最新人教部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》教案

《关爱他人》教学设计【教学目标】1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

3.情感、态度、价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

【重点】关爱他人是一种幸福。

【难点】关爱他人是一门艺术。

【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法【教法】情境教学法【课前准备】视频资料、小品【教学过程】【导入】播放视频：《关爱别人，快乐自己》的公益广告。

问题：广告中的一系列画面有什么共同特点？得出结论：关爱他人(设计意图: 使学生明确本课要讲述的内容，激发学生的学习兴趣，快速进入本节课的主题，激发学生的求知欲，引出课题。

)【过程】一、关爱他人是一种幸福活动1.交流分享提问：什么是关爱？生：关心、爱护。

（关爱就是关心、爱护，是对其他生命表现出来的亲切之情；是人类的一种美好的道德情感。

区分关爱与关心的区别。

）学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱。

出示有关图片得出结论：关爱是维系友好关系的桥梁。

(设计意图:为了让学生明确关爱是无条件的利他行为，以便学生更好的理解奉献。

为了让学生明确在生活中要关爱他人，在交流分享环节我运用情感体验法组织学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱是维系友好关系的桥梁。

)活动2.表演小品《公共汽车上》情景：售票员在司机的提示下搀扶一位腿脚不便的老爷爷上车。

售票员：“老大爷，你慢点，别着急，我们都等着你呢。

”老爷爷：“咳嗽，人老了腿脚不好，让大家久等了。

”售票员：“老大爷，您上车，您慢点。

哪位乘客为老大爷让个座。

”1号乘客（年轻人）假装看手机，把脸扭到一边专门不给让座。

2号乘客（小学生）：“老爷爷，老爷爷，您坐我这吧。

”老爷爷：“谢谢，好孩子，你还小又背着个大书包，你坐吧。

”3号乘客（老人）：“大哥，你坐我这吧。

第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学设计一、教学目标知识与能力：关爱的含义；关爱的意义；关爱他人，要心怀善意、要尽己所能、要讲究策略。

过程与方法：在具体的实践活动中,提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

情感、态度与价值观：增强关爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。

二、教学重难点重点：理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

难点：理解关爱他人是一门艺术。

三、教学方法小组合作学习、讲授法、多媒体教学法四、教学过程（一）、导入新课:活动一：小品欣赏：下班途中（学生表演），学生谈启示，教师总结：关爱是人类的一种美好道德情感，我们每个人都需要被他人关爱，也都要去关爱他人。

在生活中，也要做一个有爱心的人，懂得付出自己的爱心，这样我们生活的社会更加和谐融洽。

今天我们就来学习第七课《积极奉献社会》的第一节《关爱他人》板书课题：关爱他人（二）、新课教学：活动二：自主学习：课件展示思考题板书：一、关爱他人是一种幸福1、关爱的含义、表现及特点课件展示图片（3、4、5、6、7、8）细数日常生活中我们身边那些关爱他人的瞬间：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。

关爱无时不在，无处不在。

活动三：指导学生完成P76《探究与分享》（上）学生讨论、分享，教师总结：关爱他人有重要意义2、关爱他人的意义活动四：播发视频《帮助老人过马路》活动五：指导学生完成P76《探究与分享》（下）《南瓜大王》活动六：新闻回放《重庆万州公交车坠江事件》学生分组讨论、代表发言，教师总结：※为什么要关爱他人？（意义）①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

③关爱他人，收获幸福。

活动七：课件展示：《小红的信》并思考问题：1.你如何看待同学的奚落、讽刺、挖苦？2.你如何看待捐款数额这件事？3.小红为什么反感班主任发倡议、请电视台筹款的行为？4.如果是你，你会怎样帮助小红？学生分组讨论，代表发言，教师总结：二、关爱他人是一门艺术（板书）（怎样关爱他人）活动八：课件展示《小明的一天》（四个生活片段）并出示问题师生共同探讨四个情境，（学生讨论，代表发言，教师总结、板书）1、关爱他人，要心怀善意。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》是本课程的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生认识到了解和关心他人，以及尊重他人，帮助他人的重要性。

教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实际案例的分析，便于学生理解和接受。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。

他们开始对社会现象和人际关系有了自己的认识和理解。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对关爱他人的理解和实践还有一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，理论探讨，实践操作等方式，深入理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会和谐的基础。

2.让学生学会如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。

3.引导学生通过实际行动，去关爱他人，提升自己的人际关系和社会责任感。

四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。

2.如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨关爱他人的意义和方法。

3.实践操作法：通过实际行动，让学生体验和感受关爱他人的快乐和满足感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：关于关爱他人的案例。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引导学生进入课堂主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的理论内容，让学生了解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，每个小组分析一个关于关爱他人的案例，讨论如何去关爱他人。

