幼儿园大班美术活动《豆豆标志设计室》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班美术优质教案我来设计标志一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中美术——标志设计》。

详细内容包括认识各种标志，解标志作用，学习设计简单且富有创意标志，并运用到生活中。

二、教学目标1. 让幼儿认识并解不同类型标志，明白标志作用。

2. 培养幼儿创新意识，提高他们设计能力。

3. 培养幼儿观察力、表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿设计出富有创意标志。

教学重点：让幼儿掌握标志基本特征，学会设计简单标志。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、示例标志、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示各种生活中标志，引导幼儿观察并讨论，让幼儿认识到标志广泛应用和重要性。

2. 讲解标志基本特征（5分钟）结合示例标志，讲解标志基本特征，如形状、颜色、简洁性等。

3. 设计标志（10分钟）a. 确定标志主题。

b. 选择合适形状、颜色。

c. 绘画、剪贴，完成标志设计。

4. 课堂练习（10分钟）幼儿按照上述步骤，独立设计一个标志。

教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价。

关注幼儿创新意识、设计能力和协作精神。

六、板书设计1. 板书我来设计标志2. 板书内容：标志基本特征设计步骤示例标志七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于环保标志。

a. 主题：环保b. 形状：圆形、三角形等c. 颜色：绿色、蓝色等d. 设计要求：简洁、富有创意、易懂八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，观察幼儿对标志认识和设计能力，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸家园联系：让幼儿回家后，与家长共同观察生活中标志，解其作用，提高幼儿对标志认识。

环保活动：组织幼儿参加环保活动，让幼儿将设计环保标志运用到实际中，增强环保意识。

重点和难点解析：一、教学难点：引导幼儿设计出富有创意标志对于这一难点，我会在教学过程中特别关注幼儿想象力和创新意识培养。

大班美术标志设计师教案一、教学内容本节课选自大班美术活动，活动内容为标志设计师教案。

通过学习，让幼儿了解标志设计的基本知识，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 了解标志设计的基本元素，如图形、颜色、文字等。

2. 培养幼儿观察生活中的标志，并能够进行简单的分析。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握标志设计的基本元素和设计方法。

难点：培养幼儿观察生活中的标志，并能够进行简单的分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、标志设计实例、画纸、画笔、彩色笔等。

学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中的标志，如交通标志、品牌标志等，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解标志设计的基本元素：图形、颜色、文字等，并通过实例进行讲解。

3. 设计练习：让幼儿根据基本元素，设计一个属于自己的标志。

4. 分享与展示：让幼儿展示自己的设计作品，并分享设计思路。

六、板书设计板书内容：标志设计的基本元素（图形、颜色、文字）七、作业设计1. 作业题目：设计一个生活中的标志（如交通标志、品牌标志等）。

2. 作业要求：运用所学的基本元素，独立设计一个标志，并写明设计思路。

3. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿掌握了标志设计的基本元素，并能运用到实际生活中。

但在观察分析生活中的标志时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多分析，培养他们的观察力和分析能力。

同时，可以组织一些标志设计比赛，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 标志设计的基本元素：本节课向幼儿介绍了标志设计的基本元素，包括图形、颜色、文字等。

