花城版音乐四年级上册教案
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2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材花城版，具体内容为第三章“奇妙的吹奏乐器”中的第二节“认识竖笛”。
详细内容包括竖笛的历史、构造、演奏姿势、基本吹奏技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏基本技巧，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习吹奏竖笛，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的演奏姿势、气息控制和基本吹奏技巧。
教学重点：竖笛的历史、构造、演奏姿势和基本吹奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、PPT课件。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段竖笛演奏的优美音乐，激发学生对竖笛的兴趣，引入新课。
教学环节：让学生分享他们对竖笛的了解，展示竖笛实物，讲解竖笛的历史和构造。
2. 基本演奏姿势与吹奏技巧学习：教学环节：示范竖笛演奏姿势，讲解气息控制和基本吹奏技巧。
学生跟随老师一起练习，相互纠正。
3. 实践环节：分组练习，每组学生相互协作，共同完成一首简单的竖笛曲目。
4. 例题讲解与随堂练习：教学环节：讲解例题，示范演奏，学生跟随老师一起练习。
针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导。
六、板书设计1. 认识竖笛2. 内容：（1）竖笛的历史与构造（2）演奏姿势与气息控制（3）基本吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏一首简单的竖笛曲目。
答案：根据课堂所学，自行选择一首适合的曲目进行吹奏。
2. 作业要求：录制吹奏视频，至班级群，互相学习、交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对竖笛的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
在实践环节，部分学生演奏姿势不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解其他吹奏乐器，拓宽音乐视野。
组织学生参加校内外的音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：竖笛的演奏姿势、气息控制和基本吹奏技巧。
红叶(教案)2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《红叶》教案歌曲分析《红叶》是一首富有诗意的儿童歌曲，旋律优美，歌词简洁，描绘了秋天红叶飘舞的美景。
歌曲分为两个部分，第一部分以红叶飘舞为主题，第二部分以表达对秋天的喜爱和赞美为主。
通过学习这首歌曲，旨在让学生感受秋天的美好，培养对音乐的热爱。
学情分析四年级的学生正处于好奇心强、探索欲旺盛的阶段，对美丽的大自然充满热爱。
他们已具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识，但部分学生在音乐欣赏和歌唱方面还存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
教学目标1、让学生掌握歌曲《红叶》的旋律和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、引导学生感受秋天的美丽景色，培养对大自然的热爱；通过歌曲学习，教育学生珍惜友谊，传递正能量。
教学重难点1、重点：让学生掌握歌曲《红叶》的旋律和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
2、难点：歌曲中节奏和音准的掌握，以及二声部的演唱。
教学准备多媒体课件（包括红叶图片、视频等）钢琴或其他伴奏乐器教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、观看秋天风景视频。
师：有没有哪位同学曾经亲眼见过红叶？能和大家分享一下你的感受吗？学生举手分享感受。
2、同学们，红叶不仅美丽，它还象征着友谊。
在秋天这个收获的季节里，我们不仅要欣赏美丽的景色，更要珍惜身边的友谊。
3、导入课题：今天我们要学习的歌曲《红叶》，就是用优美的旋律和简洁的歌词来赞美秋天和友谊的。
接下来，就让我们一起聆听这首歌曲，感受它所表达的意境吧！三、歌曲学习1、歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？优美地稍慢四四拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？歌曲演唱形式：齐唱＋合唱3、歌曲表达了什么样的情感？生：表达了人们对秋天的热爱。
4、歌曲简介。
《红叶》以秋天为主题，描绘了漫山遍野红叶的美丽景色。
歌词通过红叶的形象，传达了人们对秋天的热爱和对美好事物的留恋与向往。
小学花城版音乐四年级上册教案
四年级上学期教案第一课我们的《国歌》中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
(精选)花城出版社小学四年音乐上册教案全册
（精选）花城出版社小学四年音乐上册教案全册【小学四年级音乐上册教案全册】第一单元：音符的学习教学目标：1. 能够认识和读唱简单的音符“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”、“ti”、“do”；2. 能够辨别不同音符的高低音；3. 能够正确运用音符进行简单的歌曲演唱。
教学内容：1. 音符的名称和读唱；2. 音符的高低音的辨别；3. 歌曲的演唱。
教学步骤：第一课时：认识音符1. 引入歌曲《咔哇咔哇》。
播放音乐，让学生欣赏歌曲的旋律。
2. 出示屏幕上的音符图象，并依次教授音符的名称和读唱。
3. 学生跟着老师读唱音符，并进行口头练习。
第二课时：辨别音符的高低音1. 复习第一课时所学的音符名称和读唱。
2. 出示屏幕上的音符图象，让学生辨别出音符的高低音顺序。
3. 通过游戏的形式，让学生熟悉不同音符的高低音。
第三课时：演唱歌曲1. 复习前两节课所学的内容。
2. 根据学生的水平选择一首适合的歌曲，进行教学演唱。
3. 引导学生学会合声和跟唱的技巧，并进行合唱练习。
第二单元：乐器的声音教学目标：1. 能够辨别不同乐器的声音；2. 能够通过听觉感受乐器的表达效果；3. 能够用简单的乐器模仿乐器的声音。
教学内容：1. 不同乐器的声音辨别；2. 乐器的表达效果；3. 乐器模仿。
教学步骤：第一课时：辨别乐器的声音1. 出示图片或播放录音，让学生辨别不同乐器的声音。
2. 引导学生用听觉感受乐器的表达效果，让他们通过听音乐想象乐器演奏的场景。
第二课时：乐器模仿1. 出示乐器图片，让学生模仿乐器的声音。
2. 分组进行乐器模仿比赛，鼓励学生发挥创意，展示模仿技巧。
第三课时：欣赏乐曲1. 选择一首带有不同乐器演奏的乐曲。
2. 引导学生用听觉感受乐曲的表达效果，并给予简单评价。
第三单元：节奏的感受教学目标：1. 能够感受不同节奏的规律性；2. 能够模仿简单的节奏表达；3. 能够通过大、小声音的变化感知节奏的强度变化。
教学内容：1. 节奏的规律性；2. 节奏的表达；3. 节奏的强度变化。
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材《花城版》，第三章《奇妙的笛声》中的第二节《学吹竖笛》。
本节课将详细介绍竖笛的历史、构造、吹奏技巧以及相关的乐理知识。
具体内容包括：1. 竖笛的历史与构造介绍2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单的竖笛乐曲演奏二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造，激发他们对竖笛音乐的兴趣。
2. 培养学生正确的竖笛演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
3. 通过学习竖笛乐曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竖笛的演奏技巧，如正确的呼吸方法、指法等。
2. 教学重点：竖笛的历史与构造介绍，以及简单的竖笛乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：竖笛、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于笛子的神话故事，引发学生对竖笛的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 竖笛历史与构造介绍：利用PPT展示竖笛的发展历程、构造及其特点，让学生对竖笛有更全面的了解。
