一上期末应用题复习指引

新一年级上册期末复习提纲一、数一数。

郑老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。

（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如★:）★1、看图写数。

2、小朋友，请你先数一数，再连线。

3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。

二、比一比.郑老师小提示：①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。

如★：②比长短很高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。

③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。

★在多的后面画√。

1、在少的后面画√。

2、多的画√，少的画○。

3、长的画√，短的画○。

4、高的画√，矮的画○。

5、在高的下面画√。

6、在最高的下面画△，最矮的下面画○。

7、哪根绳子最长？最长的画√。

8、最高的画△，最矮的画○。

9、宽的画√，窄的画○。

10、厚的画√，薄的画○。

三、认识物体和图形。

郑老师小提示：①数图形时，要按照一定的顺序来数，最好是按“从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右”的顺序来数比较不容易出错。

而且要细心多数几遍，确定没有漏数或多数了才填上答案。

②图形与分类结合的题目，要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选，如果大部分是平面图形,只有一个是立体图形，那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。

③一些容易混淆的图形要注意正确区分，如圆和球，正方体和正方形等。

1、数一数，填一填。

2、把不同类的圈起来。

3、数一数。

（）个长方形（）个三角形（）个正方体四、分类。

郑老师小提示：分类时要根据物体的“本质属性”来分，如第1题的第（4）小题应该选择熊猫，因为只有熊猫是动物，其他三个都是人。

平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。

复习课应遵循三条原则一、自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。

在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。

充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

二、针对性原则复习必须突出重点，针对性强，注重实效。

在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。

要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。

三、系统性原则在复习过程中，必须对所有知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

使学生所学的分散知识系统化。

复习课须按步骤进行操作一、忆让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。

回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。

回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。

复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。

回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。

二、梳“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。

要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。

要教会学生归纳、总结的方法。

在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。

“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。

人教版小学一年级上册数学期末详解与解题思路指导第一节：加减法（Addition and Subtraction）加法（Addition）加法是指将两个或多个数值相加，得到总和的运算。

在小学一年级上册数学课程中，我们主要学习的是10以内的加法。

解题思路指导：1. 把每个加数的个位数字对齐，从右往左依次相加。

如果最右侧的列求和超过10，进位到更高位。

2. 如果某一列的和超过10，我们可以在计算过程中将这个和以加法分解，然后将进位的个位数放在对应列上。

例题1：计算：5 + 3 = ?解题思路：1. 将5和3的个位数字对齐：5+ 32. 从右往左相加，得到8。

答案：5 + 3 = 8例题2：计算：7 + 6 = ?解题思路：1. 将7和6的个位数字对齐：7+ 62. 从右往左相加，得到13。

由于这个和超过了10，我们需要进位。

3. 可以将13以加法分解为10 + 3，将进位的个位数3放在个位列上。

答案：7 + 6 = 13减法（Subtraction）减法是指从一个数中减去另一个数，得到差的运算。

在小学一年级上册数学课程中，我们主要学习的是10以内的减法。

解题思路指导：1. 把被减数的个位数字对齐，从右往左依次相减。

如果某一列的被减数小于减数，我们可以借位。

2. 如果需要借位，我们可以在计算过程中将需要借的数从更高位借过来。

例题3：计算：9 - 2 = ?解题思路：1. 将9和2的个位数字对齐：9- 22. 从右往左相减，得到7。

答案：9 - 2 = 7例题4：计算：8 - 5 = ?解题思路：1. 将8和5的个位数字对齐：8- 52. 从右往左相减，得到3。

由于被减数大于减数，不需要借位。

答案：8 - 5 = 3第二节：计数与排序（Counting and Sorting）计数（Counting）计数是指按照一定的规则，将物体或现象的个数说出来或写出来的过程。

