初中道德与法治八年级上册第1课时 关爱他人 (2)

道德与法治八上第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。

三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。

这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。

对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。

下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。

我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。

下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿2一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等方式，使学生认识到关爱他人的重要性，学会尊重他人、理解他人、帮助他人，培养学生的同理心和善良品质。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。

这个阶段的学生开始关注社会，关注他人，具有一定的同情心和善良品质。

但同时，他们也存在一些问题，如自我中心、自私、缺乏同理心等。

因此，本节课的教学需要针对学生的特点，引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生的同理心和善良品质。

3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人的重要性，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、活动探究、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解关爱他人的意义，引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。

3.案例分析：分析一些关爱他人的典型案例，让学生从中体会到关爱他人的快乐和意义。

4.活动探究：学生进行小组活动，让学生通过实际操作，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

5.小组讨论：让学生围绕关爱他人的主题，展开讨论，分享自己的观点和体会。

第三单元勇担社会责任
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1．什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。

2．为什么要关爱他人？
(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱有利于形成良好的人际
氛围，促进社会文明进步。

(3)关爱他人，收获幸福。

①关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

②从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。

3．怎样关爱他人？
(1)关爱他人，要心怀善意。

(2)关爱他人，要尽己所能。

(3)关爱他人，要讲究策略：
①要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

部编版八道德与法治上《关爱他人》说课稿一、说教材1.教材的地位和作用《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。

通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、掌握策略。

3.教学重难点（1）重点：关爱他人的作用（2）难点：如何关爱他人二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。

这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。

所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。

三、说教学目标1.通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

四、说教法利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。

1.体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。

2.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。

自主学习体现了学生的主体性。

3.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。

4.探究式学习：培养学生科学探究精神。

第1课时关爱他人一选择题1．关爱是人世间最温暖的力量。

爱心是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜；爱心是蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我的生活。

下列对关爱作用的认知正确的是()①关爱给人们带来温暖和希望②关爱是维系人与人之间友好关系的桥梁③只要社会有关爱，人与人之间都能相互信任④关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬A．①②③ B.②③④C．①③④ D.①②④2．一个青年农民，他把自己优良的水稻品种无偿地送给村里的人。

村民问他：“你这样做不怕别人超过你吗？”青年回答：“我将好种子送给你们，其实也帮助了自己。

这样能有效减少农作物病虫害传染。

”这位青年农民的故事主要告诉我们()A．关爱别人，成就自己B．帮助他人对自己有失公平C．我们要常怀感恩之心D．许多政策、法规和公益活动都会将关爱带给需要帮助的人3．一个弯腰重达千斤！是男士对女士的尊重，是交警对市民安全的守护。

近期，济南交警魏弘扬弯腰给一位过马路的孕妇系鞋带的暖心场景，被路人拍了下来，并发到网上，获得网友点赞。

下列说法你赞同的是()①关爱不分大小，贵在拥有爱心②生命不分你我，善待他人生命③积极帮助他人，追求社会点赞④承担法定职责，获取相应回报A．①②B．②③C．①④D．③④4．关爱是一门艺术。

下列说法与其不符的是()A．要考虑他人的心理感受B．要学会尊重他人的隐私和缺陷C．只要诚心就行，不必考虑其他D．要注意爱心传递的方式5．小张和小杜曾经是一对好朋友，因一件小事发生摩擦而互不理会对方，之后在一次演讲比赛中，小张发挥出色获得一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间的举动，使小张和小杜和好如初。

小杜采取的方法是()A．从欣赏的角度来善待小张，播撒尊重、关爱和友谊B．不做有损小张的事情，以赢得小张的尊重C．从期望的角度善待小张，使小张感受到小杜的热情和关爱D．能约束自己的行为，认识到自己行为的错误6．乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手，关爱他人也是一门艺术。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。

具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。

3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。

教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。

（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。

（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。

（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。

（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。

（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。

本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。

教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。

学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。

3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。

引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。

《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。

我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。

一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。

三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。

4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。

五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。

现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。