高中生物会考复习知识要点9 生物的变异

高一生物考点归纳之生物的变异高一生物考点归纳之生物的变异生物的变异知识点：基因突变①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。

②基因突变的特点： a。

基因突变在生物界中普遍存在 b。

基因突变是随机发生的 c。

基因突变的频率是很低的 d。

大多数基因突变对生物体是有害的 e。

基因突变是不定向的③基因突变的`意义：生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。

④基因突变的类型：自然突变、诱发突变⑤人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率，可以大幅度地改良生物的性状。

生物的变异知识点：染色体变异①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位。

如：猫叫综合征。

②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少。

③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体 b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同 c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因④二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由未受精的生殖细胞（精子或卵细胞）发育成的个体均为单倍体（可能有1个或多个染色体组）。

⑤人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。

原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。

⑥多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

⑦单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育。

单倍体植株获得方法：花药离休培养。

单倍体育种的意义：明显缩短育种年限（只需二年）。

生物的变异记忆点1。

染色体组是细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫染色体组。

2。

可遗传变异是遗传物质发生了改变，包括基因突变、基因重组和染色体变异。

高二生物知识点：生物的变异高二生物知识点：生物的变异知识点是关键，为了能够使同学们在生物方面有所建树，小编特此整理了高二生物知识点：生物的变异，以供大家参考。

一、基因突变和基因重组名词：1、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。

3、自然突变：有些突变是自然发生的，这叫～。

4、诱发突变(人工诱变)：有些突变是在人为条件下产生的，这叫～。

是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。

5、不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。

6、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。

包括：基因突变、基因重组、染色体变异。

语句：1、基因突变①类型：包括自然突变和诱发突变②特点：普遍性;随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。

突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。

);突变率低;多数有害;不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。

)。

③意义：它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。

④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，同，自身杂合性越高，二者遗传物质基础相差越大，基因重组产生的差异可能性也就越大。

);基因重组的变异必须通过有性生殖过程(减数分裂)实现。

丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要原因之一。

4、基因突变和基因重组的不同点：基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了新的基因型，基因突变是基因结构的改变，产生了新的基因，产生出新的遗传物质。

因此，基因突变是生物产生变异的根本原因，为进化提供了原始材料，又是生物进化的重要因素之一;基因重组是生物变异的主要来源.二、染色体变异名词：1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。

2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变。

生物的变异总结知识点1. 生物变异的概念和意义生物变异是指生物个体之间或个体内部的基因型和表型表现出的差异。

它是生物个体间差异的重要表现，是生物种群适应环境和地域环境变异的重要途径，对物种的生存和繁衍具有重要的意义。

生物变异是生物进化的基础和原动力，它是生物种群适应环境和地域的策略，对于种群的持续生存和进化具有重要作用。

2. 生物变异的类型生物变异可以分为两种类型：遗传变异和非遗传变异。

遗传变异是指由于基因型的差异导致的表型差异，是生物个体间遗传信息的不同表达。

而非遗传变异是指生物个体在生长与发育过程中受到外部环境因素的影响而引起的差异，它是一种可逆的、可塑性的变异。

遗传变异和非遗传变异都是生物适应环境和地域的重要方式，它们共同促进了物种的进化和繁衍。

3. 生物变异的原因生物变异的产生有多种原因，其中包括基因突变、基因重组、基因重组和基因突变的自然选择等。

基因突变是生物变异的一种重要方式，它是指由于生物DNA分子的突变而引起的个体间遗传信息差异。

而基因重组则是指生物个体间遗传信息在生殖过程中的重新组合，它是生物变异的另一种重要方式。

除此之外，自然选择也是生物变异的一个重要原因，它是指生物种群面对环境变异时，适应环境变异的生存策略。

4. 生物变异的检测方法生物变异的检测是生物学研究的重要内容之一，它是帮助科学家识别和分析生物物种变异的重要手段。

当前，生物变异的检测方法主要包括传统的分子生物学方法、基因组学和比较基因组学方法等。

传统的分子生物学方法包括了PCR、DNA测序、基因克隆等技术；而基因组学和比较基因组学方法则是通过对生物基因组的整体分析和比较，帮助科学家更全面地了解生物变异的策略。