在小学一年级上册数学课程中，我们学习了1到100的数的名称和书写。

小学一年级上册数学期末解析及解题技巧分享指导一、数学期末解析数学是小学一年级上册的一门重要学科，期末考试是对孩子们学习成果的一次总结和检验。

在这篇文章中，我们将给出一些数学期末考试题目的解析，并分享一些解题技巧，帮助学生提升数学成绩。

1. 加法与减法题目1：5 + 3 - 2 = ?解析：根据数学的运算法则，加法和减法按照从左到右的顺序进行。

首先进行加法计算，5 + 3 = 8。

然后再进行减法计算，8 - 2 = 6。

所以，答案是6。

题目2：8 + 3 - 4 = ?解析：同样按照从左到右的顺序进行计算。

8 + 3 = 11，然后再减去4，得到答案7。

2. 顺序与位置题目1：3 + 2 × 4 = ?解析：在这个题目中，需要先进行乘法运算，然后再进行加法运算。

2 × 4 = 8，然后再加上3，得到答案11。

题目2：（2 + 3）× 4 = ?解析：在这个题目中，需要先进行括号内的运算，然后再进行乘法运算。

2 + 3 = 5，然后再乘以4，得到答案20。

3. 数字的组合与拆分题目1：6 = 4 + ?解析：在这个题目中，需要找到一个数字，使得它和4相加等于6。

显然，这个数字是2。

所以，答案是2。

题目2：9 = ? + 4解析：与上一个题目类似，这次需要找到一个数字，使得它加上4等于9。

很明显，这个数字是5。

所以，答案是5。

二、解题技巧分享指导除了具体题目的解析之外，我们还希望向小学一年级学生分享一些解题技巧，帮助他们更好地应对数学考试。

1. 熟练掌握基本的计算方法：加法、减法、乘法和除法是数学的基本运算，学生要通过反复练习来熟练掌握这些运算方法。

2. 注意理解题目的意思：在解题过程中，学生要仔细阅读题目并理解题目的意思，确保清楚题目所要求的计算或答案。

3. 善于利用辅助工具：学生可以使用计算器、尺子、直尺等辅助工具，帮助他们更快更准确地解决问题。

4. 创造性思维：给学生一些创造性的数学问题，鼓励他们从不同的角度思考解决办法，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

小学一年级数学应用题的学习方法和和技巧应用题是小学教学的重要内容之一，也是小学数学教学中的一个大难点。

这就需要老实说抓好应用题的起始教学，逐步教给学生一些分析问题和解决问题的一般策略和方法。

这里给大家分享一些小学一年级数学应用题的教学技巧和方法，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学学习的方法1.动脑多思的好习惯孩子是有惰性的，特别是有一批孩子听讲而不动脑，而数学光听是没有用的。

数学的目的是培养学生思考问题解决问题的能力和创造性思维的发展，所以从小养成学生动脑思考的数学习惯非常重要。

2.激疑启思法教师要抓住教材中的重点和难点，在教学中要善于提问，启发学生积极思考，使其产生探索求知，解决问题的积极要求。

有人说只有“笨”老师才能教出天才，因为这样的老师总在问为什么，也只有他的学生总在想为什么，所以这样的学生越来越聪明。

因此我们也可以装得“笨”一点，总来问一问为什么，你的学生也会想积极地教你，动脑他才会学习。

3.情境激励法从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力，培养其良好的钻研动脑习惯。

4.操作交流法在数学教学中，结合教学的重点或难点，教师一方面应利用形象的直观教具进行演示，另一方面应充分让学生有操作的机会，使学生通过实际操作，在动手中领悟道理，不仅在操作中不断感悟和思考，同时培养学生动手能力和探索精神。

特别是一年级学生的动手活动，他们更愿意交流和动脑，就像小孩摆积木一样，在他们的世界里，会发现我们教不到的许多知识和能力。

小学一年级数学学习的技巧1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每节课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。

一年级数学第一学期期末考试复习计划一年级数学第一学期期末考试复习计划一、期末考试的复习原则（1）及时复习“人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。

”认真看课本上的每章小结（如科学本章提要、数学小结），复习小结可以对本章整体内容了然于心。

然后再复习。

这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。

复习当天所学的内容，复习之后再做作业。

每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。

（2）分散复习与交叉复习相结合分散复习要比长时间的集中复习效果好。

这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

即复习一段时间后，要中途休息一下；当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

（3）多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好。

如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。

科学记、互查、练习、错题回顾相结合。

语文背、默、听、看、练相结合。

数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。

（4）节约式复习如果发现某一部分的内容已掌握住，您就可以跳过这一段，复习下面的内容。

如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。

二、一年级数学第一学期期末考试复习计划（精选7篇）如何制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。

以下是小编收集整理的一年级数学第一学期期末考试复习计划（精选7篇），大家一起来看看吧。

一年级数学第一学期期末考试复习计划1一、各单元知识点：第一单元数一数认识1—10各数，根据数找出相应的物体第二单元比一比比多少、比长短、比高矮，会根据相应的问题表示做上相关的记号。

