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第25讲染色体变异与育种考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2.染色体数目的变异(1)类型①细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。
②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。
(2)染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3.比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异( ×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( ×)(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( ×)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( ×)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( ×)(6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √)2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光学显微镜下观察到的有哪些？提示与图中两条染色体上的基因相比可知：①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位；①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。
(2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
第23讲 生物的进化[考纲要求] 1.现代生物进化理论的主要内容(B)。
2.生物进化与生物多样性的形成(B)。
考点一 生物进化理论1．早期的生物进化理论(1)拉马克的进化学说①基本观点：物种是可变的，所有现存物种都是从其他物种演变而来的；生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势；“用进废退”和“获得性遗传”是生物不断进化的原因。
②意义：为达尔文的进化学说的诞生奠定基础。
(2)达尔文的进化学说①基础观点a ．物种是可变的。
b ．生存斗争和自然选择。
c ．适应是自然选择的结果。
②不足：对于遗传变异的本质，以及自然选择如何对可遗传变异起作用等问题，不能做出科学的解释。
2．现代综合进化论(1)种群是生物进化的基本单位①基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
②基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
③基因型频率：是指某种基因型的个体在种群中所占的比率。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧ 突变⎩⎪⎨⎪⎧ 基因突变染色体变异基因重组②生物进化的实质是种群的基因频率发生变化。
自然选择是影响基因频率变化的主要原因之一。
(3)自然选择决定生物进化的方向。
变异是不定向地―――――→经自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。
(4)隔离是物种形成的必要条件①隔离⎩⎪⎨⎪⎧ ――→类型地理隔离和生殖隔离――→实质基因不能自由交流②物种形成⎩⎪⎨⎪⎧ 三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离形成标志：产生生殖隔离3．分子进化的中性学说大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
4．共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
(2)生物多样性的形成①内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异4．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。
若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。
原因可能是(母本不发生变异) （）A．减数分裂时染色单体3或4上的基因B突变为bB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换5．某种二倍体高等动物(2N=6)的性别决定方式为XY型。
下图是基因型为AaBb的个体的某细胞分裂示意图（其中③和④分别代表X和Y染色体），下列叙述不正确的是（）A．该细胞分裂过程中发生了染色体片段的移接B．该细胞发生的变异类型是生物变异的根本来源C．该细胞含0个四分体，至少有12个DNA分子D．该细胞最终产生的配子为aBX A、aBX、AbY、bY6．图甲、乙、丙、丁表示基因型为AaBb的某哺乳动物体内相关细胞分裂示意图,以下说法错误的是（）A．图甲细胞分裂产生的子细胞是极体和次级卵母细胞B．图乙细胞中含有4个染色体组、4对同源染色体C．图丙细胞为初级卵母细胞，含8条染色单体D．图丁细胞在分裂间期发生了基因突变7．某二倍体生物出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中字母表示染色体片段。
课时规范练28 染色体变异与育种必备知识基础练考点一染色体数目变异和结构变异1.某条染色体经过处理后,结构发生如图所示的变化。
下列叙述正确的是( )A.图示结构的变化属于染色体易位B.该变异染色体上的基因数目和排列顺序不改变C.图示的变化过程中,染色体一定发生过断裂D.图示的变化不影响n和p基因的表达2.(河北沧州三模)现代香蕉的栽培种由尖叶蕉(AA)和长梗蕉(BB)两个原始种通过杂交而来,其中A、B分别代表一个染色体组,各包含11条染色体。
