高一排球正面上手传球说课稿

高中体育《排球正面上手传球》的说课稿一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。

二、教材分析教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。

另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。

三、学情分析本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。

2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。

发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。

3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。

2.游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。

排球正面双手传球教学设计一、指导思想与理论依据根据新课标的理念，以“健康第一”为指导思想。

以学生发展为中心，体现学生主体地位，关注学生差异和不同需求，激发学生学习兴趣，通过正面双手传球的练习有效发展协调、灵敏等身体素质。

为形成排球的比赛能力创造条件。

积极发掘教材本身的教育性和趣味性，使学生掌握发展身体的前提下提高运动参与的积极性二、教学背景（一）教学内容分析排球运动属于隔网对抗性运动，具有很强的观赏性。

本次课的内容是正面双手传球，是排球组织进攻的最基本的技术动作，能够发展学生身体协调性、提高手对球的力量、方向的控制力。

在排球单元教学中本次课是第3次课，而本次课为排球正面传球第一次课。

考虑到排球正面双手传球技术主要是由手型、击球点、协调发力的技术要点构成。

重点是手型和击球点的问题。

即：两手自然分开成半球形、击球点在前额上方约一球的距离。

在处理教学重点上采用原地徒手动作训练法和辅助器材训练法进行练习：1、原地正面徒手练习2、自抛自接，接住后自我检查手型3、用胶带把教师的手指触球部位标记起来，给学生直观的印象教学难点：传球时上下肢协调用力。

在处理教学难点上：一方面给予学生直观的完整动作示范，另一方面采用分解辅助、由易到难的练习方法：1、原地模仿练习 2、一人双手持球做传球动作，另一人用手按住球的练习3、一人抛球一个人传球练习4、两人对传（二）学生情况分析本课的教学对象是初一（3）（4）班男生，共31人。

他们思维敏捷，活泼好动。

在前面的课中大部分学生能够基本掌握排球的基本姿势、步法、手型，但是还有极少数同学在控制重心存在一定的问题。

本节课在学习正面双手传球练习的时候要时刻提醒和纠正出现的问题。

这节课是传球的第一次课。

目标就是仅仅让学生体会手型、找准击球点练习，不强调击球力量和方向，只要求学生掌握正确的手型、击球的时机和发力的顺序的粗略动作要求，这有利于降低学习难度、保持学习对排球的学习热情。

为解决学生们传球时害怕戳手指的恐惧心理，在进行手型练习时把排球换成软式排球。

高中体育《正面双手上手传球》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和高中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解：排球正面双手上手传球动作是排球的技术之一，是组织进攻的主要技术动作，且是全队组织配合中重要的部分。

通过学习可以发展学生力量、协调、灵敏身体素质，特别是对增强灵敏素质具有显著作用。

上次课程学生了解排球的基础知识和手型，为排球教学做好的充分的准备。

同时排球是一个团队合作的比赛项目，可通过学习排球感受团结协作的精神。

三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。

经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

喜欢集体练习项目。

在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。

速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高明显。

四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为：1.学生能够说出正面双手上手传球球的动作要领，85%能够准确做出该动作。

2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。

一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。

排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。

排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。

排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。

学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。

三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。

依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。

具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。

四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。

排球正面双手传球说课稿[五篇]第一篇：排球正面双手传球说课稿排球正面双手传球说课稿3篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的排球正面双手传球说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

排球正面双手传球说课稿1教学理念：本课以新课标的教育理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。

教材分析：本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。

二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。

所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。

学情分析：本次课为传球课程的第二次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有一定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。

所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。

教学目标：技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨体能目标：促进学生的灵敏、速度等身体素质的发展。

情感目标：在学习中培养学生团结合作，互帮互助的精神运动参与目标：通过多变的教法，激发与调动学生练习的积极性教学重难点：重点：传球技术中的手型、击球点难点：手指的弹拨教学方法：本节课采用讲解示范合作学习个别指导游戏比赛等方法进行教学教学过程：准备部分1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。

2024中学体育说课稿排球正面双手传球说课稿范文今天我说课的内容是《排球正面双手传球》。

下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。

一、说教材1、《排球正面双手传球》是2024中学体育教材中的内容，属于排球项目的基础技术之一。

通过学习排球正面双手传球，学生能够掌握正确的传球动作和技巧，提高球的控制能力和传球精确度。

2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，我制定了以下几点教学目标：①知识目标：理解排球正面双手传球的基本要求和技巧，掌握正确的传球动作；②能力目标：能够进行正确的排球正面双手传球，并能够在比赛中运用；③情感目标：培养学生对排球运动的兴趣，增强合作意识和团队精神。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握排球正面双手传球的基本动作和技巧；难点是：掌握传球的力度和角度的控制。

