亲爱的小鱼说课稿

【最新文档】《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验和表达，了解小鱼的生活习性和特点。

2. 培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿保护生态环境。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容：1. 小鱼的生活习性和特点：小鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳等。

2. 关爱小鱼，保护生态环境：教育幼儿不捕捉小鱼，不污染水资源，保护小鱼的生活环境。

3. 手工制作：制作小鱼挂饰，培养幼儿的动手能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察活体小鱼，了解小鱼的生活习性和特点。

2. 讲解法：教师讲解小鱼的生活习性和特点，引导幼儿关注小鱼的保护。

3. 实践法：让幼儿动手制作小鱼挂饰，培养幼儿的动手能力。

四、教学准备：1. 活体小鱼及相关资料。

2. 制作小鱼挂饰的材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察活体小鱼，引导幼儿关注小鱼的生活习性和特点。

2. 讲解：教师讲解小鱼的生活习性和特点，让幼儿了解小鱼的生活习性和特点。

3. 讨论：让幼儿谈谈对小鱼的保护措施，引导幼儿关爱小鱼，保护生态环境。

4. 实践：让幼儿动手制作小鱼挂饰，培养幼儿的动手能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在观察小鱼时的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在讨论环节提出的保护小鱼的措施。

3. 评估幼儿在制作小鱼挂饰时的动手能力和创造力。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭环保活动，让幼儿与家长一起制作小鱼挂饰，加深亲子关系。

2. 组织幼儿参观水族馆，进一步了解鱼类的生活习性和保护措施。

3. 开展校园环保宣传活动，让幼儿担任小鱼保护宣传员，提高全校师生的环保意识。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的需求和兴趣？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的积极参与和学习兴趣？九、教学资源：1. 小鱼相关图片和视频资料。

2. 环保教育教材和活动方案。

亲爱的小鱼教案说课一、引言本节课是关于小学语文课程中的一堂《鱼儿和虾》的说课教案。

在这节课中，我们将通过多种教学活动和教具来帮助学生理解和运用课文中的知识点。

通过讲解故事情节和设置情景，我们将培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，我们还将通过合作学习和小组讨论的方式来促进学生的交流与合作能力。

本节课将分为7个部分进行教学，具体内容如下。

二、教学目标1.学生能够听懂、读懂并理解课文《鱼儿和虾》的情节；2.学生能够通过课文中的描述，揣摩虾对鱼的态度，并能够用简短的语言表达出来；3.学生能够熟练运用一些形容词，并能够通过描写的方式表达自己对物品的喜好；4.学生能够合作讨论，分享自己的观点，并尊重他人的观点。

三、教学准备1.课文《鱼儿和虾》；2.针对此课文准备的图片；3.小组合作学习的教具。

四、教学过程1. 导入新课•引导学生回忆上节课所学内容，并与本节课的主题《鱼儿和虾》进行联系；•利用图片和简短的问题来激发学生的兴趣，引入新课。

2. 课文阅读理解及情节分析•将课文逐句朗读给学生听，培养学生的听力和理解能力；•着重讲解课文中的重要情节，并帮助学生整理出故事的逻辑顺序。

3. 虾对鱼的态度揣摩与表达•引导学生通过对课文中虾的描写和行动的理解，推测虾对鱼的态度；•分组活动，让学生以小组为单位分享自己的推断并表达出来。

4. 扩展词汇与语言表达•将课文中的形容词整理出来，引导学生理解词意并进行口语表达练习；•向学生提供其他的形容词，并让学生用这些形容词描述课文中的其他事物。

5. 合作讨论与观点交流•将学生分组，每个小组讨论一个问题，并向其他小组汇报讨论结果；•引导学生在讨论和交流中尊重他人观点，培养学生的团队协作能力。

6. 总结与巩固•综合课文内容，向学生展示课文的主题和中心思想；•提醒学生课后练习，并对本节课的学习进行总结。

7. 作业布置•布置作业：要求学生用2-3句话描述自己喜欢的一种动物，并写下自己的理由。

大班语言《亲爱的小鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。

1.2 学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。

1.3 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，热爱阅读。

第二章：教学内容2.1 故事情节：讲述了一条小鱼和它的主人之间的温馨故事，小鱼在主人的关爱下茁壮成长，最终游向了大海。

2.2 词汇：爱心、关爱、成长、大海等。

2.3 句型：表达关爱和祝福的句子，如“亲爱的，我会永远照顾你”，“愿你快乐成长”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会表达关爱和祝福。