5. 生物变异的应用价值生物变异不仅对生物进化具有重要意义，同时还有着广泛的应用价值。

在农业方面，生物变异是改良作物品种和家畜种群的重要途径，它可以帮助科学家在短时间内产生更适应环境和产品性能更好的新品种。

在医学方面，生物变异可以帮助科学家识别和治疗遗传性疾病，促进生物医学的发展。

一、生物的变异（1）生物变异的类型（2）三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体变异适用范围生物种类所有生物自然状态下能进行有性生殖的生物真核生物生殖方式无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖（3）三种可遗传变异的判断类型自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合染色体结构变异、染色体数目变异原因DNA复制（有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期）过程出现差错减数分裂时非同源染色体上的非等位基因自由组合或同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换内外因素影响使染色体结构出现异常，或细胞分裂过程中，染色体的分（4）染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。

其特点：①一个染色体组中所含的染色体大小、形态和功能各不相同。

②一个染色体组中不含有同源染色体，当然也就不含有等位基因。

③一个染色体组中含有控制该物种生物性状的一整套基因。

④二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组。

⑤不同种的生物，每个染色体组所包括的染色体数目、形态和大小是不同的。

基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，或是二倍体生物的单倍体细胞中的全部基因为一个基因组。

对二倍体生物而言，基因组计划则为测定单倍体细胞中全部DNA分子的脱氧核苷酸序列，有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组的常染色体加上两条性染色体。

没有性染色体的生物其基因组与染色体组相同。

（5）单倍体和多倍体的比较单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

多倍体由合子发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。

对于体细胞中含有三个染色体组的个体，是属于单倍体还是三倍体，要依据其来源进行判断：若直接来自配子，就为单倍体；若来自受精卵，则为三倍体。

二、生物变异在育种中的应用（1）常见的几种育种方法的比较（2）关于育种方案的选取①单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方式、原理及举例列表如下：②两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析：a.个体水平上：运用杂交育种方法实现控制不同优良性状基因的重组。

