九年级化学全册第七单元7.3钢铁的锈蚀与防护学案(无答案)鲁教版

钢铁的锈蚀与保护一、【教学目标】1、知识与技能：（1）了解金属蚀锈的条件，了解防止金属生锈的简单方法（2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性2、能力与方法:通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法情感与价值观：增强热爱祖国的情感。

树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向。

使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。

树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。

二、【教学重难点】1、重点了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲2、难点如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题三、【课前准备】教师：防锈的方法（视频）、钢铁的蚀锈和危害（视频）、水俣病与废旧电池的回收（视频）②在一周前做好的铁钉生锈探究的对比实验学生：废旧电池的污染情况的材料四、【教学方法】收集资料、指导阅读、视频演示、讨论与交流、实验展示、自主评价五、【课时安排】铁制品生锈的条件及防锈方法、保护金属资源六、【教学过程】【导入】出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等，让学生分析还能否使用。

【讲解】据有关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％－40％，这是多么惊人的数字！因此防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。

【播放】多媒体播放视频――钢铁的蚀锈和危害【学生活动1】让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家，交流说明操作方法、现象、结论和解释【小结】铁生锈的实质：铁、氧气、水相互作用生成铁锈(主要成分Fe2O3)；如果水中含有杂质如食盐，则生锈得更快；铁锈很疏松，若不及时除去，则生锈更严重。

【学生活动2】让学生讨论并交流：1、根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈？2、如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈？3、自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈方法？【播放】多媒体演示视频――金属防锈的方法【讨论与交流】根据多媒体提供的信息请归纳具体有哪些方法可以防止铁制品生锈。

2021鲁教版化学九年级《钢铁的锈蚀与防护》word学案【学习目标】1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2、认识回收利用废旧金属对环境及金属资源爱护的重要性3、通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究获得知识各要素的明白得，提高学生的科学素养【学习重难点】重点:导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法难点：钢铁锈蚀因素的探究【基础知识预习】知识链接1、金属活动性顺序为 K （H） Au2、铁在中燃烧生成色的。

有关方程式为3、铁在中容易生锈，钢铁的锈蚀要紧是铁与空气中的、等质发生化学反应的结果。

铁在干燥的空气中与空气中的反应，在潮湿的空中能够跟反应生成，铁锈的成分比较复杂，要紧成分是（填化式）。

4、钢铁的成分和环境的、、等差不多上阻碍钢铁锈蚀的因素。

铁锈疏松多孔，不仅不能阻止钢铁制品与和的接触，还会把空气和保留在钢铁制品的表面，进一步加速钢铁的锈蚀。

防止铁生锈的实质确实是破坏铁生锈的条件，即让铁与____或_____隔绝。

活动一：铁生锈的条件钢铁锈蚀的因素：铁在有和等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其要紧成分是氧化铁（）。

由于铁锈是一种的物质，水分子和氧分子能穿过它的间隙，不断向里层渗透，连续跟铁反应，直至全部被锈蚀。

当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀了。

【课堂练习】埋在地下的铸铁管道在下列哪种情形下腐蚀最慢的是（）A.在干燥、致密的土壤中B.在干燥、疏松的土壤中C.在潮湿、致密的土壤中D.在潮湿、疏松的土壤中活动二：防止钢铁生锈的方法：（1）保持铁制品表面的；（2）在铁制品表面覆盖，如在钢铁制品上、、等（3）改善铁的内部结构：把铁制成。

【课堂练习】为了防止家中的菜刀生锈，某同学设计了以下几种方案：①每天用机油擦拭一遍②用完后储存在水中③擦干后用植物油涂抹④用干布把它擦干⑤用食醋涂抹⑥用酱油涂抹⑦用清水洗洁净后迅速放进塑料袋中，并包裹好。

合理可行的方案 ( )A、①②③④⑥⑦B、②③④C、③④D、⑤⑥⑦活动三：爱护金属资源1、金属资源的消耗：几种常见金属的开采年限，我们应该如何办？2、金属爱护（1）从资源的采掘与开发方面爱护金属资源：①；②；③。

鲁教版化学九年《钢铁的锈蚀与防护》word复习学案一、基础知识:1、铁在中燃烧生成色的。

有关方程式为2、铁在中容易生锈，钢铁的锈蚀要紧是铁与空气中的、等质发生化学反应的结果。

铁锈的成分比较复杂，要紧成分是__ _ （填化式）。

3、钢铁的成分和环境的、、等差不多上阻碍钢铁锈蚀的因素。

铁锈疏松多孔，不仅不能阻止钢铁制品与和的接触，还会把空气和保留在钢铁制品的表面，进一步加速钢铁的锈蚀。

防止铁生锈的实质确实是破坏铁生锈的条件，即让铁与___ _或__ ___隔绝。

4、减缓钢铁锈蚀的方法：（l）保持铁制品表面（2）在铁制品表面涂（在生产、生活实践中，人们把钢铁制品进行表面清洁，爱护干燥，再涂一层防护材料，如机油、凡士林、防锈油脂或可塑性塑料、油漆等）。

