译林版小学英语3A Unit7 story time

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译林版英语三上_Unit 7 Happy Birthday Story time教学设计

Unit 7第3课时教学设计教学目标：1.会用英文数1—102.能正确理解、朗读Story time中的故事.教学重点：能正确理解、朗读Story time中的故事.教学难点：灵活使用one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten.能读好Story故事。

教学准备：PPT课件，板书教学过程:一．Lead—in1. Greetings.用英语和同学们打招呼。

T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss….2.Let’s review numbers.We can sing the song3.Practice：2+3= 3+3= 3+4=（设计意图，通过数学计算的形式练习英语数字，在学科融合中激发学生学习英语的兴趣）二．Practice1.Look and say：T:Look at the picture，What do they see？Ss：Ducks.T:How many ducks？（多少只鸭子？）Ss：Five.T:What does she say？（阅读文本回答）Ss：Can I help you？T:Learning tip: Can I help you？是卖家常用语，意思是“我可以帮助你吗？需要帮助就可以讲：Yes，please.(是的，请)用please可以显示礼貌。

T:刘涛的爸爸讲了什么？Ss:I want some toys for my boy.T: I want…我想要……看图完成对话T:听录音，完成对话。

2.Summary：T:当我们询问对方年龄的时候可以用Ss：How old are you？T:当我们回答自己年龄的时候可以讲：Ss：I am…T:当我们向对方讲谢谢的时候可以说：Ss:Thanks！（谢谢）T:当别人讲谢谢的时候我们可以说：Ss:You are welcome（不用谢）T:同桌一组，练习对话3.阅读文本，完成课后练习4.Read after the tape5.小组合作，情景拓展三．Homework画一副购物图，并尝试讲讲售货员和顾客间的对话。

五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 课时1 ( Story time) 译林三

五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 课时1 ( Story time)译林三起教学目标1. 让学生理解并能运用一般现在时描述周末的活动。

2. 培养学生听说能力，提高阅读理解能力。

3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享个人的周末活动。

教学内容1. 词汇：weekend, often, sometimes, visit, pool, park, museum, cinema, shop2. 句型：- What do you often do on weekends? - I often ...3. 故事阅读：Unit 7 Story time教学重点与难点1. 教学重点：正确运用一般现在时描述周末活动。

2. 教学难点：词汇的记忆与运用，理解故事内容。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，黑板，粉笔2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示一些周末活动的图片，引导学生思考并分享他们的周末活动。

2. 新授：讲解并练习新的词汇和句型，让学生在小组内进行对话练习。

3. 故事阅读：阅读Unit 7 Story time，引导学生理解故事内容，并回答相关问题。

4. 巩固练习：通过角色扮演，让学生运用所学知识进行对话练习。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

板书设计1. Unit 7 At weekends2. 词汇列表：weekend, often, sometimes, visit, pool, park, museum, cinema, shop3. 句型：- What do you often do on weekends? - I often ...作业设计1.抄写并默写新学的词汇。

2.完成Unit 7 Story time的阅读理解练习。

3.用英语写一篇小短文，描述自己的周末活动。

课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

译林版三年级英语下册第七单元Unit7Onthefarm教案

译林小学英语三下Unit 7 On the farm一课题《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time)二教材简解本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。

主要学习What are these / thOse?They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en ' t。

三目标预设1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re …Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t.4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to …5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。

四重、难点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

五设计理念在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。

句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，让学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。

六设计思路本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较常见的词汇。

所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。

在教学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。

Unit7 Story time(教学设计)-五年级英语上册(译林版三起)

Teaching process
教学任务
Teacher’s activities
设计意图
Part1:Lead-in
通过歌曲，激发学生的好奇心和学习兴趣，并复习周一至周日的英文表达。学生感受到每一天都是Super day。
通过看图说单词，复现旧词汇，为后面的输出做好铺垫。
Sct the story in groups.
3.Try to introduce the weekends about your family.
本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。通过复述创编文本发掘学生的思维想象力和语言能力。将核心句型的输出变得更加熟练。
作业布置落实双减政策，减量不减质，是课堂教学的延续和完善。利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,从而提高英语的交际水平。
4.Discuss in group
小组合作讨论，谈一谈自己的周末活动。
5.Let’s talk
老师先示范说一说，自己的周末活动，然后引导学生开始接龙表达自己的周末活动。
首先，教师联系学生实际生活，让学生明白weekdays和weekends的真正区别。然后导入主题:weekends。进而学习周末活动类新词汇。接着，让学生自己先小组讨论自己的周末活动，最后，老师示范，引导学生接龙说一说自己的周末生活，实现口头的表达输出。为接下来的课文学习做好铺垫。
7.Let’s find
8.Read, circle the adverbs and summarize
9.Watch, read and act
10.Retell the story
本部分主要是学习课文Story time的内容。
首先，学生观看教学视频，了解对话的谈论的主题是周末活动。然后，通过多种完成各种学习任务，牢固掌握课文内容。并随文解读文中的难点频率副词的运用。最后，表演故事，并复述故事。