生物变异生物变异是指在生物体的遗传物质中发生的突变或改变，导致个体的遗传特征发生变化。

生物变异是生物进化的基础，它使得生物能够适应环境的变化，并且为物种的多样性提供了基础。

在本文中，我们将逐步介绍生物变异的基本概念、分类和一些常见的例子。

1. 生物变异的概念生物变异是指在生物体的基因组中发生的突变或其他形式的改变，导致个体的遗传特征发生变化。

这些变化可以在DNA的序列中发生，也可以是染色体结构的改变。

生物变异是生物进化的基础，它使得个体能够适应环境的变化，并且为物种的多样性提供了基础。

2. 生物变异的分类生物变异可以按照不同的标准进行分类。

以下是一些常见的分类方式：2.1 按照变异的形式•点突变: 指DNA序列中的一个碱基发生突变，导致单个氨基酸发生改变。

•编码区突变: 指发生在基因编码区域的突变，可能会影响蛋白质的结构和功能。

•非编码区突变: 指发生在基因的非编码区域的突变，可能会影响基因的表达水平。

•染色体结构改变: 指染色体的结构发生变化，如染色体片段的丢失、重复或重排等。

2.2 按照变异的来源•自发性变异: 指没有外界因素影响下发生的变异，是自然界中普遍存在的现象。

•诱发性变异: 指在外界因素的作用下，生物体的基因发生改变。

这些外界因素可以是辐射、化学物质或环境压力等。

2.3 按照变异的影响•有害变异: 指变异导致个体的适应度降低，使得个体更难存活或繁殖。

•有利变异: 指变异导致个体的适应度提高，使得个体更容易存活或繁殖。

•中性变异: 指变异对个体的适应度没有明显的影响。

3. 生物变异的例子生物变异在自然界中非常常见，以下是一些常见的例子：3.1 细菌的抗药性变异细菌是生物界中非常适应性强的生物之一。

在抗生素的应用过程中，由于细菌的基因突变，一些细菌个体可能会获得对抗生素的抗性。

这些抗生素抗性基因可以通过遗传传递给后代，最终导致抗生素的失效。

3.2 鸟类的喙形状变异鸟类的喙形状在不同的物种和个体间存在着巨大的变异。

高中生物变异类型总结归纳生物变异是生物学中的一个重要概念，指的是在基因组中发生的突变或改变，导致个体在形态、生理或生态上与同种其他个体有所不同。

这些变异可以是有利的、不利的或中性的，对生物个体的生存与繁殖产生重要影响。

在高中生物学学习中，了解不同类型的生物变异对于理解进化和遗传的基本原理非常重要。

本文将对高中生物学中常见的变异类型进行总结归纳。

1. 点突变点突变是指基因组中发生的单个碱基改变，包括以下几种形式：a. 单碱基多态性：指同一基因在不同个体之间存在碱基序列的差异，常表现为单个碱基的替代。

例如，人类血型基因中的A、B和O型就是由单碱基多态性引起的。

b. 错义突变：指由于碱基替代导致蛋白质编码信息改变的突变。

这种突变可能会改变蛋白质的结构或功能，对个体产生重要影响。

c. 无义突变：指由于碱基替代导致蛋白质编码信息产生终止密码子的突变。

这种突变会导致蛋白质合成提前终止，损害蛋白质功能。

d. 读框移动：指基因组中插入或删除一个或多个碱基，导致基因的阅读框移动，进而改变蛋白质合成的序列。

这种突变常导致严重的蛋白质功能损害。

e. 复制数变异：指某些基因的重复序列发生改变，导致基因的复制数增加或减少。

复制数变异在人类基因组中常见，与一些遗传病和多种疾病的发生有关。

2. 结构变异结构变异是指在基因组中发生染色体片段的缺失、重排或插入，常见形式有：a. 缺失：指染色体片段的丢失。

不同大小的缺失会导致不同程度的基因丢失，进而影响个体的生存和表型。

b. 重排：指染色体片段的重新排列。

这种变异可以改变基因的组合方式和序列，对个体的表型产生显著影响。

c. 插入：指染色体片段的插入到非原位置。

插入在基因组中发生后，可能会导致基因的功能改变，从而对个体产生重要影响。

3. 多态性多态性是指在一个种群中同时存在多个基因型或表型形式的现象。

这种变异在自然选择中起到重要作用，可以提供物种适应环境变化的潜力。

常见的多态性包括：a. 产地多态性：指在不同地理环境中孕育的个体表现出明显不同的形态特征或生理适应性。

生物变异知识点总结高中一、什么是生物变异生物变异是指生物体在遗传信息（基因）的传递过程中所发生的变异、突变和遗传变异。

遗传变异在生物进化和生物多样性方面起着极其重要的作用。

1.1 遗传变异的概念遗传变异是生物的基本特征之一。

生物体的生物学性状和行为都受遗传因素的控制，在基因层面上是充分表现出遗传变异的。

遗传变异是指同一种生物物种之间存在差异性，在个体、种群和种属级别上表现出来的差异。

1.2 遗传变异的原因遗传变异的产生主要源自于基因的突变、基因的重组和基因型与环境互作。

1.3 遗传变异的意义遗传变异是生物进化和生物多样性的重要驱动力。

通过遗传变异，生物可以适应环境的变化，提高生存能力，保持种群的适应性和多样性。

1.4 遗传变异的类型遗传变异可以分为两种类型，一种是可逆的遗传变异，另一种是不可逆的遗传变异。

对于可逆的遗传变异，它们不会永久地改变生物的基因组，可以通过基因型和表现型的调整来适应环境的变化。

不可逆的遗传变异则是永久性的，它们会永久地改变生物的基因组。

1.5 遗传变异的机制遗传变异的机制包括基因的突变、基因的重组和基因型与环境的互作等。

在生物个体和种群内，通过这些机制，生物可以产生遗传变异。

二、生物变异的发生生物变异是在生物体的生命周期中不断产生的。

它在种群水平上产生了个体的差异性，进而推动了物种的进化和生物多样性的维持。

2.1 生物变异的发生机制生物变异的发生机制主要包括基因的突变、基因的重组和外源性因素对基因组的影响等。

2.2 基因的突变基因的突变是生物体在繁殖过程中所发生的遗传信息的突然改变。

它是生物遗传的基础，是生物种群适应环境变化的主要手段。

2.3 基因的重组基因的重组是指基因组内部基因的排列顺序发生改变，从而产生新的基因型。

它是生物种群多样性的主要来源。

2.4 外源性因素对基因组的影响外源性因素，如环境因素、生活习性、食物种类和社会因素等，对基因组的稳定性和功能性都会产生影响，从而导致生物变异的发生。

2014届高考生物考前复习基础知识归纳：变异、育种和进化知识点1：生物的变异1、分类：（1）可遗传变异：由环境因素和内部因素共同作用而引起的，遗传物质改变，并能遗传给后代的变异。