（3）通过化学反应使铁制品表面生成一层致密的氧化物薄膜。

如锯条的烤蓝。

（4）在钢铁表面镀，（例如利用某些金属如锌、锡、铬、镍等表面能形成一层致密的氧化膜的性质，而镀上一层由这类金属构成的爱护层，从而起到防止钢铁腐蚀的作用。

）（5）改变（如制成不锈钢等合金）典型练习：下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时刻后，得出的结论错误的是（）A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈C．铁生锈的要紧条件是与空气、水直截了当接触 D．丁中铁钉生锈最严峻二、当堂检测：1、下列变化属于物理变化的( )A.食物腐烂B.钢铁生锈C.酒精挥发D.蜡烛燃烧2．未生锈的铁钉在下列情形中、生锈最快的是（）3．不能防止钢铁锈蚀的措施是（）A．涂漆B．涂油C．涂水D．涂塑4、如图所示：将铁钉置于水中，则铁钉三个不同部位，最先生锈的是( ) A．a处 B．b处C．c处 D．以上都有可能5、在下列情形下，埋在地下的铸铁管道腐蚀速度最慢的是( )A．在干燥、致密不透气的土壤中B．在潮湿、疏松透气的土壤中C．在潮湿、疏松不透气的土壤中6、已知金属X具有下述性质：(1)它的要紧矿物的化学成分是X2O3；(2)它要紧通过还原法冶炼而得；(3)它的年产量位于金属之首椐此推断：X是( )A．铜 B．铝 C．铁 D．钛7、菜刀在下列五种情形发生锈斑轻重程度顺序是（）①切湿咸菜后放置②切酸菜后放置③切完菜后洗净擦干④切完菜后洗净擦干再涂上一层豆油⑤切完菜后用水冲洗。

钢铁的锈蚀与防护学案教师寄语：一份耕耘必有一份收获。

学习目标：1.记住钢铁生锈的条件，说出哪些因素会加快钢铁的生锈速度。

2.记住防锈的原理，说出常用的防止生锈的方法3.说出正确处理锈蚀金属的方法重难点：钢铁生锈的条件预习导学：1.根据金属活动顺序表推知：铁是一种化学性质______________（开朗或不开朗）金属，铁在纯氧中能大燃烧，写出其燃烧的化学方程式：__________________________。

2.阅读教材，根据自己的理解，小组讨论，你认同哪些规律，你还有哪些例外的见解。

学习过程：（一）根据前面的讨论，阅读教材，完成下面的内容：1.钢铁生锈的条件：钢铁与空气中_____________、________________共同作用，生成铁锈（主要成份内份外是_________________，化学式是_____________________）2.铁锈和Fe2O3从物质分类的角度看，有什么例外？3．“铁锈覆盖在铁表面，可缓解钢铁的生锈”，你同意这种说法吗？若例外意，请说明理由？4．根据生活观察和小组调查，你认为哪些因素会加快钢铁的生锈？5．根据生锈的条件推断，教材活动天地中的5支试管，哪支生锈最快？5支试管分别是为了控制实验中的什么变量？（二）减缓钢铁锈蚀的方法1、根据钢铁生锈的条件，你认为怎样防止钢铁生锈？2、仔细观察生活中的钢铁制的。

大凡采用哪些措施防止生锈？他们的防锈原理是什么？（三）废旧金属的回收利用：1．观察生活中钢铁制品的锈蚀，你认为应当怎么正确地处理这些“废品”。

反馈总结：本节课我学到了那些知识？有什么启发？课堂达标：1．下列有关使用和存放铁器的方法正确的是（）A.铁制容器盛放硫酸铜溶液B .铁器长时间放在滋润的空气中C.用铁制容器盛稀盐酸D .用铁器盛放烧碱2.下列有关金属和金属材料的说法不正确的是（）．．．A .铁有优良的导热性，常用来制作炊具B .铜的化学性质不开朗，在滋润的空气中不会生锈C .废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染D .铝表面易形成精致的氧化膜可阻止铝进一步被氧化3.小丽发现钢铁生锈能够强大的损失，如果我们合理地利用其反应原理，那么就能够“化晦气为晦气”。

第三节钢铁的锈蚀与防护一、学习目标：1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2、认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性3、通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究获得知识各要素的理解，提高学生的科学素养二、学习重难点：重点：导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法难点：钢铁锈蚀因素的探究三、学习过程（一）知识链接1.红热的铁丝在氧气中燃烧可观察到的现象是，有关反应方程式为。

2钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的、等物质发生化学反应的结果。

3.导致钢铁制品锈蚀的因素有和环境的、、等。

4、钢铁锈蚀后生成（主要成分是，化学式是），铁锈疏松多孔，不仅不能阻止钢铁制品与和的接触，还会把空气和保留在钢铁制品的表面，进一步加速钢铁的锈蚀。

5、当钢铁制品表面生锈时，应及时。

减缓或防止钢铁锈蚀的方法很多，例如（涂刷、、）、以及（制成不锈钢等合金）等6、回收利用废旧金属不仅可以节约和保护金属资源，还有利于金属资源的充分利用。

节约和保护金属资源的措施有。

二、探究新知（一）钢铁锈蚀的因素【问题】1.在每个实验中想要探究的是哪些因素的影响？2.钢铁的锈蚀到底与那些因素有关？3.还有哪些因素也能加速钢铁的锈蚀？【小结】钢铁的生锈蚀是、、共同作用的结果。

钢铁的成分和环境的、湿度、等都是影响钢铁锈蚀的因素。

（二）减缓钢铁锈蚀的方法【问题】1.当钢铁制品表面生锈时为何要及时除锈？2、防止或减缓金属的腐蚀方法有哪些？【小结】防止钢铁锈蚀的方法有：、(如、、、等），还可以在金属表面镀、改变（制成不锈钢等合金）等（三）废旧金属的回收利用【问题】回收废旧金属的意义？三、典例剖析1.如右图所示，大试管中有一团浸过水的钢丝绒，放置一段时间后，观察到钢丝绒表面有生成，还能观察到的现象是。

产生以上现象的原因是。

四、学能展示1、知识巩固：1．为防止铁制品受到锈蚀，下列采取的措施中不可行的是（）A．在铁制品表面涂上一层油漆 B.在铁制品表面镀上一层其他金属C.保持铁制品表面的洁净和干燥D.将铁制品放置在水中2.在下列条件下,钢铁最易生锈的是（）A.干燥的空气中B. 潮湿的空气中C.煮沸过的冷水中D.稀盐酸3、在面盆等铁制品表面烧制搪瓷的目的是（）A.增大硬度防止撞坏B. 增大厚度防止磨损C.防止铁生锈且美观D.美观和杀菌消毒作用4．下列铁制品在使用和保存时的注意事项，不正确的是（）A、避免长期接触潮湿空气 B.用铁制品盛装食醋C.应保持铁制品表面洁净、干燥D.为防止机床生锈，在机床表面涂油五、回顾反思谈谈你还有哪些想进一步知道的知识？。

第七单元第三节钢铁的锈蚀与防护教案一、简介本节课的主题：从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对钢铁生锈的原因和促进钢铁生锈的因素提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出导致钢铁锈蚀原因及促进钢铁生锈的因素,分析提出减缓钢铁生锈的措施。

关键信息：以教材作为出发点，依据《化学课程标准》，利用实验探究的方法进行教学。

第一个实验是探究铁生锈的条件，这个实验涉及的内容对学生来说较为陌生，因此该实验的探究应在教师的引导下进行；第二个实验是探究促进铁生锈的因素，这个实验思路与第一个实验相似，因此这个实验的探究主要由学生自己来完成，这样安排完全符合学生的认知特点，可以使学生在有趣的实验探索中，轻松愉快的掌握铁生锈条件及促进钢铁生锈的因素。

由于减缓钢铁生锈的措施和废旧金属的回收利用这两部分内容与生活实际的联系比较密切，学生比较熟悉；因此对于要解决的问题，大胆放手让学生自己去分析、研究、讨论直至找到解决的办法，使学生在思考的过程中加深了对知识的理解，体验到了探究的乐趣，感受到了成功的快乐。

二、学习者分析初中学生正处于生理、心理、思维等各方面的迅速发展时期。

在初中生的思维中，抽象逻辑思维虽然开始占优势，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，故本节课老师让学生亲自动手做了两个探究性实验，旨在启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质，加深对所学知识的理解。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

3、通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

四、教育理念和教学方式：1、给每个学生提供平等的学习机会，鼓励他们积极探索化学的奥秘，勇于思考，敢于对教科书及老师质疑。

给予学生更多的机会去体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

第三节钢铁的锈蚀与防护
【学习目标】
1.了解导致钢铁锈蚀的因素及减缓钢铁锈蚀的方法。

2.认识废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对保护环境和金属资源的重要性。

3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究中各要素的理解，提高自己的科学素养。

【新知预习】
1.铁制品锈蚀的条件有哪些？
2.铁锈的主要成分是什么？有什么特征？
3.查阅资料，了解为什么铁容易生锈，而铝不易生锈？
4.查阅资料，了解防止铁制品锈蚀的方法。