这些元素是构成一个优秀标志设计的基础，需要幼儿理解和掌握。

2. 观察生活中的标志：通过展示生活中的标志实例，让幼儿观察并分析其特点，培养幼儿的观察力和分析能力。

幼儿园大班美术活动：标志设计师在幼儿园大班的教学中，美术活动一直是孩子们非常喜爱的课程之一。

这次，我们开展了一次特别的美术活动——标志设计师，旨在激发孩子们的创造力和想象力，同时培养他们对图形和色彩的感知能力。

一、活动背景在现代社会中，标志无处不在。

无论是商店的招牌、产品的包装，还是各种活动的标识，标志都以其简洁、直观的形式传达着重要的信息。

对于大班的孩子们来说，他们已经对周围的世界有了一定的观察和认知，通过让他们设计标志，可以进一步提升他们对图形和意义的理解。

二、活动目标1、引导幼儿观察和了解生活中的各种标志，激发他们对标志设计的兴趣。

2、培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆设计独特的标志。

3、提高幼儿的色彩运用和图形组合能力，锻炼手部精细动作。

4、增强幼儿的表达能力，能够清晰地向同伴介绍自己设计的标志的含义。

三、活动准备1、收集各种生活中的标志图片，如交通标志、品牌标志等，制作成 PPT 或图片集。

2、准备绘画工具，包括彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。

3、为每个幼儿准备一张空白的圆形或方形卡片，作为标志的底板。

四、活动过程1、导入环节通过播放 PPT 或展示图片集，引导幼儿观察生活中的各种标志，提问幼儿这些标志的作用是什么，它们是由哪些图形和颜色组成的。

孩子们积极发言，有的说交通标志能告诉人们要遵守规则，有的说品牌标志能让大家知道是什么产品。

2、启发思考让幼儿分组讨论，如果要为幼儿园的某个地方设计一个标志，比如教室、操场、食堂等，会设计什么样的标志。

孩子们展开了热烈的讨论，有的说教室的标志要有书本和铅笔，有的说操场的标志要有足球和跑道。

3、创作环节给幼儿发放绘画工具和空白卡片，让他们开始设计自己的标志。

教师在旁边巡视，鼓励幼儿大胆想象，自由发挥，遇到困难时给予适当的指导。

孩子们沉浸在创作中，有的先用铅笔勾勒出大致的图形，有的直接用彩笔涂上鲜艳的颜色。

4、展示与分享邀请幼儿逐个展示自己设计的标志，并向大家介绍标志的含义和用途。

大班美术教案标志设计师教案及教学反思一、教学背景大班幼儿在美术课上开始接触设计，需要通过教学活动培养幼儿的自我表达能力和审美素养，使幼儿对设计有初步的认识，并能运用所学知识进行创作。

二、教学目标1.能够理解标志设计的含义和作用；2.掌握简单的色彩和造型组合与构图；3.增强自信心，表达自我，培养幼儿的创造力和审美能力。

三、教学内容1. 了解标志设计介绍标志设计概念，探究标志设计在各领域中的应用和作用。

用图片、实物等方式让幼儿了解不同标志设计的特点。

2. 色彩组合与构图通过教师演示、讨论、练习等方式，让幼儿掌握造型和色彩的基础知识，了解组合构图原则。

如色彩搭配的基本原则、元素的排列和对比等知识，同时引入不同元素的表现形式，如形体、线条、图形等。

3. 制作标志设计基于上述知识，让幼儿通过构思、画稿、渐次推敲修改，完成自己的标志设计。

第一节课1.导入：让幼儿观察不同场景下的标志，引导幼儿了解标志设计在生活中的应用。

2.介绍：介绍标志设计的概念，探讨标志设计如何制作。

3.实践：展示结构简单、容易识别的标志设计，并请幼儿依据学习到的知识，尝试设计自己喜欢的标志。

4.反思：集体分享每个人的标志设计，强调组合构图的原则和标志图案的美感。

第二节课1.回顾：回顾上次课的内容，让幼儿对标志的理解更加深入。

2.引入：通过播放短片、图片或实物展示等方式，进一步开拓大班幼儿对构图的认识。

3.实践：让幼儿进行小组讨论，共同设计一个标志，并互相给予评价和建议。

4.写作业：留作业，让幼儿回家使用所学知识设计自己喜爱的标志。

第三节课1.检查：检查作业，让幼儿分享自己的标志设计。

2.拓展：引入不同元素表现方式，如形体、线条、图形。

通过真实的图片或者实例让幼儿感性了解该元素应用。

3.实践：叫幼儿跟随老师，谷简单图案设计以及颜色搭配，老师讲解比较。

4.感悟：鼓励幼儿思考自我表达、审美和自信的重要性，加深幼儿对标志设计的理解。

教学过程中，孩子们的参与积极性很高，他们很喜欢自己设计标志，尤其是听到其他同学对自己标志的赞美感到非常开心。

大班社会活动：豆豆标志设计室
1、活动目标
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志
2.大胆结合自己的生活经验设计标志
2、活动准备
PPT课件、彩纸若干、幼儿绘画材料人手一份
3、活动过程
1.情境导入，了解标志设计的原则
教师播放PPT课件，出示事先设计好的班级里的一些标志，如：禁止吵闹、禁止奔跑等。