然后，每个小组选取一个代表，进行分享。

部编版道德与法治八年级上册3.7.1《关爱他人》教学设计课题关爱他人单元第三单元学科道德与法治年级八年级上册核心素养1.政治认同：践行友善的社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，养成关爱他人的道德意识和行为习惯。

3.法治观念：关爱他人的过程中注重尊重他人权利，维护自己权利。

4.健全人格：具有真诚、友爱互助的精神，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在学习中、生活中自觉做到乐于助人、关爱他人。

重点关爱他人的作用。

难点关爱他人的艺术。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——外卖小哥彭清林跳桥救人6月13日，31岁的外卖小哥彭清林从15米高的杭州钱塘江西兴大桥上一跃而下，跳进滔滔江水，救起一名轻生女子，这一跃，使他成为2023最美跳水员。

➢你怎么看待彭清林不顾自身安危跳桥救人的行为？·彭清林不顾自身安危跳桥救人的行为是一种助人为乐、关爱他人的行为。

关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。

图片欣赏——关爱他人的做法➢你身边有类似的做法吗？你对这些做法的感受如何？观看视频思考交流图片欣赏讨论发言初步知道关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。

认识关爱传递美好情感的作用。

引入课题讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福情景探究——刻在骨子里的善良情景1：5位女生深夜数着红灯结束，飞奔帮司机推车。

情景2：几名放学的小学生，一起上前帮白发老人推车。

情景3：轮椅老人被困大雨中，外卖小哥伸出援助之手。

情景4：农民工怕弄脏地铁座椅，大哥陪坐地上暖心畅聊。

➢这些情景的共同之处是什么？➢思考：什么是关爱？小结:1、关爱的含义及表现（1）含义：关爱就是关心和爱护。

图片欣赏——关爱无时不在小结:1、关爱的含义及表现（2）表现：◆在长辈的呵护下，我们健康成长；◆在老师的鼓励下，我们增强学习信心；◆同学相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。

每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。

部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。

3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。

3.准备纸张和笔，用于学生记录和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。

2.呈现（10分钟）展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。

教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下关爱他人的意义和方法，可以让学生写在纸张上，也可以口头总结。

《关爱他人》教学设计一、核心素养目标：1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。

4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。

二、教学重难点：重点：关爱他人的意义难点：增强关爱他人的意识，学会关爱他人三、教学方法：小组合作学习、讲授法、情境教学法四、教学过程：（一）导入新课：环节一：感知关爱问：提到关爱你会想到什么呢？请你用几个词语或者简短的句子来描述你所理解的关爱是什么。

答：帮助、关心、问候……（二）讲授新课：1.关爱的含义：关爱就是关心爱护讨论分享：在生活中，你得到过他人哪些关爱？你曾给予过他人哪些关爱？2.关爱的表现：在长辈和呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也在关爱着他人。

关爱无时不在，无处不在。

环节二：体会关爱：走入情境：一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。

售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”思考并分享：假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。

假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。

假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。

老人（他人）：温暖、感动……司机、售货员和让座的乘客（自己）：开心、幸福……这个城市之外的人（社会）：这个城市的人很善良，这个城市很和谐……3.关爱他人的意义：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。

详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。

教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。

2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。

六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。

2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。

同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。

学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。

2.培养学生关爱他人的意识和能力。

3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。

要求学生尽量做到真实、自然。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。

具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。

3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。

教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。

（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。

（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。

（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。

（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。

（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》教学设计6一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一章，本章主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自我出发，认识到关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的社会责任感。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，学会尊重、理解、关心他人。

四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义、方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从自我出发，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解关爱他人的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高关爱他人的能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会关爱他人。

4.反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养正确的价值观。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟道具，方便学生实际操作。

4.准备反思模板，帮助学生进行自我反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享关爱他人的方法和技巧。

讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强调关爱他人的意义和方法。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。

但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。

因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。

3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。

4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。

5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。

2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。

部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计2一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高学生的关爱能力。

教材中包含了大量的案例和实例，帮助学生理解和掌握关爱他人的知识和技巧。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对于关爱他人的概念有一定的了解。

但是，学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际生活中学会关爱他人。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，明确关爱他人的重要性。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

3.培养学生的关爱意识，使学生在日常生活中能够主动关爱他人。

4.提高学生的道德与法治素养，使学生成为有道德、有法治意识的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧，提高关爱他人的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生理解和掌握关爱他人的知识和技巧。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧，提高关爱他人的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备小组讨论的题目和任务，让学生在讨论中学习和提高。

3.准备实践操作的任务和指导，让学生在实际操作中学会关爱他人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考关爱他人的意义和重要性，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例或实例，让学生分析和讨论案例中的人物是如何关爱他人的，从而引导学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