5.如何保护金属资源？
【预习小结】
主要因素：_______________________
钢铁锈蚀的因素次要因素：_______________________ 钢铁的锈蚀与防护铁锈：__________________________
减缓钢铁锈蚀的方法：_____________________________
废旧金属的回收利用：______________________________
【预习检测】
1.你认为下列家庭所用的铁锅最易生锈的是（）
A．用水洗净后将铁锅烘干B．用水洗净后未擦干
C．注满水的铁锅D．熬过猪油未洗的铁锅
2.在车、船的表面刷油漆的目的是（）
A．防止钢铁生锈且美观B．增强光滑度，减小磨擦
C．增大硬度防止撞坏D．增大厚度，防止磨损
3.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是（）
A. 回收铝饮料罐可以节约金属资源
B. 回收铝饮料罐可以节约能源
C. 回收铝饮料罐可以减少对环境的污染
D. 回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵。

钢铁的锈蚀与防护【学习目标】1．了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2．知道减缓钢铁锈蚀的方法。

3．了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

【学习重难点】钢铁锈蚀的因素及防锈方法。

【学习过程】一、探究钢铁锈蚀的因素铁锈的主要成分：_________________。

钢铁锈蚀的原因：____________________。

影响钢铁锈蚀的因素：_____________________________________。

二、防止或减缓钢铁生锈的方法（1）______________________________________________。

（2）______________________________________________。

（3）______________________________________________。

三、废旧金属的回收利用金属回收利用的意义：（1）__________________________________________。

（2）__________________________________________。

练习：高温1．高炉炼铁主要是经过下面反应进行的Fe2O3+3CO=====2Fe+3CO2，其中被还原的物质是（）A．COB．Fe2O3C．FeD．CO22．铁锈的主要成分是（）A．氧化铁B．四氧化三铁C．硫酸亚铁D．氧化亚铁3．铁锈的下列性质中，属于化学性质的是（）A．不溶于水B．呈黄褐色C．可溶于盐酸D．密度比铁小4．铁在一定条件下容易生锈，下列有关铁生锈的叙述错误的是（）A．铁生锈一定伴随着物理变化B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C．铁生锈的本质就是铁与氧气反应生成氧化铁D．铁生锈时，会有难以察觉的热量放出5．生铁含碳约2%~4.3%，在古代，人们把在高温下烧红的生铁反复锤打，最终使生铁转化为钢，这也是成语“百炼成钢”的来历。

9.3钢铁的锈蚀与防护学案【学习目标】1．了解导致钢铁锈蚀的因素及减缓钢铁锈蚀的方法。

（重点）2．认识废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对保护环境和金属资的重要性。

3．通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究中各要素的理解。

一、知识链接，情境导入金属的锈蚀现象非常普遍，例如，钢铁生锈，铜器表面生成铜绿等，那么金属为什么会被锈蚀？我们如何防止金属的锈蚀呢？二、自主学习，合作探究学习任务一：导致钢铁锈蚀的因素（问题突破）1．我们知道铁锈的成分是Fe2O3，你猜想铁生锈是和什么物质发生反应呢？你的猜想：铁和反应生成的铁锈。

2．和老师一起完成教材第67页的实验，完成下列表格：（知识梳理）1．锈蚀条件：钢铁制品与和等物质同时接触，发生化学反应。

2．铁锈主要成分：氧化铁（填化学式），铁锈是固体（填颜色）。

铁锈是物（填“混合物”或者“纯净物”）。

3．促进钢铁生锈的因素：（1）离子化合物的存在（氯化钠）（2）酸性污染物的存在（酸雨）（3）高温（加快化学反应速率）（4）经刮擦或凹凸扭曲表面（增加接触面积）4．铁锈的特征：，会把空气和水分保留在钢铁制品的表面，会进一步锈蚀。

（典题练习）1．在上一节我们学到，铝在常温下就能与氧气生成致密的氧化膜。

有人认为“铁锈对铁，铝的氧化膜对铝都起到了保护作用”。

你是怎样看待这句话呢？完成下表。

2．瓜子包装袋中有一小包装铁粉，可作“双吸剂”以防腐，请说说其原理。

3．下表为某品牌暖宝宝的信息和资料介绍，按照要求回答问题品名：××牌贴身暖宝宝成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、吸水树脂、食盐、蛭石等内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上。

打开外袋后保持温暖12小时。

（1）该品牌暖宝宝组成成分中，含有的非金属单质是（写名称）；写出食盐中主要成分的化学式，推测该物质的作用是。

（2）暖宝宝中主要发生的是铁与水、氧气发生缓慢氧化，说明该反应发生时（“放热”或“吸热”）。