3.2 教学难点：学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。

第四章：教学方法4.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。

4.2 讨论法：引导幼儿交流故事中的温馨场景，表达自己的感受。

4.3 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。

4.4 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实际操作中学会表达关爱。

第五章：教学步骤5.1 导入：以歌曲《小鱼儿》引起幼儿兴趣，导入故事主题。

5.2 讲述故事：教师生动讲述《亲爱的小鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。

5.3 讨论故事：让幼儿交流故事中最令他们感动的片段，分享感受。

5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。

5.5 情境练习：创设类似情境，让幼儿实际操作，学会表达关爱。

5.6 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的关爱之心。

5.7 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，尝试用故事中的句型表达关爱。

第六章：教学评估6.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。

6.2 关注幼儿在角色扮演和情境练习中的表现，评估他们的表达和沟通能力。

6.3 收集幼儿的作业作品，评估他们回家后的分享和表达能力。

6.4 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

第七章：教学资源7.1 故事绘本《亲爱的小鱼》。

大班语言活动：亲爱的小鱼董颖一、设计意图新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展。

大班的小朋友基本上都有自己的好朋友，也对友谊有了自己初步的理解，但很多小朋友并不能理解什么才是友谊，所以大班语言《亲爱的小鱼》这个教学活动，主要是通过绘本阅读来激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿从小猫的行为中，体会小猫的与小鱼之间的友谊和爱，并从他们的故事中能对友谊有自己深入的理解。

活动中我首先通过画面导入的方式，让孩子根据绘本中出现的人物，来猜猜“小猫在干什么？”，说说小猫与小鱼之间发生的事情。

以及通过感受小猫与小鱼的不同心理变化，进一步感受两者之间浓浓的情感。

同时通过“假设”的方式，当小鱼离开后，提问幼儿“如果你是小猫你会怎么做？”进一步引发了幼儿根据故事情节及线索去大胆猜测故事的发展，创编故事，从而进一步培养幼儿初步的阅读理解能力，使幼儿在学习和互动中初步感受“友谊”感受小猫与小鱼之间温暖的爱与包容。

二、活动目标1.幼儿在自主阅读的过程中，能根据画面细节，大胆猜测并理解故事的主要内。

2.根据绘本内容发挥幼儿自己的想象，并用连贯的的语言进行表达。

3.通过绘本故事，感受小猫与小鱼之间浓浓的友谊与爱，联系实际表达自己生活与好朋友的友谊。

三、活动重难点重点：理解故事内容，感受小猫与小鱼之间的爱，并能用语言、动作表达情感。

难点：用较完整的语言来叙述整个故事的内容，体验友谊给自己生活中带来的快乐。

四、活动准备物质准备：ppt课件、《亲爱的小鱼》绘本经验准备：幼儿知友谊的含义五、活动过程（一）提问导入，对绘本中的小猫有新的认识，进一步激发幼儿阅读的兴趣。

1.教师出示封面：你在这张图片上看到了什么？2.师：你觉得小猫会怎么做？为什么？（引发幼儿各种猜测，结合生活经验回忆、思考小猫与小鱼之间的关系）3.教师出示扉页PPT图片：你看到了什么？你是怎么看出来的？师：咦，小猫到底是怎么回事呢？为什么会和小鱼亲吻呢？我们一去到故事里去看看吧。

《亲爱的小鱼》说课稿第一部分说绘本：绘本《亲爱的小鱼》讲述着一只猫咪与一条小鱼的情谊，这是一个单纯、快乐而又透着一丝凄美的动人故事，当我们第一次静下心来看时便会发现：原来爱可以这样简单，原来爱是默默的，原来爱只是我们身边最熟悉和简单的一个动作。

绘本中：猫因为爱，把长大的、失去自由的鱼儿放回到大海，尽管离别时多么的哀伤，它宁可日夜地守望。

鱼又因为爱，在获得自由后再次回到猫的身旁，和它一起快乐地游戏。

爱和被爱，付出与回报在简单的情节中淋漓尽致。

温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱。

伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生。

更让我们欣慰地了解小鱼的知恩图报。

在教学过程中我采用了层层递进的方式让孩子感受爱的真谛。

由于故事情节十分感人，还可以让学生在学习和游戏中初步感受“友谊”，增强他们的讲述、表达与交流的能力。

第二部分说教学目标：1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感，感受小猫和小鱼之间浓浓的友谊。

3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。

第三部分说重难点重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

第四部分说教学过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。

1、首先出示绘本封面，引导学生猜测这一片蓝色是什么。

提出问题：在这幅图中你看到了什么？（生自由回答、文/图：安德烈.德翰译者：漪然）2、接下来出示扉页提问：小猫在干什么？3、设定疑问，介绍故事题目：咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。

二、初读体会：（目的：通过阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感）1. 师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。

（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。

大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。

提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

五、迁移经验，体验情感。

1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

二、感受爱与被爱的幸福。

王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。

王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。

《亲爱的小鱼》教案第一篇：《亲爱的小鱼》教案大班语言：绘本《亲爱的小鱼》活动目标1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。

