七的分合 文档

7～9各数的组成马兰庄镇小曹靖涛教学内容：冀教版《数学》一年级上册第30、31页。

教材分析：教材呈现了3种颜色的花片，提出“拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个”的问题，本例题有以下三个目的：1、总结7的组成；2、增大信息量，使学生不仅需要思考数量关系，而且需要选择颜色；3、复习已有知识，和后面例题的提问形式形成对比。

接着教材设计了“同桌两人分8个黄色花片，可以怎样分？”的问题，首先在对比的基础上，深刻理解“分”的含义，然后通过动手操作、合作交流，总结8的组成。

试一试提出了分9个黄色花片的问题，蓝灵鼠提示“先说一说怎样分，再填空”的要求，旨在引导学生逐步通过思考替代动手操作，培养学生的思维能力。

学情分析：学生已经学习了6以内数的组成。

教学目标：知识与能力：在动手分的基础上，能根据“分”的过程和结果，知道并写出7～9的组成。

过程与方法：在同桌合作交流、实际操作的学习过程中，经历把一个整体分成两部分的操作过程，掌握7～9的组成。

情感、态度与价值观：使学生在数学游戏中获得积极的体验，体会数的“奥妙”，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：重点：在动手分的基础上，知道并写出7～9的组成。

难点：使学生在数学游戏中获得积极的体验，增强学习数学的兴趣。

学科素养培养：引导学生逐步通过思考替代动手操作，培养学生的思维能力课前准备：红、黄、蓝色花片各7个，每桌一套1——8的数字卡片。

教学方案：3．观察分析学生的不用做法，然后归纳出7的组成式。

由摆花片得出7的组成后完成填空练习，让学生经历由具体到抽象的过程，体验到数学愿与生活有服务于生活。

师：这是刚才大家的不用做法，现在老师把花片去掉，你看一看还有几种，说一说是什么。

生1：1个和6个、6个和1个、2个和5个、5个和2个，3个和4个……生2：老师，我认为还有3种，因为1个和6个、6个和1个可以看成同一种。

师：这样行不行？生：行。

师：我也同意这个意见，那请同学们试着完成下面的组成式。

多方协议书范本7篇Model multi party agreement编订：JinTai College多方协议书范本7篇前言：决议是指多个主体根据表决原则做出的决定，指党的领导机关就重要事项，经会议讨论通过其决策，并要求进行贯彻执行的重要指导性公文，具有权威性和指导性，也是某些企业的公文之一。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：多方协议书范文2、篇章2：多方协议书范文3、篇章3：多方协议书范文4、篇章4：多方合作协议书范文5、篇章5：多方合作协议书范文6、篇章6：多方合作协议书范文7、篇章7：多方合作协议书范文协议书是社会生活中，协作的双方或数方，为保障各自的合法权益，经双方或数方共同协商达成一致意见后，签定的书面材料。

下面小泰给大家带来多方协议书范文，供大家参考!篇章1:多方协议书范文甲方：xxxxxx科技有限公司xxx身份证号：（xxxxxxxxxxxxxx）乙方：白xx身份证号：（xxxxxxxxxxxxxx）乙方：国xx身份证号：（xxxxxxxxxxxxxx）三、机构设立在xx工商局登记注册xxxxxxxxxxxxxxxx科技有限公司xx分公司，注册地址xxxxxxx号，经营范围：xxxxxx，分公司负责人由甲方担任，经理由乙方担任，工商注册分公司由甲方负责办理，保证乙方开户银行、税务（税金及税务发票）、财务结算独立合法。

四、出资方式及利润分配甲方不属于自然人，不出资，不参与股权分配，参与利润分配。

乙方（白xx）出资方式：现金，占60%股权。

1乙方（国xx）出资方式：现金，占40%股权。

按出资额度确定股权比例。

利润分配，分公司盈利后，按季度进行结算，扣除税金及各项费用，按纯利润进行分配，甲方分配30%利润，乙方（白xx）分配40%利润，乙方（国xx）分配30%利润，乙方投入部分，分期退还，不计利息。