二倍体香蕉产量较低,三倍体香蕉中AAA和部分AAB的风味较好。
下列有关叙述错误的是( )A.AA的配子与BB的配子结合产生AB的过程不发生基因重组B.AAB减数分裂时会联会紊乱,故不可能产生可育配子C.AAA植株可由AAAA与AA植株杂交后产生的种子发育而来D.有丝分裂后期的尖叶蕉细胞中含有22对同源染色体3.(湖南永州一模)染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异,下列相关叙述正确的是( )A.通常染色体数目变异可用光学显微镜观察,而染色体结构变异则不能B.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,从而提高个体的生存能力C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育的障碍,培育出作物新类型D.用秋水仙素处理某种植物的单倍体植株后,得到的变异株一定是二倍体4.(山东临沂模拟)某精原细胞中m、n为一对同源染色体,其中m为正常染色体,A~E表示基因。
该对同源染色体联会后发生的特殊过程如图所示,其中染色体桥在减数分裂Ⅰ时随机断裂,后续的分裂过程正常进行。
下列有关叙述正确的是( )A.形成该精原细胞的分裂过程中发生了基因突变B.该精原细胞在形成精子过程中发生染色体结构和数目变异C.该精原细胞经减数分裂产生含异常染色体的精子占3/4D.图示“染色体桥”中不存在染色体的同源区段5.(湖南模拟)某动物(2n=42)群体中有一种如图所示的变异情况,脱离的小残片最终会丢失。
若个体的细胞中含有一条这样的重接染色体,则称为重接杂合子,同时含有两条则称为重接纯合子。
第21讲染色体变异(限时:40分钟)知识点题号及难易度1.染色体结构变异及应用1,2,9(中),10(中)2.染色体数目变异及应用3,4,11(中),14(中)3.实验:低温诱导植物染色体数目的变化5,12(中),134.综合考查6,7,81.下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( C )解析:A缺失部分染色体片段,属于染色体结构变异中的缺失;B增加了部分非同源染色体中的片段,属于染色体结构变异中的易位;C的基因b突变为其等位基因B,属于基因突变;D染色体片段位置颠倒,属于染色体结构变异中的倒位。
2.(2016江苏常州月考)如图为某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异( D )A.均为染色体结构变异B.基因的数目均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中解析:图a为交叉互换,属于基因重组,基因的数目未发生改变,图b为易位,属于染色体结构变异,基因的数目发生改变;图a中若交叉互换的片段上含有的是相同基因,不会改变生物的性状;交叉互换和易位均可发生于减数分裂过程中。
3.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。
据图所示对该实验的分析正确的是( C )A.该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性B.植株B的所有细胞中都含有两个染色体组C.不考虑基因突变,植株A、B的细胞内没有等位基因D.由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行解析:将二倍体番茄植株的花粉利用植物组织培养技术培养成单倍体植株A,利用了植物生殖细胞的全能性;植株B是纯合的二倍体,但并非所有的细胞都含两个染色体组,如有丝分裂后期的细胞含有四个染色体组;单倍体植株A体内只有一个染色体组而没有等位基因,植株A再经过秋水仙素处理形成的植株B是纯合的二倍体,不含等位基因;组织培养阶段需要严格的无菌操作。
第7单元生物的变异、育种和进化（B）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（选择题）一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．基因突变和基因重组的共同点是（）A．都可以产生新的基因 B．都对生物体有利C．均可增加基因的数目 D．都能产生可遗传的变异2．某闭花授粉植物，红花植株的基因型为Bb，在一定剂量的射线处理下，子一代中出现白花植株，这种现象的出现不可能是（）A．基因突变 B．染色体变异 C．基因分离 D．基因重组3．下列有关单倍体的叙述，错误．．的是（）A．未受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体B．含有两个染色体组的个体有可能是单倍体C．单倍体生物都不能产生正常配子D．体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体4．右图是某二倍体动物细胞的分裂示意图，其中字母表示基因。
据图判断，下列说法正确的是（）A．此细胞含有4个染色体组，8个DNA分子B．此动物体细胞的基因型一定是AaBbCcDdC．此细胞发生的一定是显性突变D ．此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组5．下列关于生物的变异与育种的叙述，正确的是（）A．杂交育种都需要经过纯合化的过程B．花药离体培养过程中可发生基因重组C．基因突变可发生在个体发育的任何时期D．三倍体无籽西瓜的性状为不可遗传变异6．下面为某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图b中①和②、③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异（）A．均为染色体结构变异 B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均使生物的性状发生改变 D．均可发生在减数分裂过程中7．油菜物种甲（2n=20）与乙（2n=16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。