2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。

3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。

活动准备绘本PPT、柔美的音乐活动过程一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。

（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。

（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（9——10）。

小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（11——结束）。

小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。

三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。

2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。

同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。

《亲爱的小鱼——大班阅读活动公开课教案教学设计课件资料》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，激发幼儿保护生态环境的意识。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鱼的生活习性。

3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的想象力及创造力。

二、教学内容1. 故事主题：《亲爱的小鱼》2. 故事简介：讲述了一个小朋友和他的小鱼相互陪伴、共同成长的故事，传递了关爱动物、珍惜友谊的理念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中小朋友与小鱼之间的深厚感情，培养幼儿关爱小动物的意识。

2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达自己对小动物的关爱之情。

四、教学方法1. 直观法：通过课件展示，让幼儿直观地了解小鱼的生活习性。

2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿体验故事中的情感。

3. 互动式教学法：引导幼儿参与讨论，提高幼儿的参与度和积极性。

五、教学准备1. 课件：故事《亲爱的小鱼》动画或图片。

2. 教具：小鱼玩具、鱼缸等。

3. 教学材料：画纸、彩笔等。

六、教学过程1. 导入：展示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：播放《亲爱的小鱼》动画或讲述故事，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：故事中小朋友和小鱼之间发生了哪些有趣的事情？引导幼儿表达自己的感受。

4. 情境体验：分组进行情境扮演，让幼儿体验故事中的情感。

七、活动拓展1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的小鱼，并分享画作中小鱼的生活环境。

2. 手工制作：制作小鱼挂饰，培养幼儿的动手能力。

八、家园共育1. 家长引导：让家长了解故事主题，关注幼儿在家庭中的表现。

2. 家庭作业：家长与幼儿一起完成小鱼手工作业，增进亲子关系。

九、教学评价1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、情感表达及动手能力。

2. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议。

十、教学反思1. 总结优点：回顾教学过程中的成功之处，如幼儿的积极参与、情感投入等。

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解小鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，树立保护环境的意识。

教学重点：1. 了解小鱼的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1. 提高幼儿的语言表达能力。

2. 树立保护环境的意识。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、小鱼图片、小鱼模型、教学挂图、相关绘本等。

2. 幼儿：观察记录表、画纸、彩色笔等。

教学过程：一、导入1. 教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特征，激发幼儿对小鱼的好奇心。

2. 提问：小朋友们，你们知道小鱼是什么样子的吗？它们生活在哪里呢？二、新授1. 教师通过多媒体课件展示小鱼的外形特征和生活习性，引导幼儿观察、了解。

a. 小鱼的外形特征：身体细长，有尾巴，生活在水中，有鳞片等。

b. 小鱼的生活习性：喜欢吃小鱼虫、水草等，生活在清澈的河流或海洋中。

2. 教师引导幼儿讨论小鱼的生活环境，培养幼儿的观察力和想象力。

a. 提问：小鱼喜欢生活在什么样的环境中呢？b. 幼儿自由发言，教师总结。

三、巩固练习1. 教师出示小鱼模型，让幼儿观察并描述小鱼的外形特征。

2. 幼儿分组，每组画一幅关于小鱼生活的画，并互相展示、评价。

四、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结小鱼的外形特征和生活习性。

2. 提问：小朋友们，我们应该怎样保护小鱼呢？3. 幼儿自由发言，教师总结。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍小鱼的外形特征和生活习性。

2. 请幼儿观察家里或小区里的鱼类，记录下来，下节课分享。

教学反思：本节课通过观察小鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

在教学中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师应注重培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，让幼儿从小树立正确的价值观。

大班语言《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

难点：2. 使用恰当的语言表达自己的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 图片卡片：小鱼、男孩、鱼缸等3. 故事录音4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一条小鱼，感受在水里自由自在地游动。

2. 故事讲述：播放故事课件或录音，引导孩子们跟随故事的发展，感受男孩与小鱼之间的情感变化。

3. 故事讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导他们表达故事中的角色情感，如快乐、担心、伤心等。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让孩子们扮演故事中的男孩和小鱼，通过角色扮演感受故事中的情感。

5. 创作环节：分发画纸和彩笔，邀请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的一幅画面，并分享作品中的故事。

五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》，感受家人之间的关爱。

2. 鼓励孩子们观察身边的人，发现关爱他人的行为，记录下来，下节课分享。

教学反思：在教学过程中，关注孩子们的情感变化，引导他们表达故事中的角色情感。

在创作环节，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的画面。

通过本节课的学习，孩子们能够理解故事内容，感受角色情感，并学会关爱他人。

六、教学延伸活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们选择故事中的角色，进行情景再现。

2. 开展绘画活动，让孩子们画出自己心目中的小鱼和男孩。

3. 邀请孩子们进行故事续编，想象男孩和小鱼之后的生活。

七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 搜集孩子们在家庭作业中的反馈，了解他们关爱他人的行为。