3. 演奏姿势与吹奏技巧：现场示范正确的竖笛演奏姿势，讲解吹奏技巧，如呼吸方法、指法等，并指导学生进行实践操作。
4. 实践环节：分组进行竖笛吹奏练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 例题讲解：选取一首简单的竖笛乐曲，进行示范讲解，分析乐曲的指法、节奏等。
6. 随堂练习：让学生跟随老师一起演奏乐曲，培养学生的实际操作能力。
7. 小组合作：将学生分成小组，合作完成一首竖笛乐曲的演奏，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 竖笛的历史与构造2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单竖笛乐曲演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的竖笛乐曲，并录制视频。
答案：根据学生的实际表现，给予相应的评价和建议。
2. 作业题目：了解竖笛的其他种类及其特点。
答案：学生可通过查阅资料、询问老师等方式，了解其他种类的竖笛，并在课堂上进行分享。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。
通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。
2.国歌的旋律特点和演唱技巧。
3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。
2.音响设备：用于播放国歌录音。
3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
牧羊女(教案)-2024-2025学年花城版音乐四年级上册
花城版四年级上册音乐《牧羊女》教案歌曲分析《牧羊女》是一首捷克民歌，四三拍，曲调欢快明朗，具有民间舞的风格。
歌曲以舒缓的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A的格式，第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼。
学情分析四年级的学生经过前三年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础。
他们能够识别简单的音乐符号，如音符、休止符等，并能在教师的指导下进行简单的歌唱和乐器演奏。
然而，对于复杂的音乐结构和技巧，如力度记号的准确运用、多声部合唱的协调等，他们可能还需要进一步的指导和练习。
教学目标1、学生能用优美抒情的声音演唱歌曲《牧羊女》。
2、正确运用力度记号（f、mf、p），能把握四三拍的律动感及休止符的停顿作用。
3、在演唱歌曲中感受生活的美好、劳动的快乐，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
4、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、教学重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律。
2、教学难点：准确运用力度记号，把握歌曲的情感表达。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击小乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习二、新课导入1、课件出示图片，牧羊女在草原上放牧。
师：从这些图片中你看到了什么？生：成群的羊儿和牧羊女。
2、导入课题：今天，我们就来一起聆听和学习这首充满生活情趣的歌曲——《牧羊女》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《牧羊女》。
师：你觉得这首歌曲给你带来了什么样的心情？生：欢快地2、再次聆听：歌曲的速度是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？歌曲速度：稍快根据学生回答师小结：歌曲表达了对大自然的热爱和向往，歌曲还表达了劳动的快乐与满足。
3、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
4、音乐小知识。
mf 中强 f 强p 弱0：四分休止符，空一拍。
5、在歌唱中感受歌曲的结构，并在结构前用“A”和“B” 两种图示表示出来。
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版一、教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握竖笛的吹奏方法，能够吹奏简单的曲子。
2.教学难点：音准控制，节奏把握。
三、教学准备1.竖笛若干2.教学课件3.音乐播放设备四、教学过程第一课时：认识竖笛1.导入教师展示竖笛，引导学生观察并说出竖笛的组成部分。
2.认识竖笛教师介绍竖笛的构造、吹奏部位和吹奏方法。
学生跟随教师学习吹奏姿势。
3.演示与练习教师演示吹奏竖笛，学生跟随练习。
教师指导学生掌握吹奏方法，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第二课时：学习吹奏技巧1.复习导入教师带领学生复习上节课的内容。
2.学习吹奏技巧教师教授吹奏技巧，如气息控制、指法等。
学生跟随教师练习。
3.演示与练习教师演示吹奏技巧，学生跟随练习。
教师指导学生掌握技巧，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第三课时：学习吹奏简单曲子1.导入教师出示简单曲谱，引导学生观察。
2.学习吹奏曲子教师教授吹奏曲子的方法，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子的节奏和音准。
3.演示与练习教师演示吹奏曲子，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第四课时：课堂展示1.导入教师鼓励学生勇敢展示自己的吹奏成果。
2.课堂展示学生依次上台展示吹奏竖笛，其他同学聆听。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、作业布置1.学生回家后，练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生认识竖笛、学习吹奏技巧和简单曲子，培养了学生对音乐的兴趣，提高了音乐素养。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《歌曲》是花城版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有深远的意义和历史背景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的创作背景、词曲特点，培养对国家的热爱之情。
教材中提供了简谱和五线谱两种谱号，方便学生学习和演奏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但国歌的词曲较为简练，对学生来说可能具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受国歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的创作背景和历史意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会国歌的演唱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生感受国歌的节奏和旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.国歌的词曲记忆和演唱。
2.理解国歌的节奏和旋律特点。
3.感受国歌所传达的爱国情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的创作背景、历史意义和词曲特点。
2.示范法：教师演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组演唱、合唱，纠正发音和节奏错误。
4.情境教学法：创设情境，让学生在特定的环境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的图片、文字和音乐资料。
2.音响设备：播放国歌的音乐。
3.乐谱：提供简谱和五线谱供学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的图片，引导学生谈论对国歌的了解。
教师简要介绍国歌的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱国歌，让学生初步感受国歌的魅力。
同时，引导学生关注国歌的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱国歌，注意发音和节奏。