第20讲基因突变和基因重组考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.基因重组及其意义(Ⅱ)2．基因突变的特征和原因(Ⅱ)主要考查基因突变的特点、基因突变显隐性的判断、同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换等内容1.考查方式：结合基因突变和基因重组实例，结合育种过程进行考查。
2．考查题型：选择题或非选择题，属中档题。
知识点一基因突变1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症2．基因突变要点归纳基因突变对生物除了有害，就是有利，对吗？提示：不对。
事实上，基因突变的结果有三种情况：有的突变对生物是有利的，有的突变对生物是有害的，有的突变对生物既无害也无利，是中性的。
(基因突变后，由于密码子简并性等原因生物性状不发生改变，则突变对生物既无害，也无利。
)知识点二基因重组(1)雌雄配子随机结合属于基因重组吗？提示：不属于，基因重组发生在减数分裂形成配子时。
提示：不属于，基因重组的实质是控制不同性状的基因重新组合。
1．判断有关基因突变叙述的正误(1) (2015·海南卷) X射线的照射不会影响等位基因B和b的突变率 (×)(2) (2014·浙江卷) 敏感基因与抗性基因是一对等位基因，突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 (×)(3)某二倍体植物染色体上的等位基因B1突变为B2，可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的 (√)(4)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 (×)(5)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失和替换，导致基因突变(√)2．判断有关基因重组叙述的正误(1) (2014·上海卷)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组(×)(2)在诱导菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生基因突变与基因重组(√)(3)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦(√)(4)基因重组可以产生新的性状 (×)3．诱发基因突变的因素(连线)一、选择题1．(2015·广东卷改编)由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛选并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉。
下列叙述正确的是 ( )A．检测出携带者是预防该病的关键B．在某群体中发病率为1/10 000，则携带者的频率约为1/100C．通过染色体检查及系谱图分析，可明确诊断携带者和新生儿患者D．减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境不能影响表现型解析：该病是常染色体隐性遗传病，检测出携带者可以大大降低后代发病的风险，A正确。
该病在某群体中发病率为1/10 000，则隐性致病基因频率为1/100，正常显性基因频率为99/100，则携带者的频率为2×1/100×99/100＝198/10 000，B错误。
该病是由基因突变引起的遗传病，不能通过染色体检查来诊断，C错误。
减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型，D错误。
答案：A2．(2016·临川模拟)下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG。
据图分析正确的是 ( )A．转运缬氨酸的tRNA一端的裸露的三个碱基是CAUB．②过程是α链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在有关酶的催化下完成的C．控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换都会引起镰刀型细胞贫血症D．人发生此贫血症的根本原因在于血红蛋白中的一个谷氨酸被缬氨酸取代解析：变异后DNA的模板链碱基序列是CAT，转录出的mRNA碱基序列是GUA，翻译时对应的tRNA是CAU，A项正确；②过程是转录，其原料为核糖核苷酸，而不是脱氧核苷酸，B 项错误；由于密码子的简并性，控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换不一定引起生物性状的改变，不一定导致镰刀型细胞贫血症，C项错误；镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因中碱基对的替换，直接原因是血红蛋白中一个谷氨酸被缬氨酸取代，D项错误。
答案：A3．(2014·浙江卷改编)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。
下列叙述正确的是( )A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体的出现，说明基因突变对生物大多是有利的。
D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链解析：A项，突变体若为1条染色体的片段缺失所致，缺失后表现为抗性突变体，则可推测出除草剂敏感型的大豆是杂合子，缺失片段中含有显性基因，缺失后即表现了隐性基因控制的性状；B项，突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则会导致控制该性状的一对基因都丢失，经诱变后不可能使基因从无到有；C项，基因突变大多是有害的；D项，抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，若该碱基对不在基因的前端(对应起始密码)就能编码肽链，肽链的长短变化需要根据突变后对应的密码子是否为终止密码子来判断。