6-9的认识【教学内容】6-9的认识，教材第21-23页例题及“想想做做”。

【教学要求】1、情境中抽象出6-9的各数，初步了解6、7、8、9的实际含义，认识并会读、写6-9。

2、了解1-9各数的顺序，能比较9以内数的大小。

3、能主动与同伴合作交流。

【重点难点】教学重点：1、初步了解6、7、8、9的实际含义，认识并会读、写6-9。

2、能比较9以内数的大小教学难点：1书写6-9。

2比较9以内数的大小。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习1、比大小，并用符号表示。

1比0 ＿ 3比5 ＿ 4和4＿1 □ 0 3 □ 5 4□ 42、导入新课我们已经认识了哪些数？比它们大的还有吗？今天我们再来认一认6、7、8、9这些数。

板书：6、7、8、9的认识。

二、学习新知1、认识6-9。

①出示套圈游戏，观察到什么？小朋友交流汇报。

【学生活动】②在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子。

③找数字卡。

④涂色游戏，想想做做第2题。

老师先提出涂色方法，如“6”，就把下面的6个○涂上颜色。

其余的学生独立完成，人辅导有困难的学生。

2、学写6—9。

分析字形：6像哨子、7像镰刀、8像葫芦、9像豆芽。

3数数填填，想想做做第1题三、巩固深化第一关：游乐城，想想做做第3题。

看数继续画，说明做法，学生独立完成，人辅导有困难的学生。

集体交流时指名说说为什么这样画？第二关：打扑克，比大小。

第4题。

第三关：找座位。

第5题。

第四关：吃水果。

第6题。

四、总结归纳这节课我们认识了几？说说你的收获。

五、作业想想做做第7、8、9题【学习目标达成评析】。

小学一年级数学10的分与合的教案2021范文文档小学一年级数学10的分与合的教案2021范文文档1一. 教学目标：1. 在活动中经历2.3.4.5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

2. 培养初步的合作学习意识和动手的能力。

二. 教学过程：(一) 激趣铺垫：1.设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办?提问：你还有其他方法吗?讲述：通过自身动手，我们可以发现很多数学问题。

今天这节课，我们就在自身动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合(二) 实践操作：1.教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，如果要把他们放到2只盘子里，请你想一想，可以怎样放?引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗?4有不同的分法。

提问讨论。

你知道几和几合成4?2. 教学5的分与合，让学生自身发现。

提问：5可以分成几和几?一共又几种分法?你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。

(1) 通过摆圆形，探究5得分合。

(2) 让学生四人一组交流得出的结论。

(3) 小组内推荐一名组长说出探索结果。

(4) 自身选择喜欢的方法记住5的分合。

(三)想想做做：1—5题。

三. 总结评价。

教后记：1学生能掌握数字的分合，但对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。

2 小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自身的情绪，显得有点乱。

小学一年级数学10的分与合的教案2021范文文档2一.教学背景1.面对学生：小学√2.学科：数学3.课时：1课时4.课前准备：《10的认识》的教学是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册的内容。

认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学有十分重要的意义。

二.教学课题教养方面：引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学方面：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

立体图形大班数学教案——有趣的图形娃娃有趣的图形娃娃设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系,教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！幼儿动手拼贴请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

公司合作合伙协议书合伙协议书甲方：住址：身份证件号码：乙方：住址：身份证件号码：甲乙双方遵照公平、自愿、互利、诚实守信的原则，就合伙经营XXXXXXXXXX 公司，经友好协商依法达成如下条款，以资信守。

第一条、合伙经营项目1、甲乙双方自愿合伙经营 XXXXXXXXXX公司。

2、合伙期间，根据市场需要，经甲乙双方协商一致可以修改经营项目以及增加投资额。

第二条、出资形式及出资比例1、甲乙双方以现金形式出资，总投资为万元，甲方出资万元，乙方出资万元，各占投资总额的％。

第三条、合伙经营期间的风险、负债负担、利润分配1、甲乙双方坚持共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏的原则。