第三单元1—5各数的认识会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的认识，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。

小学数学一年级上册期末复习教案：数学学习的小技巧一、教学目标：1.了解小学数学一年级上册的知识点，明确期末考试的考点。

2.掌握小学数学一年级上册的复习方法和技巧，提高数学学习效率。

3.训练学生学习小学数学的思维方式，提高数学解题能力。

二、教学内容：小学数学一年级上册知识点回顾和考点梳理，针对性地讲解数学学习的方法和技巧，让学生在复习中发挥出最大的潜力。

三、教学步骤：1.知识点回顾和考点梳理小学数学一年级上册的知识点包括数的认识、数的加减法、立体图形、时间、长短、形状等，这些知识点都是在日常生活中经常出现的，并且也是小学数学的基础。

在期末考试中，常出现的考点包括数的认识、计算加减法、解决实际问题、判断大小、填数表、图形分析等，这些考点是学生必须掌握的内容，是学生期末考试得高分的关键。

2.复习方法和技巧（1）多看，多练。

在复习前，可以先将整本书翻阅一遍，掌握书本中各章节的知识点和重点。

针对性地进行练习，多做题目，多理解题意，多尝试不同的解题方法和思路，尽量准确地掌握每一道题目的解题方法。

（2）归纳总结。

复习的过程中，可以根据题目特点进行总结归纳，找出题目的共性和规律，以便快速解决类似的题目。

（3）多问，多答。

在学习过程中，要时刻关注自己的问题，积极寻求解决方案，多与同学、老师交流，多听取他人的观点，积极思考和分析，不断提升自己的数学思维能力。

（4）灵活运用。

在解题过程中，要注意多种解题方法的灵活运用，特别是在遇到复杂问题的时候，需要有多种思路选择，以便能够找到最优解决方案。

3.培养学生学习小学数学的思维方式小学数学学习的关键在于培养学生的数学思维方式，即确立正确的学习方式和学习习惯，这其中包括：（1）要善于观察，注重细节。

（2）要注重实践，将数学知识运用到实际生活中。

（3）要善于抽象，学会从具体事物中抽象出数学规律。

（4）要学会独立思考，寻求问题的解决方案。

（5）要注重合作，发扬团队精神，互相学习，共同进步。

一年级数学应用题解题技巧分享在一年级数学学习中，应用题是一个重要的部分。

它不仅考察了学生对数学知识的掌握程度，还锻炼了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

然而，对于一些学生来说，应用题的解题过程可能有些困难。

本文将分享一些一年级数学应用题解题的技巧，帮助学生更好地应对应用题。

第一，了解题目要求。

在开始解题之前，我们首先要认真阅读题目，理解题目要求。

可以划出关键信息，并根据题目中给出的信息进行分类整理，明确需要用到的数学知识点。

第二，建立数学模型。

在应用题中，常常需要将问题抽象成数学模型。

例如，要求计算一群小鸟的总数，可以将每个小鸟的数量加起来；要求计算一群人的平均年龄，可以将所有人的年龄相加后除以总人数。

通过建立数学模型，可以更好地理解题目，并找到解题的方法。

第三，运用合适的运算方法。

根据题目的要求和所学的数学知识，选择合适的运算方法解题。

例如，对于加法题，可以使用竖式加法或者分组相加的方法；对于减法题，可以使用竖式减法或者借位减法的方法。

掌握不同的运算方法，可以提高解题的效率。

第四，列式解题。

对于一些较复杂的应用题，可以通过列式的方法解题。

列式解题是将问题中的各个部分用符号表示出来，逐步推导，最终得出答案。

例如，要求计算一岁到五岁的年龄总和，可以列出1 +2 +3 +4 +5 = 15。

通过列式解题，可以更清晰地展示解题的步骤，避免出错。

第五，多做例题。

通过大量的练习，可以加深对解题技巧的掌握。

选择一些典型的应用题进行练习，不仅可以提高解题的速度，还可以巩固对数学知识的理解。

在做题的过程中，可以注意总结经验，发现问题，及时改正。

总结来说，解决一年级数学应用题的关键是理解题目、建立数学模型、选择合适的运算方法、列式解题和多做练习。

通过这些技巧的应用，相信学生们能够更好地解决数学应用题，提高数学解题能力。

希望本文的分享能够对学生们有所帮助，让他们在数学学习中取得更好的成绩。

一年级数学应用题的解题方法与指导数学是一门抽象而又实用的学科，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

