部编本人教版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》说课稿

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。

他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。

3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。

7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。

因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。

通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。

4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。

5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。

七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。

3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。

3.准备纸张和笔，用于学生记录和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。

2.呈现（10分钟）展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。

教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下关爱他人的意义和方法，可以让学生写在纸张上，也可以口头总结。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。

学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。

2.培养学生关爱他人的意识和能力。

3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。

要求学生尽量做到真实、自然。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。

人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。

然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。

3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。

四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。

2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。

但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。

因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。

3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。

4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。

5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。

2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。

部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计2一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高学生的关爱能力。

教材中包含了大量的案例和实例，帮助学生理解和掌握关爱他人的知识和技巧。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对于关爱他人的概念有一定的了解。

但是，学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际生活中学会关爱他人。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，明确关爱他人的重要性。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

3.培养学生的关爱意识，使学生在日常生活中能够主动关爱他人。

4.提高学生的道德与法治素养，使学生成为有道德、有法治意识的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧，提高关爱他人的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生理解和掌握关爱他人的知识和技巧。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用关爱他人的知识和技巧，提高关爱他人的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备小组讨论的题目和任务，让学生在讨论中学习和提高。

3.准备实践操作的任务和指导，让学生在实际操作中学会关爱他人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考关爱他人的意义和重要性，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例或实例，让学生分析和讨论案例中的人物是如何关爱他人的，从而引导学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。

有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。

3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。

7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》说课稿一. 教材分析《7.1关爱他人》这一课，是部编版道德与法治八年级上册中的一课。

本课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的同情心，培养学生的关爱意识。

在教材中，编者精心设计了丰富的教学活动，旨在让学生在实践中感受关爱他人的快乐，提升自己的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关心社会，关心他人。

但是，由于成长环境的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至有些学生可能因为各种原因，对关爱他人有一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确理解关爱他人的意义，激发他们的关爱热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的关爱意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，激发他们的关爱热情。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中关爱他人的方法和技巧，引导学生学会关爱他人。

3.知识讲解：讲解关爱他人的重要性，以及如何关爱他人。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，实践关爱他人的方法。

5.总结提升：对学生的表现进行评价，引导学生树立正确的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：1.理解关爱他人的重要性2.学会关爱他人的方法3.树立正确的价值观八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式进行。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。

学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。

3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备纸笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。

计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。

部编版八年级道德与法治上册《关爱他人》说课稿1. 引言作为一名道德与法治老师，我将为大家带来本堂课的说课稿。

本节课的教材内容来自部编版八年级道德与法治上册，本单元的主题是《关爱他人》。

在这个单元中，我们将学习如何在日常生活中关心、尊重和帮助他人。

通过教材的内容，我们将培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心的公民。

2. 教学目标本节课的教学目标如下： - 知识目标：了解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的不同方式。

- 能力目标：培养学生的同理心，提高学生的沟通和交往能力。

- 情感目标：培养学生的爱心和友善之心，增强学生的责任感和奉献精神。

3. 教学重难点•教学重点：引导学生认识到关爱他人的重要性，并学会关爱他人的不同方式。

•教学难点：培养学生的同理心，让他们能够从他人的角度思考问题。

4. 教学过程4.1 导入与热身我将使用一段小视频来导入本节课的话题。

这段视频讲述的是一个小男孩在街上无意中帮助了一个摔倒的老人，引发了周围人的赞许和感激。

通过观看视频，激发学生的思考，引导他们思考关爱他人的重要性。

4.2 课堂讨论在观看完视频后，我将组织学生进行小组讨论。

我会提出一些问题，如： - 你在生活中有过关爱他人的经历吗？请分享一下。

- 你觉得关爱他人对社会和个人有什么影响？ - 你认为关爱他人应该从哪些方面体现？通过讨论，让学生对关爱他人有更深入的理解，并培养他们的思考能力和表达能力。

4.3 教材阅读与分析接下来，我们将共同阅读教材中关于关爱他人的篇章。

在阅读过程中，我将引导学生思考以下问题： - 文章中涉及到的关爱他人的方式有哪些？ - 你认为哪种方式对他人的帮助最有效？ - 你能从故事中学到什么道理？通过阅读教材，学生将进一步认识到关爱他人的多种方式，并从中获取到关于人与人之间关系的启示。

