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怎样辨析和翻译词类活用（上）——名词等活用为动词一、什么是词类活用什么是词类活用？要理解这个问题首先要知道什么是词类。
词类是根据词的语法功能而划分的类别。
比如“目”的的意思是“眼睛”，这是它的词汇意义。
“目”在句中可以作主语、宾语、定语、状语等。
例如：1．余目不明，余耳不聪。
（《《管子•枢言》》）2．伤潞子之目。
（左传•宣公十五年））3．先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也。
（《礼记•乐记》）4．四人为寿已毕，趋去，上目送之。
（史记•留侯世家））例句1的“目”作“明”的主语；例句2的“目”作“伤”的宾语；例句3的“目”作“欲”的定语；例句4的“目”作“送”的状语。
这些都是“目“的语法功能，根据“目”的语法功能，我们可以判断“目”的词性是名词。
古代汉语词类的划分与现代汉语基本上是一致的，但古代汉语中的某些词在一定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能，作为其它类别的词来使用，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
例如：时墨者东郭先生将北适中山以干仕，策蹇驴，囊图书，夙行失道，望尘惊悸。
（马中锡《中山狼传》）这段话中的“策蹇驴，囊图书”是什么意思呢？如果我们每个词都不理解，可以通过查工具书找到各个词的解释，我们先将各个词在现代汉语中的意义对应写在原词下面：原文：策蹇驴，囊图书。
释词：鞭子瘸驴，口袋图书。
词义明白了，但“鞭子瘸驴，口袋图书”仍然无法理解，因为缺少谓语，在现代汉语中根本就不是一个完整的句子。
如果把“策”和“囊”理解为动词，“用鞭子赶着瘸驴，用口袋装着图书”，句子完整，意思就很通畅了。
不过“策”和“囊”本身不具备动词的功能，“用鞭子赶”、“用口袋装”也不是“策”和“囊”的常规的意义，只是在句子中才临时出现这样的意思。
这种情况就是“词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能，作为其它类别的词来使用，即词类活用。
”词类活用是古文中常见的现象，也是阅读古文时经常遇到的理解难点——阅读障碍。
虽然如此，但由于它是非常规的，一般在工具书中查不到，只能运用词类活用的有关知识来解决。
一、名词活用为动词文言文中，名词活用为动词的现象较为常见。
例如：原文：“子路率师以伐颛臾。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“子路带领军队去攻打颛臾。
”在此句中，“率”本为名词，意为“率领”，在此句中活用为动词，表示“带领”。
二、动词活用为名词文言文中，动词活用为名词的现象也较为普遍。
例如：原文：“夫战，勇气也。
”（《孙子兵法·谋攻篇》）译文：“战争，需要勇气。
”在此句中，“战”本为动词，意为“打仗”，在此句中活用为名词，表示“战争”。
三、形容词活用为名词文言文中，形容词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“秦王坐而论道。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“秦王坐着谈论治国之道。
”在此句中，“道”本为形容词，意为“道理”，在此句中活用为名词，表示“治国之道”。
四、形容词活用为动词文言文中，形容词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“于是秦王不怿。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“于是秦王不高兴。
”在此句中，“怿”本为形容词，意为“高兴”，在此句中活用为动词，表示“不高兴”。
五、数词活用为名词文言文中，数词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“吾友三人，皆好读书。
”（《孟子·告子下》）译文：“我的三个朋友，都喜欢读书。
”在此句中，“三”本为数词，意为“三个”，在此句中活用为名词，表示“朋友”。
六、数词活用为动词文言文中，数词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“公将鼓之。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“公将要击鼓。