师：这是我为班级里面设计的一些标志，你们知道这些都代表着什么意思吗？你们能做到这些要求吗？
师：那你们知道怎么画标志吗？标志应该是一种什么样的图案？想告诉大家什么？（图案简单、色彩简单、能够让人一看就能明白）我们来看看一些常见的标志，看看它们是不是色彩简单，能够让人一看就能明白（教师提供一些标志加深幼儿对标志的理解）
2.幼儿讨论设计方案
（1）幼儿讨论，引导幼儿根据自己的生活经验进行设计
师：如果要你们来为我们大三班设计一个标志，你想要设计一个什么标志？它要告诉其他小朋友什么？（教师可做适当提示，唤起幼儿的已有经验，如：要搬椅子不能拖椅子等）
（2）幼儿设计标志
师：相信你们现在一定有自己的设计方案了，请你们为大三班设计一个标志吧！
3.幼儿制作标志，标志完成后请个别幼儿上来介绍
4、延伸活动
请幼儿回家为家里设计一个标志。

师：今天你们为我们大三班设计了一个标志，那么你们回家的时候是不是也能为家里设计一些标志呢。

大班美术活动标志设计师教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美术》，详细内容为“标志设计师”。

在这一章节中，我们将带领学生了解标志的设计原理，掌握标志设计的步骤，并能够运用所学知识创作出富有创意的标志。

二、教学目标1. 让学生了解标志的基本概念，掌握标志设计的基本原则和步骤。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：标志设计的原则和步骤的掌握，以及创意的发挥。

教学重点：培养学生观察、想象、创造、表达等综合能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、范例、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种标志，引导学生观察和分析它们的特点和作用。

2. 知识讲解（10分钟）介绍标志的基本概念、设计原则和步骤，并结合范例进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的标志设计为例，详细讲解设计思路和步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个标志，教师巡回指导。

5. 创作环节（15分钟）学生根据讨论结果，独立完成一个标志的设计。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 标志设计的基本原则简洁明了、易于识别、具有象征意义、富有创意2. 标志设计的步骤分析主题、构思、草图、修改、定稿七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的小组设计一个富有创意的标志。

答案：根据学生的创作，教师进行评价和指导。

2. 课后拓展：收集生活中的各种标志，分析它们的设计原则和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极投入到标志设计的过程中。

但在创作过程中，部分学生对设计原则的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的标志设计，激发学生的创作灵感，提高学生的美术素养。

大班美术活动教案：豆豆标志设计室教学目标在本教学中，学生将学会以下技能：•设计和绘制品牌标志•实验和尝试新的创作方式•了解制作标志的过程和标志的重要性教学资源•黑板和白板•彩色卡纸•彩色笔•剪刀和胶水教学过程介绍引入本课程，让学生了解标志是什么，为什么它们很重要，并介绍一家叫做“豆豆标志设计室”的虚拟公司。

这将激发学生的创造力，并激励他们为他们自己的“虚拟公司”设计标志。

设计1.分成小组：将学生分成小组，每组4-5人。

2.讲解：介绍一些经典标志的例子，让学生了解设计一个好的标志需要什么。

这些例子可以是时尚品牌、汽车品牌、应用程序品牌等等。

3.让学生动手：让学生在彩色卡纸上设计标志。

他们可以使用几何图形、字母、数字和图像等。

在这个过程中，老师要给予学生适当的指导和鼓励。

4.讨论和修改：让学生分享他们的设计，以帮助他们改进和完善。

他们可能需要修改颜色、大小、形状等。

制作1.调整：一旦学生确定了标志的设计，他们就可以将其复制到白纸上，并进行进一步的调整和微调。

2.制作：让学生把标志贴在一张干净的卡纸上，然后用剪刀剪出标志的形状。

最后，他们可以通过使用胶水将标志贴在黑色纸板中。

展示和呈现将学生的标志挂在教室的某个明显位置，并让其他班级的学生和老师观看并评价。

教学评价可以根据以下标准对学生进行评价：•完整性：学生的标志是否完整、清晰、易于识别。

•创造性：学生是否使用了新颖的、独特的创造方式。

•协作能力：学生在小组中的合作和贡献程度。

•思想启发：学生是否通过本次课程中学到的知识和思想得到启发和提高。

结论这个教案旨在培养学生的创造力，并让他们了解制作标志的过程和标志的重要性。

同时，它还能够发展学生的协作能力和思想启发。

这个教案适用于所有年龄段的学生，并可以在整个学年中作为一个独立的美术课程单元。

幼儿园大班艺术教案设计：豆豆标志设计室一、教学目标1.了解标志设计的基本概念及其重要性；2.能够运用基本形状、颜色、线条等进行美术创作；3.发挥创造力，设计出自己的豆豆标志；4.提高幼儿的美术技能和审美水平。