4.4 情景模拟演练为了加强学生的实际操作能力，我将安排情景模拟演练活动。

我会将学生分为小组，每个小组选出一位表演者，其他同学作为观众。

《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。

我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。

一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。

三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。

4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。

五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。

现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。

关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“关爱他人”。

接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用“关爱他人”是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。

这一框题旨在引导学生理解关爱他人的重要性，培养学生关爱他人的意识和能力，为学生的社会参与和个人成长奠定基础。

（二）教学目标1、知识目标理解关爱他人的含义和表现，认识到关爱他人的重要性。

2、能力目标学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

3、情感态度价值观目标培养学生关爱他人的意识和情感，形成关爱他人的良好品质。

（三）教学重难点1、教学重点关爱他人的重要性。

2、教学难点如何关爱他人。

二、说学情八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关注他人，但在关爱他人方面还存在一些不足。

例如，有些学生不知道如何关爱他人，有些学生在关爱他人时缺乏真诚和耐心。

因此，通过本节课的学习，引导学生树立正确的关爱他人的观念，掌握关爱他人的方法和技巧，具有重要的现实意义。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动的情境，让学生在情境中体验、感悟关爱他人的重要性和方法。

2、案例分析法选取典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、分享，共同提高关爱他人的意识和能力。

四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法引导学生自主阅读教材，思考问题，培养学生的自主学习能力。

2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3、体验学习法通过创设情境，让学生亲身体验关爱他人的过程，培养学生的实践能力和情感体验。

五、说教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的公益广告视频，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？从而引出本节课的主题——关爱他人。

《关爱他人》说课稿一：说教材课标依据：本节课所依据的课程标准是相应部分是：（一）、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重，帮助他人，与人为善”。

（二）、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活，公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神。

”1、教材的地位和内容《关爱他人》是2017年教育部审定人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。

通过对前两个单元的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

本框题用现实生活中常见的场景使学生感受关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。

从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。

进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。

依据课程标准制定教学目标为：2、教学目标①知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

②能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

③情感、态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，以爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。

3、教学重难点(1) 重点: 关爱他人的意义（2）难点：如何关爱他人处理方法：在教师引导下，学生发现身边的关爱现象，体会关爱的意义。

通过学生自主学习、小组合作以及师生合作，完成“爱的宣传-关爱他人的艺术”宣传手册的制作与宣讲。

使学生掌握关爱他人的意义与艺术。

二、说教法情感体验法；创设情境法；体验探究法；案例分析法：三、学情分析及学法八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有自己的理解。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》说课稿7.1《关爱他人》说课稿一：比如说教科书1、教材的地位和作用关爱他人是第一堂课第7课的内容，第3单元，道德和法治，第1卷，第8年级，人民教育版。

第三个单元在前两个单元的基础上升级。

通过学习前人的经验，学生学会了尊重他人、礼貌待人等社会生活中的道德，树立了责任感，为本课“关爱他人”的研究打下了基础，为下一个“服务社会”的问题铺平了道路。

所以这节课在本单元中起着连接作用。

2.教科书内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。

通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、握策略。

3、教学重难点（1）重点：关心他人的角色因为关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱他人，收获幸福。

因此我们应该帮助学生树立关爱他人的意识，让学生懂得关爱他人于人于己于社会都是特别重要的，所以将此知识点做为本课的教学重点。

（2）困难：如何照顾他人关爱他人，要心怀善意。

我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

爱别人，尽力而为。

爱，无论大小，在爱中都是有价值的。

一个人的能力有大有小，但只要他尽力为他人解决问题，为社会做出贡献，他就是一个友好、值得称赞的人。

只要每个人都付出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

关爱他人，要讲究策略。

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

教材从三个方面对学生进行了详细的方法指导，让我们知道关爱他人是一门艺术。

因此，我把它作为教学的重点。

2、谈论学术感受作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。