二、说教法学法针对本节课的特点，我采用了以下教法和学法：教法：示范引导法、分层讲解法、练习巩固法；学法：合作学习法、创造性学习法。

三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学资源和教具：1、投影仪和电脑：用于播放相关的示范视频和教学图片；2、排球和球网：供学生进行实际操作和练习；3、课件和教学PPT：用于呈现教学内容和示范动作。

四、说教学过程1、导入和复习课堂开始，我将通过播放一个排球比赛的视频来引起学生的兴趣，并提醒他们之前学过的排球基本动作。

然后，我会向学生提问，回顾一下之前学过的排球传球动作，包括正面双手传球的要领和注意事项。

2、新课呈现我将通过课件和教学PPT向学生展示正确的排球正面双手传球的动作和技巧，包括站姿、手部动作和传球弹跳。

同时，我会通过示范和讲解的方式详细解释每个动作的要领和注意事项，引导学生正确理解和掌握传球的技巧。

3、分组练习为了让学生更好地掌握和运用正面双手传球技巧，我将学生分成小组进行练习。

每个小组内部进行轮流练习，互相观摩和纠正动作。

排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)如何写排球正面上手发球说课稿范文一为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球选拔竞赛，盼望各位同学本着“友情第一，竞赛其次”、“重在参加”的原则，公正竞争赛出风格，赛出说平。

院活动工程部。

参赛单位：大一，大二，大三。

1、裁判：活动部。

2、记录：学院活动部干事。

3、物力资源：记分牌、排球、秒表。

4、场地：排球场。

1、由院学生会人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

主要以通知形式到各班宣传。

1、身体素养测试，考核候选队员的速度、耐力及协调力量。

2、排球根本力量考察，主要关注候选队员的排球根底，如垫球和发球。

3、分组对抗，全面考核候选队员的组织力量、协作力量、应变力量和团队意识。

如何写排球正面上手发球说课稿范文二为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球竞赛，盼望各位同学本着友情第一，竞赛其次、重在参加的原则，公正竞争赛出风格，赛出水平。

校排球协会参赛单位：各年级学生1、裁判：校体育组教师2、记录：排协记录人员3、物力资源：记分牌、排球、秒表4、场地申请1、由校排协人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

2、由校播送站播送最新竞赛状况3、由社团部拍照片留念主要以各班团支部、大厅宣传栏为主1、此次竞赛实行六人制竞赛，自由组队参赛2、小组采纳得分制，每组得分前两名进入四强，得分一样以净胜分打算小组排名。

3、进入四强以后，竞赛为决赛，假如双方战平则双方先得两球为胜。

竞赛将评出冠、亚、季军三支队伍。

竞赛地点：校排球场1、此次竞赛实行六人制竞赛，每队报名人数不超过八人。

2、报名参赛的队员不能再以其他名义替代另队出场参赛。

3、本次竞赛每局25个球，共五局。

4、竞赛前非常钟参与竞赛的两支队伍由队长带着到检录处检录。

排球正面上手发球说课稿排球正面上手发球说课稿一、指导思想：体育教学是师生的双边活动，如何在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，让学生的思路跟随教师走，使每位学生通过学习找到自己存在的问题，是每位体育教师在实际教学中都要探讨、研究的。

特别是一些技术性较强的项目和一些枯燥的项目更要从提高学生兴趣入手，来提高教学质量。

二、课的内容的选择和分析：本课选择的是高中年级排球的正面上手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在中小学都没有接触过排球，要想在短期内学会一系列排球专业技术，难度较大。

因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。

在排球正面上手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。

手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。

三、教学方法和效果的预计：兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。

因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。

1．组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣良好的开端是成功的一半，在课的准备部分安排有八个小组的小组长带领大家慢跑、做游戏，通过组长的带领既能反映出组长的组织协调能力，又能看出班上的每一位与大家相互协作的能力，是否具有团队合作的精神。

通过自选游戏的活动，既调动了学生的身体的机能又使学生之间加强了解，增进了友谊；从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。

2．基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面上手发球的教学中，本人设计了发球的升降级制度。