二、教学内容1.标志设计的概念和基本元素；2.艺术创作基本技巧及其运用；3.豆豆标志设计案例分析。

三、教学准备1.讲师准备：具备艺术知识及教学经验；2.学生准备：纸张、颜料、画笔等绘画用品。

四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍标志设计的概念，并通过展示标志设计案例来帮助幼儿了解标志设计的重要性。

2.讲授教师向幼儿讲解标志设计的基本要素，如基本形状、颜色、线条等，并提供参考资料供幼儿参考。

3.案例分析教师向幼儿展示豆豆标志设计案例，并与幼儿一起分析这些标志设计的要素，如图形、颜色、字体、排版等，让幼儿学会观察和分析标志设计。

4.创作让幼儿开始豆豆标志的创作，教师可以根据幼儿的年龄和技能水平提供不同的灵感和指导。

比如，可以引导幼儿用基本几何形状来组合出可爱的豆豆形状，还可以教授简单的颜色原理，提醒幼儿注意配色的协调性。

在创作的过程中，教师可以提供丰富的素材和参考资料，同时注重幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的设计风格。

5.评估教师可以根据幼儿的作品，评估他们创作的成果，鼓励幼儿互相欣赏和学习，同时提供有针对性的建议和指导。

五、注意事项1.在教学中要注意幼儿的年龄和技能水平，给予他们适当的指导和支持；2.教学过程中不要过于注重成品，而是鼓励幼儿通过创作过程来提高其创造力和思维能力；3.教师需要耐心爱心地引导幼儿，营造轻松愉悦的创作氛围；六、教学总结本教案主要是为了提高幼儿的美术技能和审美水平，通过豆豆标志设计的创作来培养幼儿的创造力和想象力。

在教学过程中，教师需要关注幼儿的情感体验，尊重幼儿的思维方式和创意，引导他们充分发挥自己的想象力，激发幼儿的艺术潜能，让他们在欢乐中学习。

2024年大班美术活动标志设计师教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册，第二章《生活中的美术》，具体内容为“标志设计”。

通过本章学习，学生将了解标志的基本概念、分类及其在生活中的应用，掌握标志设计的基本原则和创作方法。

二、教学目标1. 让学生了解和认识标志的含义、分类及其作用，培养学生的美术鉴赏能力。

2. 掌握标志设计的基本原则和创作方法，培养学生的设计能力和创新能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的社会责任感和美术素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用创意和设计原则进行标志设计。

教学重点：标志的基本概念、分类、作用以及设计原则。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、白板、标志设计案例、设计图纸、彩色笔等。

学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、设计图纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活中的标志，引导学生观察并说出它们的特点和作用。

2. 理论知识讲解（15分钟）教师讲解标志的基本概念、分类、作用以及设计原则。

学生听讲并做好笔记，教师通过案例解析加深学生对知识点的理解。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个标志设计案例，分析其设计思路和原则。

学生跟随教师一起分析，学习设计方法和技巧。

4. 随堂练习（30分钟）教师布置练习任务，要求学生以小组为单位，设计一个具有创意的标志。

学生展开讨论，分工合作，进行设计实践。

5. 课堂展示与评价（15分钟）各小组展示设计作品，分享设计思路。

教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

六、板书设计1. 标志的基本概念、分类、作用2. 标志设计原则3. 设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的校园活动标志。

2. 答案要求：运用所学知识，注重设计原则，表现活动主题。

八、课后反思及拓展延伸2. 布置拓展延伸任务：观察生活中的标志，思考如何运用所学知识进行改进和创新。

3. 鼓励学生在课后参加相关美术活动，提高自身美术素养和设计能力。