在一年级数学学习中，应用题是一种常见的题型，既能让孩子练习基本的计算能力，又能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

本文将介绍一些解一年级数学应用题的方法与指导，帮助孩子更好地应对这类题型。

一、理清题意解题的第一步是理清题意。

孩子需要认真阅读题目，弄清楚问题是关于哪个知识点，并找出关键信息。

可以帮助孩子用自己的话将问题重新描述一遍，确保自己对题目的理解是准确的。

二、分析题目在理解题意的基础上，孩子需要对题目进行分析。

他们可以通过提取关键信息，将问题拆解成更小的部分，并尝试寻找问题的规律和逻辑。

例如，对于一个“有几个苹果”的问题，孩子可以尝试将苹果逐个数出来，或者使用简便方法，如计算苹果的总重量、平均重量等。

三、选择合适的解题方法一年级的孩子通常会有多种解题方法可供选择。

对于简单的加减法问题，他们可以选择口算的方式；对于较复杂的情况，他们可以使用图形、物体等辅助工具来帮助解答。

学校通常会提供适合孩子的数学教材和练习册，这些教材中会有详细的解题方法和步骤，孩子可以按照教材上的指导进行操作。

四、多做练习解题需要不断的练习和重复，通过多做练习可以加深对知识点的理解和记忆，并且熟悉不同类型的应用题。

家长可以提供一些额外的练习材料，或者帮助孩子制定学习计划，确保他们有足够的时间去练习并巩固所学的知识。

五、引导孩子思考除了提供解题方法和指导，我们也应该引导孩子思考问题，培养他们的独立思维和解决问题的能力。

在孩子独立完成一道题目后，可以与他们一起回顾解答过程，让孩子自己思考问题是否存在其他解法，以及这些解法是否更加简便或者高效。

六、鼓励孩子参加数学竞赛参加数学竞赛是锻炼孩子数学能力的一种有效途径。

通过竞赛，孩子可以接触到更多的数学题目和解题思路，还能与其他优秀的学生进行交流和比较，从而激发他们的学习兴趣和竞争意识。

小学一年级数学应用题解题步骤与技巧的详细解析数学是小学生学习中重要的学科之一，而数学应用题更是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要工具。

本文将详细解析小学一年级数学应用题的解题步骤与技巧，帮助孩子更好地掌握解题方法。

一、理清题意和分析问题在解决数学应用题时，首先要理清题意和分析问题。

孩子应该认真阅读题目，了解题目要求，弄清楚问题所涉及的概念和条件。

在理解题意的基础上，孩子可以通过画图、列式、拆分等方式将问题转化为数学运算。

例如，题目如下：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？解析：首先，孩子需要理解题目要求，即求小明和小红拥有苹果的总数。

然后，孩子可以通过将3和5相加，得到答案8。

因此，小明和小红一共有8个苹果。

二、运用数学概念与知识解决应用题需要孩子运用到已学过的数学概念与知识。

具体做法是根据题目中给出的条件，灵活应用数学公式、运算符号等，进行运算和推理。

小明用3个苹果分给2个朋友，每个朋友得到几个苹果？解析：首先，孩子需要明确问题所涉及的概念，即分苹果。

然后，孩子可以利用除法运算符，将3个苹果平均分给2个朋友，得到每个朋友得到1个苹果。

三、注意读懂问题中的关键词语在解决应用题时，注意读懂问题中的关键词语对于理解问题和解题至关重要。

例如，加、减、乘、除等运算符号和关键词，都会给出问题的线索。

例如，题目如下：小明有10个苹果，他卖掉5个苹果，还剩几个苹果？解析：首先，孩子需要读懂题中的关键词语，即“卖掉”和“还剩”。

然后，孩子可以利用减法运算符，将10个苹果减去5个苹果，得到小明还剩5个苹果。

四、注意单位的转换和运算有些应用题中会涉及单位的转换和运算。

在解题时，孩子需要注意将数值与单位匹配，并根据实际情况进行单位的转换。

小华的身高是120厘米，小明的身高是140厘米，两人的身高差是多少米？解析：首先，孩子要注意单位的转换，120厘米转换为1.20米，140厘米转换为1.40米。

然后，孩子可以利用减法运算符，将1.40米减去1.20米，得到两人的身高差为0.20米。