牛津译林版Unit7Summerholidayplans第一课时Storytime课件

单元新词
photo
照片 picture（名词）照片；图片 take photos 拍照 This is a photo of my family. 这是我家的全家福。
Story time 1 The children are talking about their plans for the summer holiday.
Story time
Beijing
Hong Kong
Story time
London
Taipei
知识讲授
1 The children are talking about their plans for the summer holiday. talk about
用法：talk about sth. 意为“谈论某事”，表示“与某人谈论某事”可以用 talk about sth. with sb. 。
随堂练习
单项选择。
（ C ）1.Where will you go _____ the holiday?
A. at
B. on
C. for
（B ）2.—_____ will you stay there?
—I'll stay there for a month.
A. When
B. How long C. What time
单元新词
go back to
回去
This man went back to his hometown today. 今天这位男士返回了故乡。
单元新词
how long
多久
how often 多久一次
How long will your family stay in Beijing?

新译林版英语三年级上册第七单元storytime课件

2.我能询问朋友喜欢吃什么食品：
_W__o__u_l_d__y_o__u__li_k__e_…__?_________ __W__h__a_t_a__b_o_u__t _…___?___________
会说怎么说： A. What about a cake? B. Would you like a cake?
发散思维
Friend
No
?
Friend
Brother
Friend
Yes
Friend
?
Summary：
1.通过学习，我会说单词:
__a__p_i_e___ __a_c__a_k_e__ _a__h_o__t_d_o__g_
她是谁？
2：When they meet new friend.what do
theysay? 他们遇到新朋友时会说什么？
很高兴认识你。
Nice to meet you ,too .
我也很高兴认识你。
AfteWr hmateewtoiunlgd tHheelyenwliiklle?have a picd in roles.
小组内选一种喜欢的方式读一读吧！
Read and choose.
（B）1.初次见到Helen ，你会说：
A. Are you Helen ? B. Nice to meet you , Helen .
（A）2.Wang Bing 说他不想吃馅饼，接下来你
Q3: What would Helen like? （海伦想要什么？）
Yang Ling shares（分享）a__c_a_k_e_.
Q3: What would Helen like? （海伦想要什么？）
What abWouhta..t.?about a cake? ...怎么样？来一个蛋糕怎么样？

新译林版英语3上Unit7 Story time

Learning tip:观看卡通片，想想Helen想要哪种食物？
Helen would like _____ ______.
（

）(
)
（
）
(
)
Watch and tick.
看动画选择。
Learning tip:观看卡通片，想想Helen想要哪种食物？
Helen would like __a___ _c_a_k_e__.
Would you like a pie?
和Helen打个招呼吧
Nice to meet you!
This is Helen.She’s my new friend.
Nice to meet you，Helen!
Tip:仔细观察图片，告诉老师图上有哪些食物？（可以说汉语哦）
For you and me
A cake ,a pie I can see. A cake ,a pie For you and me.
你能用今天学的词句，编新儿歌吗？和同桌合作，试试看吧！
An egg ,an ice cre.am I can see. An egg ,an ice cre.am For you and me.
（√ ） (
)
（
）
(
)
Learning tip:认真观看卡通片，学习苏海和杨林是如何别人分享食物的。
自己认真读课文，找出Su Hai 和Yang Ling所说的话，互相读给同桌听。
Would you like a pie?
NNoo,t,hthaannkkyyoouu. .
What about a cake? 来个蛋糕怎么样啊？
A: What about a/an…?

小学译林版英语三年级上册Unit7 Story time名师课件

小组合作默契声音洪亮结合已有知识或生活实际对内容有创新口语表达准确流利感情与肢体语言丰富
译林版（三起点）三上
Unit 7 Would you like a pie? Story time
>>Warm-up
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
>>Warm-up
Learn the words
an ice cream
>>Presentation
Learn the words
an egg
>>Presentation
Learn the words
a pie
Pie, pie, a nice pie.
>>Presentation
Learn the words
a cake
What would Helen like? A. Cake. B. Pie.
>>Practice
Story time
Mike: This is my sister Helen. All: Nice to meet you, Helen.
Listen and imitate
Helen: Hi ! Su Hai: Would you like a pie?
A
>>Practice
Helen很开心参加这次的野餐聚会，于是她邀请Yang Ling和她的朋友们去做客, Yang Ling 欣然答应了，今天，她和朋友们一起来到了 Helen家。
Key sentences:
Would you like…?
What about …? Yes, please./No, thank you. Here you are.

