸器官（10分钟）展示各种呼吸器官的图片或模型，让幼儿观察和认识呼吸器官的位置和功能。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们回答：- 你们知道身体是怎么呼吸的吗？- 哪些部位与呼吸有关？4.正确佩戴口罩（15分钟）教师向幼儿展示正确佩戴口罩的方法，包括以下步骤：a.洗手（明确干净的手才能触摸面部和佩戴口罩）b.打开口罩，确保正反面c.佩戴口罩，将口罩贴紧鼻子和嘴巴d.调整口罩，确保鼻子、嘴巴完全被口罩遮住e.检查口罩是否佩戴正确5.角色扮演（15分钟）在幼儿的参与下，教师与幼儿进行角色扮演，模拟正确佩戴口罩，帮助幼儿巩固理解和掌握正确佩戴口罩的方法。

幼儿园中班《小河马的大口罩》教案幼儿园中班《小河马的大口罩》教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小河马的大口罩》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《小河马的大口罩》教案篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二．听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

中班健康教案《小河马的大口罩》第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，培养幼儿对健康的认识。

1.2 培养幼儿动手能力，通过制作口罩提高幼儿的动手操作能力。

1.3 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马的图片、口罩图片、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小河马的图片，引导幼儿观察小河马为什么需要大口罩。

3.2 讲解：教师讲解小河马的大口罩的作用，教育幼儿戴口罩的重要性。

3.3 制作：教师示范如何制作口罩，引导幼儿动手制作自己的大口罩。

3.4 展示：幼儿展示自己制作的大口罩，互相欣赏、学习和交流。

第四章：活动延伸4.1 游戏：组织幼儿进行“口罩接力”游戏，培养幼儿的合作意识。

4.2 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的健康，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的自信心。

5.3 布置作业：让幼儿回家后，向家人介绍戴口罩的重要性，培养幼儿的家庭教育意识。

第六章：教学资源6.1 故事书籍：《小河马的大口罩》6.2 视频资料：关于感冒病毒传播的科普视频6.3 互动游戏：口罩配对游戏第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解小河马的故事和戴口罩的重要性7.2 互动讨论法：分组讨论感冒病毒的传播途径和预防方法7.3 实践操作法：幼儿动手制作口罩，培养实践能力第八章：教学内容8.1 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿理解故事主题8.2 科普知识：介绍感冒病毒的危害和传播途径，教育幼儿如何预防感冒8.3 动手制作：指导幼儿制作口罩，培养幼儿的动手能力第九章：教学评价9.1 幼儿制作口罩的过程评价：关注幼儿的制作技巧、创意和合作能力9.2 幼儿参与互动讨论的评价：关注幼儿的发言积极性、思考能力和表达能力9.3 家园联系评价：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况第十章：教学反思10.2 幼儿提出改进意见，共同探讨如何优化教学活动10.3 家园沟通：教师与家长保持联系，共同关注幼儿的健康成长重点和难点解析一、活动目标难点解析：如何在活动中有效地引导幼儿理解和接受戴口罩的重要性，以及如何评价幼儿在活动中的动手能力和合作表现。