”在此句中，“三”本为数词，意为“击鼓”，在此句中活用为动词，表示“击鼓”。
总之，文言文翻译中的词性变换，是为了使译文更加通顺、符合现代汉语的表达习惯。
通过对词性的调整，可以使译文更加生动、形象，让读者更好地理解文言文的内容。
然而，在进行词性变换时，也要注意保持原文的韵味和风格，使译文既具有现代汉语的特点，又不失文言文的韵味。
文言文之词类活用全部知识点，赶紧收藏啊！☆名词活用1.名词活用为动词名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。
活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关，只是动作化了。
名词活用为动词有以下规律：（1）名词后带了补语，这个名词就活用为动词。
如：①唐浮图慧褒始舍于其址。
（《游褒禅山记》）②寿毕，请以剑舞。
（《鸿门宴》）上述几例中，“舍”后带了介词结构“于其址”充当补语，活用为动词，意思是“筑舍定居”；“寿”活用为动词“祝寿”。
（2）几个名词连用，不构成并列或偏正关系，其中一个名词常活用作动词。
如：①乃丹书帛曰“陈胜王”。
（《陈涉世家》）②刑人如恐不胜。
（《鸿门宴》）③藉吏民，封府库。
（《鸿门宴》）④陈涉瓮牖绳枢之子。
（《过秦论》）两个名词连用，如果组成的是主谓关系，那么后面的名词活用作动词，“王”即分别活用为动词“称王”。
两个名词连用，如果组成的是动宾关系，那么前面的名词活用作动词。
“刑、藉、瓮、绳”都与后面的名词组成动宾关系，活用为动词，意思分别是“杀、登记造册、用破瓮作、用草绳系”的意思。
（3）名词前如有结构助词“所”，则一起组成“所字结构”，该名词活用为动词。
如：①置所罾鱼腹中（《陈涉世家》）②吾平生未尝以吾所志语汝（《与妻书》）③不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）例中，“罾、志、虏”本来都是名词，意思是“鱼网”、“志向”、“俘虏”，与“所”一起组成“所字结构”，活用为动词，意思分别是“捕捉”、“立志”、“虏获”。
（4）名词用在“之、其、尔、汝、我”等代词前面，则该名词活用为动词。
如：①汝幸而偶我。
（《与妻书》）②驴不胜怒，蹄之。
（《黔之驴》）③以其乃华山之阳名之也。
（《游褒禅山记》）上述几例中，名词“偶、蹄、名”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思分别为“嫁给、用脚踢、命名”。
（5）如果一个名词前面有“敢、未”等状语，这个名词也就可能活用成了动词。
①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？《捕蛇者说》②未果，寻病终。
文言文复习——词类活用之名词在文言文的学习中，词类活用是一个重要且富有挑战性的知识点。
其中，名词的活用现象更是屡见不鲜。
理解和掌握名词的活用，对于准确理解文言文的含义至关重要。
首先，我们来谈谈名词用作动词。
这是名词活用中较为常见的一种情况。
当一个名词在句子中处于谓语的位置，并且它所表达的动作或行为与主语之间存在主宾关系时，这个名词往往就活用为动词了。
比如说，“沛公军霸上”中的“军”，原本是“军队”的意思，在这里用作动词，表示“驻军”。
再比如，“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”，本是“蹄子”，在此处意为“用蹄子踢”。
名词用作动词的情况多种多样。
有时，名词与能愿动词、副词等组合在一起，也会活用为动词。
像“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，与能愿动词“能”结合，意思是“游泳”。
“二月草已芽”里的“芽”，受副词“已”修饰，解释为“发芽”。
其次，名词用作状语也是常见的现象。
名词用作状语，表示动作行为的特征、状态、方式、工具、处所、时间等。
例如，“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”中的“面”，意为“当面”，是表示动作进行的方式。
“而相如廷叱之”中的“廷”，指“在朝廷上”，是动作发生的处所。
“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”，意思是“用箕畚”，属于动作所凭借的工具。
然后，还有名词的使动用法。
名词的使动用法，是指名词用作动词时，使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