答案：A4．(2016·南通模拟)下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子) ( )A．第6位的C被替换为TB．第9位与第10位之间插入1个TC．第100、101、102位被替换为TTTD．第103至105位被替换为1个T解析：第6位的C被替换为T，可能影响一个氨基酸；第9位与第10位之间插入1个T，从第9位以后的氨基酸可能都发生变化；第100、101、102位被替换为TTT，氨基酸序列中可能改变一个氨基酸；第103至105位被替换为1个T，第103位以后的氨基酸可能都发生变化。
答案：B5．已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。
为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。
若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是( )A．♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)B．♂无芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)C．♂无芒×♀无芒(♂Aa×♀Aa)D．♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)解析：由于显性基因对隐性基因有显性作用，如果基因A发生突变而变为基因a，这时无芒的纯合子父本AA产生含a的雄配子，当遇到含a的雌配子时，形成受精卵aa，将来发育成的植株表现出隐性性状，所以，最佳的杂交组合为：父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子。
答案：A6．下列有关基因突变的叙述，错误的是 ( )A．只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变B．基因突变可发生于生物体发育的任何时期C．基因突变是生物进化的重要因素之一D．基因碱基序列改变不一定导致性状改变解析：基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换。
进行有性生殖和无性生殖的生物都有可能发生基因突变，A错误；在生物体发育的任何时期都可发生基因突变，B正确；基因突变产生新基因，是生物进化的重要因素，C正确；基因碱基序列改变导致mRNA 的序列改变，但由于密码子具有简并性等多种原因导致生物性状不一定改变，D正确。
答案：A7．某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是 ( )A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中解析：新基因的产生依靠基因突变，基因突变包括碱基对的缺失、增添和替换，A正确；B1、B2基因的碱基排列顺序不同，其转录的mRNA碱基序列也不同，但是mRNA可能出现不同的密码子决定同一种氨基酸的情况，所以能出现合成相同蛋白质的情况，而碱基排列顺序不同，也可能导致合成蛋白质不同的情况，B正确；生物基因指导蛋白质合成的过程中，都是使用同一套密码子，这也是证明生物共同起源的有力证据，C正确；B1与B2为等位基因，在同一个体细胞中时，存在于同源染色体上，故而可以存在于同一个体细胞中，但是二倍体生物的配子遗传物质减半，不考虑染色体变异的情况下，配子中只含有一个染色体组，不可能含有两个等位基因，故而不可以存在于同一个配子中，D错误。
答案：D8．图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。
下列相关叙述中，正确的是( )A．①和②所在的染色体都来自父方B．③和④的形成是由于染色体易位C．③和④上的非等位基因发生了重新组合D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中解析：图中①和②表示一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方；图中③和④表示发生交叉互换后的染色体，其上的非等位基因发生了重新组合，是基因重组的一种，不是非同源染色体之间的易位；③和④形成后，发生的是减数第一次分裂过程，会被平均分配到两个次级精母细胞中。
答案：C9．(2016·长郡月考)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列相关叙述中，正确的是( )A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花药离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系解析：据题意可知：该植株基因突变之后引起当代性状改变，由此推出该基因突变属于显性突变，该植株为杂合子，A项错误；该植株为杂合子，自交后产生的后代中有1/4的变异性状纯合子，B项正确；基因突变是染色体上某一位点的变化，不可以通过观察染色体的形态来判断基因突变的位置，C项错误；仅进行花药离体培养而没有诱导染色体加倍，得到的仅仅是高度不育的单倍体植株，D项错误。
答案：B10．下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。
据图判断，正确的是 ( )A．甲、乙、丙细胞所处时期均易发生基因突变B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C．1与2或1与4的片段交换，均属于基因重组D．丙细胞不能进行基因重组解析：甲、乙、丙三细胞染色体高度螺旋化，不能进行DNA复制，一般不发生基因突变；乙图为有丝分裂图像，不会发生基因重组，不能判断乙细胞发生了基因突变；图中1与2为同源染色体，之间的支换属于基因重组，1与4为非同源染色体，之间的交换属于染色体结构的变异，C错；丙细胞正在进行减数第二次分裂，基因重组发生在减数第一次分裂的四分体时期或后期。