不可遗传变异：仅由环境因素影响造成的，遗传物质并未改变，不能遗传下去的变异。

▲：可遗传变异的来源：基因突变，基因重组，染色体变异（2）有利变异：有利于生物生存的变异不利变异：不利于生物生存的变异▲：有利变异和不利变异具有相对性，其相对性由环境决定。

2、基因突变：（重点）（1）概念：（必修2P81）DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。

理解：①基因突变的类型：CTT CATa、碱基替换：如镰刀型细胞贫血症：GAA GTAb、移码突变：碱基对增添或缺失②基因突变是染色体某一位点上基因内部结构的改变，不改变基因的数目和位置，只改变基因中的碱基序列。

（基因突变的实质为碱基序列的改变，光学显微镜一般看不见。

）③基因突变使一个基因可以变成它的等位基因即产生了新的基因。

（等位基因由突变造成的，但基因突变不一定就能形成原有基因的等位基因。

）④基因突变对性状的影响：a、基因突变引起生物性状的改变：♥1、形态改变：主要影响生物的形态结构，例如：果蝇红眼突变为白眼♥2、生化突变：影响生物的代谢过程，例如：苯丙酮尿症♥3、致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡，例如：玉米白化病b、基因突变未引起生物性状的改变：（▲）原因：♥1、隐性突变：例如：AA→Aa 此时性状不变♥2、密码的简并性♥3、不直接编码氨基酸的基因片段发生突变。

（如真核生物基因结构中的内含子部位）（2）特点：①普遍性和随机性：可发生于一切细胞中（体细胞和生殖细胞，减数分裂和有丝分裂）。

▲：常发生于细胞分裂的间期即DNA复制期。

②低频性：频率低，但突变数目不一定少。

③利害性：大多数有害，少数有利。

④不定向性和可逆性：可产生一个以上的等位基因（▲：显性突变和隐性突变）（3）原因及意义：①原因：a、诱发产生（诱发突变）：诱发因素有物理因素、化学因素、生物因素。

复习生物的变异一. 教学内容：复习生物的变异生物的变异⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧染色体变异基因突变基因重组遗传的变异化引起不遗传的变异：环境变二. 学习重点：基因突变的特点及人工诱变的应用，多倍体育种及单倍体育种。

三. 学习过程：（一）基因突变：1. 概念：由DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、改变，而引起基因结构的改变。

实例：镰刀型贫血症。

2. 结果：形成等位基因。

3. 时期：在DNA复制时——有丝分裂的间期、减数分裂的间期。

4. 意义：生物变异的根本来源。

为生物进化提供了最初的原始材料。

5. 特点：（1）普遍性：各种生物体均可能发生。

（2）随机性：生物体的各个细胞随时可能发生。

发生在体细胞不可遗传给后代，发生在生殖细胞可能遗传给后代。

发生时期越早，对生物个体性状影响越大。

（3）突变率低：（4）多害少利：利、害不是绝对的，依据环境的变化而定。

（5）不定向：变为何种等位基因不确定，并且突变是可逆的。

6. 突变分类：自然突变：在自然条件下发生的。

人工诱变：人为诱发产生的，提高突变率，提供更多的变异性状以便选择。

方法：物理——射线、紫外线、激光等。

化学——亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素太空技术——特殊环境条件（二）基因重组：1. 时期：减数分裂：自由组合：非同源染色体上的非等位基因之间。

交叉互换：同源染色体上的非等位基因之间。

受精作用：不同的精子和不同的卵细胞结合。

2. 意义：生物多样性的原因之一，生物个体性状的差异，主要是基因重组的结果。

为变异提供了丰富的来源。

3. 基因工程：不同生物的基因进行重新组合。

比较：（三）染色体变异：1. 染色体结构的变异：（1）概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

（2）类型：缺失、重复、易位、倒位（3）特点：①一般可以进行显微镜检测，染色体发生变异时，往往出现联会现象异常，形成“环”。

②形成不平衡配子：减数分裂后同时产生正常配子和异常配子。