其中对于合伙经营的负债优先以合伙营业收入偿还，不足部分由各合伙人按出资比例进行负担，但是对外，甲乙双方均具连带责任。

任何一方对外偿还债务后，其清偿的金额超出自己应负比例的则有权向其他应承担清偿义务的合伙人追偿。

2、合伙经营的收入在应缴纳的税费、劳务报酬等经营费用之后的利润应按照甲乙各自的投资比例予以分配，即甲乙进行平均分配。

第四条、合伙工商登记、报税由甲方办理工商、税务等证照登记事宜。

第五条、合伙经营管理1、双方在经营过程中均需认真负责，用心经营。

2、对于涉及财务、账目以及借款、还款、聘用劳务人员等资金使用事项应须甲乙双方协商一致方可进行。

第六条、合伙人的增加、退出1、他人可以入伙，但须经甲乙双方同意，并办理增加出资额的手续和订立补充协议，重新调整合伙出资比例以及债务、利润分配比例。

补充协议与本协议具有同等效力。

新入伙的合伙人对于入伙之前和入伙之后合伙经营的债务与其他合伙人对外共同承担连带责任。

2、合伙经营期间，如遇不可抗力因素（自然灾害、法律政策调整），经合伙人协商一致，任何一方都可以提前退出合伙业务，假如退伙导致只有一名合伙人继续经营，则合伙组织解散，各合伙人（包括退伙人和继续经营的合伙人）应共同进行合伙业务终止的清算，经清算的合伙资产应在偿还合伙债务之后按各自出资比例进行盈余分配，打算继续经营的一名合伙人应出资收购合伙资产，其收购的出资资金作为合伙人财产由各合伙人按出资比例进行利益分配。

实验十一 相转移催化法合成7,7-二氯双环[4,1,0]庚烷一、 实验目的1． 了解相转移催化反应的原理和在有机合成中的应用 2． 掌握季铵盐类化合物的合成方法3． 掌握液体有机化合物分离和提纯的实验操作技术。

1． 基本原理在有机合成中常遇到有水相和有机相参加的非均相反应，这些反应速度慢，产率低，条件苛刻，有些甚至不能发生。

1965年，Makosza 首先发现冠醚类和季铵盐类化合物具有使水相中的反应物转入有机相中的本领，从而使非均相反应转变为均相反应，加快了反应速度，提高了产率，简化了操作，并使一些不能进行的反应顺利完成，开辟了相转移催化（Phase Transfer Catalysis ）反应这一新的合成方法，近十几年来，PTC 法在有机合成中的应用日趋广泛。

相转移催化反应具有许多一点，如反应速度快，温度低，操作简单，选择性好，产率高等，而且不需要价格高的无水体系或非质子极性溶剂。

季铵盐类化合物是应用最多的相转移催化剂。

因为合成比较方便，价格也比较便宜。

具有同时在水相和有机相溶解的能力，其中烃基是油性基团，带正电的铵是水溶性基，季铵盐的正负离子在水相形成离子对，可以将负离子从水相转移到有机相，而在有机相中，负离子无溶剂化作用，反应活性大大增加。

如三乙基苄基氯化铵（triethyl benzyl ammonium chloride,TEBA ）是一种季铵盐，常用作多相反应中的相转移催化剂（PTC ）。

它具有盐类的特性，是结晶形的固体，能溶于水。

在空气中极易吸湿分解。

TEBA 可由三乙胺和氯化苄直接作用制得。

反应为：CH 2ClN(C 2H 5)3+CH 2N(C 2H 5)3Cl一般反应可在二氯乙烷、苯、甲苯等溶剂中进行。

生成的产物TEBA 不溶于有机溶剂而以晶体析出，过滤即得产品。

卡宾（H 2C ：）是非常活泼的反应中间体，价电子层只有六个电子，是一种强的亲电试剂。

卡宾的特征反应有碳氢键间的插入反应及对C=C 和C≡C 键的加成反应，形成三元环状化合物，二氯卡宾（Cl 2C:）也可对碳氧双键加成。