比如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”，意思是“使……称王”。
另外，名词的意动用法也值得我们关注。
名词的意动用法，是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或事物。
“稍稍宾客其父”中的“宾客”，就是“把……当作宾客”的意思。
为了更好地掌握名词的活用，我们需要多读多练。
在阅读文言文时，要留意那些可能存在活用现象的名词，结合上下文进行分析和理解。
同时，通过做一些相关的练习题，来巩固所学的知识。
比如，在《廉颇蔺相如列传》中有这样一句话：“左右欲刃相如”。
文言文——词类活用一、名词的词类活用教师版词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
名词的词类活用具体而言,它包括:1. 名词作状语。
2. 名词作动词。
3. 名词意动用法。
4. 名词使动用法。
教学内容:一. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在文言文中却经常用做状语,在句中起修饰作用。
如:“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,翻译成“一天天、一月月”,合起来引申为“慢慢、逐渐”。
“一狼径去,其一犬坐于前”中“犬”,名词作状语,翻译成“像犬一样”。
名词作状语,大致有以下几种类型:(1)比喻性的,可译为“像……一样”。
①斗折蛇行,明灭可见。
(《小石潭记》)—像北斗七星那样地曲折,像蛇爬行那样地弯曲,或隐或现,隐约或见。
②(项伯)常以身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)—(项伯)常常用身子像鸟的翅膀那样遮蔽沛公。
(2)表对人的态度,可译为“把……当作……来怎么样”,“像对待……那样如何”。
①君为我呼入,吾得兄事之。
(《鸿门宴》)—您替我把他叫进来,我要像对待兄长那样对待他。
③齐将田忌善而客待之。
(《史记·孙子吴起列传》)—齐国大将田忌很赞赏孙膑,像对待客人一样对待他。
(3)表动作使用的工具、处所、方式等。
翻译时可补出适当的介词或动词。
①箕畚运于渤之尾。
(《愚公移山》)—用箕畚将泥土运到渤海边上。
②狼速去,不然,将杖杀汝。
(《中山狼传》)—狼快快走开,如果不走,就用手杖打死你。
③两峰秀色,俱可手揽。
(《游黄山记》)—两座山峰秀丽的景色,都可以用手接过来。
以上例句都是表示动作为所使用的工具,翻译时可在作状语名词前加上一个介词“用”或“拿”,使之变成一个介词结构。
④草行露宿。
(《〈指南录〉后序》)—在草丛中赶路,在露天里住宿。
⑤沛公已去,间至军中。
(《鸿门宴》)—沛公已经离去,从小路回到军营中。
名词的活用及其判断?一、名词的活用名词的活用，主要有以下四种情况：1 名词的使动用法(1) 什么是“使动用法”所谓“使动用法”，是指用作谓语的动词(简称“使动词”)具有“使宾语怎么样”的意思，也就是说，用动宾结构的形式来表达兼语结构的内容。
这儿所讲的“用作谓语的动词”，既包括常规的动词，也包括活用为动词的名词、形容词。
例如：《史记·孙子吴起列传》：“齐威王欲将孙膑。
”句中的“将”本是名词，意为“将军”，在这句话中，“将”活用为动词谓语，并且是使动用法，其含义是“使……当将军”。
“欲将孙膑”这个动宾结构，表达的是“欲使孙膑将”这个兼语结构的内容，翻译成现代汉语就是：想使孙膑当将军。
(2) 一般名词的使动用法在古汉语中，名词、动词和形容词都有使动用法。
名词的使动用法，是使宾语所表示的人或事物成为活用为使动词的这个名词所表示的人或事物，具有“使宾语成为什么”的意思。
例如：《史记·项羽本纪》：“纵江东父老怜而王我，我何面目见之?” ——“使我为王”《左传·襄公二十二年》：“吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。
”——“使骨生肉”(即“使枯骨上长出肉来”)(3) 专有名词的使动用法专有名词也可用作使动，例如：胡铨《戊午上高宗封事》：“今者无故诱致虏使，以诏谕江南为名，是欲臣妾我也，是欲刘豫我也!”“刘豫”是人名，此人是南宋时期的济南知府。
金兵攻打济南，刘豫屈膝降金，被金立为傀儡皇帝。
他在位八年(1130—1137)，为虎作伥，屡次配合金兵攻打南宋，都遭失败。
后来被金所废，并被金将完颜兀术所俘。
“刘豫我”是“使我(指南宋朝廷)成为刘豫那样的傀儡皇帝”的意思。
又如：《左传·定公十年》：“公若曰：‘尔欲吴王我乎?’”春秋时期，吴王僚被专诸(人名)用剑刺杀。