译林版英语小学三年级上册--课文翻译(英汉对照)

Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。

Good morning, Mike.早上好，迈克。

Hi, Mike.你好，迈克。

Hi.你们好。

Hello.你好。

Hello, Mike.你好，迈克。

Good afternoon, class.下午好，同学们。

Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。

Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。

Good morning, Bobby.早上好，博比。

Good morning, Sam.早上好，萨姆。

Good morning.早上好。

Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。

Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。

Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。

早上好。

早上好，亲爱的。

Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。

早上好。

早上好，亲爱的。

Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。

Hello, Mike.你好，迈克。

Hi, Mike.你好，迈克。

Hi. Are you Su Hai?你好。

你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。

Good morning, Mike.早上好，迈克。

Good morning.早上好。

Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。

我是刘涛。

Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。

新译林版英语三年级上册Unit7Storytime课件

Learn the words
cake
/ei/
a cake a big cake
Cake,cake, a nice cake.
Look and say
Listen and choose Who is the new friend? How do you know?
谁是新朋友？你怎么知道的呢？
文中句子： Nice to meet you, Helen. Tip：首次见面打招呼用Nice to meet you.
Have a picnic !（野餐）
Let’s review.
(1)今天我们学了一些食品类的单词： a cake, a pie, a hot dog,a sweet
(2)和别人第一次见面时，可以说： Nice to meet you.
你可以回答：Nice to meet you, too.
(3)征求别人意见时可以说：
How do they offer Helen
and
?
(她们是怎样请Helen吃馅饼和蛋糕的？)
Would you like a pie? No, thank you.
What about…? …怎么样？（表示建议或请求）
What about a cake?
在点餐时，我们可以按需索取。不要浪费。此
(Story time)
It’s nice and soft. It’s
full of cream(奶油).
?
a cake
It’s nice and sweet. It’s crisp(松脆的) outside.
?
a pie
Learn the words
pie
/ai/

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, , ,would you like ,what about ? ? No, no, no, thank you.
Yes, yes, yes, please.
Task 3:Read and imitate
● Listen carefully and
try to imitate the
pronunciation and tone.
语音正确、声音响亮、说得流畅。语音正确、声音响亮、说得流畅、动作表情到位。
语调正确、声音响亮、说得流畅、动作表情到位、能脱离书本。
星期天，你和你的同学约好在公园里野餐，那天你还带来了一位新朋友，请你想象一下你们会说些什么呢？（四人一小组创编一个对话吧）
Hi, this is … . Nice to meet you ! Would you like a …? No, thank you ! What about a … . Yes, please.
Name: CiCi Favourite colour: yellow
（最喜爱的）
Favourite food（食物）: pie
Nice to meet you.
很高兴见到你。
用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
Nice to meet you,too.
同学们，今天我们一起去野餐吧！
2.Surf the Internet, know more about the food and the drink
上网找一找更多有关食物和饮料的单词。
不，谢谢你。
来一个蛋糕怎么样？
What about a cake?
Yes, please.
好的，谢谢。
这句话的意思是（选一选）
A: Would you like a cake ? √
B: Look at this cake.
Would you like a pie?
No, thank you.
What about a cake?
Yes, please.
Let’s chant.
A pie, a pie,would you like a pie?
No, no, no, thank you. A cake, a cake,what about a cake? Yes, yes, yes, please.
Hale Waihona Puke Make a chant.
The The moremore we share, we share, the more we have. the more we have. 我们分享的越多，我们分享的越多，我们拥有的也越多。我们拥有的也越多。
1.Read the story time.
读一读story time，模仿语音语调。
pie
cake
Task 2：Listen and underline
听一听，划一划
How do you know Helen would like a cake?
自读课文，划出你是怎么知道Helen不喜欢派喜欢蛋糕的？
你想要一个派吗？
Would you like a pie?
No, thank you.
Who can you see?
(你能看见谁？)
Who is she ?
Helen
She is Mike’s sister .
What are they doing? (他们在干什么？) How do you know? (你怎么知道的？)
Task 1 Watch and choose 看一看，选一选
What would Helen like?
海伦想要什么？
Helen would like a ______.
pie
cake
Task 1 Watch and choose 看一看，选一选
What would Helen like?
海伦想要什么？
cake Helen would like a ______.
（仔细听，模仿录音中的语音语调）
你可以选择：
1.Read by yourselves.（自己读） 2.Read in groups .（四人小组齐读）
3.Read in roles .（四人小组分角色读）
Tips: 请注意语音语调，
有问题可以请教同学或老师哦！
Tips:四人小组分别扮演 Mike,Helen,Su Hai,Yang Ling.