第七课积极奉献社会第一框关爱他人一、教学目标1.提高关爱他人的意识。

2.了解关爱他人的意义。

3.学会关爱他人。

二、教学重难点（一）教学重点了解关爱他人的意义（二）教学难点学会关爱他人三、教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）新课导入学生齐读名言，导入关爱他人这框的学习。

过渡：关爱对大家来说是一个不陌生的词汇，那么同学们所理解的关爱是什么意思呢？（二）知关爱，懂含义学生在已有知识的基础上，了解关爱的含义。

总结:关爱就是关心爱护。

过渡：相信在同学们的生活中得到了很多人的关爱，那么这些关爱有什么意义呢？（三）忆关爱，知意义1.学生通过回忆，讲述自己在生活中接受的一份关爱，初步感受关爱对他人的意义，结合生活中的一些图片（亲人的关爱、同学的关爱、老师的关爱）对关爱他人给他人带来的意义这方面形成完整的认识。

2.学生阅读教材76页第一个探究与分享，评价售票员、司机、乘客的行为，并结合相关图片（公交车上让座、为环卫工人提供饮水和休息处、帮助盲人完成练习）思考关爱他人对社会的意义。

3.提问：接受他人关爱时，你对他的评价是怎样的？学生在充分思考后，体会到关爱他人就是在帮助自己，从而得出关爱他人在自身方面的意义。

总结：关爱他人的意义（1）关爱，传递着美好情感，给人带来温暖与希望，是维系友好关系的桥梁。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

（3）关爱他人，收获幸福。

过渡：既然关爱他人对他人、社会、自身来说都有意义，那么我们在生活中应该如何关爱他人呢？（四）践关爱，明行动1.学生就生活中的一些情景说说自己的做法。

引导学生了解关爱他人需要有一颗善良的心，在道义、物质、精神上给予他人支持。

小文是班级的纪律委员，在自习课上维持纪律，小李对其冷嘲热讽，扰乱了自习氛围。

这时的你：前桌李铭忘记了买水彩笔，美术课上，老师提醒大家将画画完后要涂上颜色。

这时的你：张林第一学月检测成绩不理想，他很失落，这时的你：2.学生阅读78页探究与分享，就上面的三种观点谈谈自己的看法并思考自己遇到类似情况的做法。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。

教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。

2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。

3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。

7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。

六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。

组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。

教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。

3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。

三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。

难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。

2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。

（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。

（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。

2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。

感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。

（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。

课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的方式和方法，培养学生的关爱意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力，但同时也存在着自我中心、自私等问题。

他们对关爱他人有一定的认识，但缺乏具体的实践经验和方法。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，学会从身边的小事做起，关爱他人。

3.情感目标：激发学生关爱他人的热情，培养学生的同情心和爱心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

2.难点：培养学生关爱他人的意识和能力，使学生能够从身边的小事做起，关爱他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的方式和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的关爱经验和感受。

3.实践法：引导学生从身边的小事做起，实际操作，学会关爱他人。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、问题等。

3.视频：准备一些关于关爱他人的视频材料，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题——关爱他人。

引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）通过课件或视频，呈现一些关爱他人的典型案例，让学生了解关爱他人的具体方式和方法。

同时，引导学生思考：这些案例中的关爱行为给我们带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的关爱经验和感受。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。

1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。

(2)理解关爱的重要性。

(3)懂得如何关爱他人。

2．难点：理解关爱他人是一门艺术。

一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。

教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。

教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。

”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。

作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。

那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。

二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。

我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。

无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。

探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。

歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。

设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。

学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。

3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备纸笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。

计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》教学设计2一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱他人意识。

教材中通过丰富的案例和情境，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会关爱他人。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，同时也开始关注社会和他人的问题。

但是，由于成长环境和个人经历的不同，学生对于关爱他人的理解和实践程度也有所不同。

有的学生可能缺乏关爱他人的意识和行动，有的学生可能不知道如何关爱他人，有的学生可能过于自我中心，不善于关注他人的需求和感受。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱他人的意义和价值，知道关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和行动，提高学生与他人沟通和合作的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱他人的意义和价值，知道关爱他人的方法和技巧。

2.难点：培养学生关爱他人的意识和行动，使学生能够主动关注他人的需求和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境模拟和角色扮演，让学生在实践中学会关爱他人。

2.小组讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生思考和探讨关爱他人的意义和方法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解关爱他人的具体方法和技巧。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：选取一些关爱他人的典型案例。

4.道具：用于情境模拟和角色扮演的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关爱他人的场景，引导学生思考和讨论：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现一些关爱他人的典型案例，让学生分析案例中关爱他人的方法和技巧。

3.操练（10分钟）分组进行情境模拟和角色扮演，让学生在实践中学会关爱他人。