《左传》中的这句话，是鲁国贵族公若藐向蓄意谋害他而用剑尖朝着他的养马人说的，意思是：“你想使我成为吴王吗?”言外之意即“你想像专诸刺杀吴王僚那样刺杀我吗?”专有名词“吴王”用作使动。
词类活用的判断词类活用的判断词类活用，是高考必须掌握的知识点。
小编给大家整理了词类活用的判断，一起来了解下。
一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用：一、名词活用。
主语 + [状语 ] + 谓语 +〈补语〉+宾语如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。
要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。
文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句;文言文中的意动，其实就是一种“主语以宾语怎么样”的句式。
(1)左右欲刃相如。
(2)先破秦入咸阳者王之。
(3)邑人奇之，稍稍宾客其父。
(4)鼎铛玉石，金块珠砾。
以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。
例(1)、(4)分别活用为“用刀杀”、“把鼎当作”“把玉当作”“把金子当作”“把珍珠当作”。
但(2)、(3)却不能直接翻译为“称王他”、“当作宾客他的父亲”，而必须翻译为“使他称王”、“以他的父亲为宾客”。
(5)君为我呼之入，吾得兄事之。
(6)(愚公等人)箕畚运于渤海之尾。
以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。
(5)、(6)两例分别译作“像对待兄长那样”、“用箕畚”。
(7)乃丹书帛曰：“大楚兴，陈胜王。
”置人所罾鱼腹中。
所字结构，“所”的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如“说”是动词，而“所说”则指“所说的话”，变成了名词。
(7)中的“罾”本意是“渔网”，是名词。
所以此处应活用为动词“捕捉”。
二、动词活用。
主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。
同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。
(8)项伯杀人，臣活之。
(9)曹军方连船舰，可烧而走(之)也。
名词的活用：１、活用为一般动词：①、名词＋名词。
前后两个名词之间既不是偏正关系，也不是并列关系，就把它们看成是主谓关系或动宾关系，也即后一个名词或前一个名词活用作动词。
如：籍吏民，封府库，而待将军。
籍：户籍，这里名词作动词，表示为登记户籍。
封：封闭。
将军：代指项羽。
并不单独解释军。
登记官吏百姓的户籍，封闭政府银库，是为了等待将军的到来沛公军霸上。
（《鸿门宴》）鼎铛玉石，金块珠砾。
宝鼎被看作铁锅，美玉被看作石头，黄金被看作土块，珍珠被看作石子，抛弃得到处都是（《阿房宫赋》）然陈涉瓮牖绳枢之子然而，陈涉不过是一个用破瓮做窗子、用绳系着户枢的贫穷人家子弟（《过秦论》）成语验证：纨绔子弟一诺千金轻车熟路车水马龙身体力行②、名词＋代词"之、其、尔、汝、我"。
"之"作代词，大多作宾语（有时作兼语，但不作主语），名词带了宾语"之"，这个名词就要活用作动词。
.驴不胜怒，蹄之。
（《黔之驴》）以故其后名之曰“褒禅”（《游褒禅山记》）名之者谁？（《醉翁亭记》）③、副词＋名词。
副词是修饰、限制动词、形容词，表示程度、范围、时间等的词，它一般不能修饰、限制名词。
如果名词用在副词之后，那么这个名词就活用作动词了。
如：范增数目项王。
（《鸿门宴》）不蔓不枝。
（《爱莲说》）然而不王者，未之有也。
（《孟子·寡人之于国也》成语验证：不毛之地莫名其妙不胫而走先礼后兵不翼而飞观望不前未雨绸缪④、能愿动词＋名词。
助动词是能用在一般动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，如“能、会、应、肯、要、愿、须”等。
助动词后不带名词，如果带了，这个名词就活用作动词。
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《劝学》）骐骥一跃，不能十步。
（《劝学》）沛公欲王关中。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
成语验证：能文能武⑤、助词"所"＋名词。
我们知道"所"加上动词构成所字结构的名词性短语，如"所见"、"所闻"、"所思"、"所想"等。