教师及时纠正学生的错误，并进行分组演唱、合唱练习。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱国歌，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论国歌在生活中的应用，如升国旗、重大活动等场合。
(花城版)音乐四上第1课欣赏《码头工人歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课欣赏《码头工人歌》教学设计一. 教材分析《码头工人歌》是一首富有激情和力量的歌曲，选自花城版音乐教材四上第1课。
歌曲以码头工人为主题，展现了他们辛勤劳动的场景和顽强拼搏的精神。
歌曲采用C大调，2/4拍子，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解码头工人的劳动生活，感受他们的豪情壮志，培养对劳动人民的敬意和同情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和演唱，对富有激情和力量的歌曲感兴趣。
但部分学生可能对码头工人的劳动生活了解不多，因此在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言和画面，帮助他们理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解码头工人的劳动生活，感受他们的豪情壮志。
2.学会演唱《码头工人歌》，培养学生的合唱能力。
3.通过对歌曲的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生对劳动人民的敬意和同情，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的背景和内涵。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和画面，引导学生进入歌曲所描述的场景，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：让学生分组演唱和练习，提高合唱能力。
4.讨论法：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等特点，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《码头工人歌》的乐谱和录音。
2.准备相关码头工人的图片和视频资料。
3.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示码头工人的图片和视频资料，引导学生了解码头工人的劳动生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《码头工人歌》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
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音乐四年级上册第一课我们的国歌中华人民共和国国歌▲教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
▲教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
▲教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
▲教学难点：感受三连音在作品中的运用。
▲教具：录音机、教学欣赏带。
▲课时：2。
第一课时△教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
△教学重点：学唱国歌。
△教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
四、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？五、小结。
第二课时△教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
△教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。
四、小结。
第二课秋天的联想▲教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
▲教学内容：一、学唱并创作歌曲《秋天》。
二、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
三、听听、看看、画画。
四、美好的音色——人声的分类。
▲教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
▲课时安排：5课时▲课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
第一课时△教学内容：学唱并创作歌曲《秋天》。
△教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。
三、新课教学：1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。
然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“42 1 7 1——”的音准。
2、编一编、演一演。
采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
1）分组创作填词演唱，再互相评价。
2）出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。
四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
五、小结。
第二课时△教学内容：学唱歌曲《红叶》。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
四、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
五、小结。
第三课时△教学内容：学唱歌曲《土风舞》△教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
（出示表格）（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。
（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。
跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。
如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。
（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
2）分组表演。
3）教师进行综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧！。
五、小结。
六、下课。
学生随音乐律动快乐出教室。
第四课时△教学内容：1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。
三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。
引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。
2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。
3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。
赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.四、小结。
第五课时△教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。
设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。
3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。
为这个单元做一个总复习。
三、小结。
第三课放牧歌谣▲教学目标：一、五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。
通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二、能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，体验不同的情绪表达出不同情感。
在欣赏《牧童短笛》过程中能随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。